《失去的一天》

1、失去的一天失去的一天 苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基(1918-1970），前苏联），前苏联 著著名教育实践家和教育理论家。他从名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开岁即开始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自始投身教育工作，在国内外享有盛誉。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院年起任苏联教育科学院通讯院士。士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。勋章、多枚乌申斯基和马

2、卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有有给教师的一百条建议给教师的一百条建议、把整个心灵把整个心灵献给孩子献给孩子、公民的诞生公民的诞生、失去的一失去的一天天和和给女儿的信给女儿的信等教育专著。等教育专著。 （1）佩佳游手好闲地度过了这一佩佳游手好闲地度过了这一天，天，他都他都做了些什么？做了些什么？ （2）妈妈带佩佳去看了人们在这一天）妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？都干了什么？小组读课文，细读感悟，合作交流完成小组读课文，细读感悟，合作交流完成 一寸光阴就像一寸

3、金子，非常宝贵，但时一寸光阴就像一寸金子，非常宝贵，但时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间与金子的宝贵并不相同，人们可以用时间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回间去赚得宝贵的金子，却无法用金子买回过去的时间。过去的时间。理解名言佩佳在一天内没有（），佩佳在一天内没有（），没有（）。妈妈下班后，领佩没有（）。妈妈下班后，领佩佳去看拖拉机手在一天内（），佳去看拖拉机手在一天内（），砌工在一天内（），面包师（砌工在一天内（），面包师（） ，读者们（，读者们（）。佩佳为自己（）。佩佳为自己（）而羞愧。）而羞愧。 读完读完远处的青山远处的青山在农舍旁栽种一棵树在农舍旁栽种一棵树砌起了一堵砖墙砌起了一

4、堵砖墙翻耕了一遍麦茬地翻耕了一遍麦茬地做好做好了大量运到商店的面包了大量运到商店的面包在图书馆阅读在图书馆阅读了大量的书籍了大量的书籍一天都在游手好一天都在游手好闲，丢失了一天的宝贵的时间闲，丢失了一天的宝贵的时间“可我却游手好闲可我却游手好闲”佩佩佳想了想，低下了头。现佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫做在他明白了什么叫做“失失去的一天去的一天”。自由朗读课文的第一部分，思考：自由朗读课文的第一部分，思考：（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？）妈妈给佩佳布置的任务是什么？ 栽一棵树，读完远处的青山。（2）佩佳是如何度过这一天的？）佩佳是如何度过这一天的？ 妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐

5、在桑树下休息；跑到果园里，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。（3）用直线画出佩佳的心理活动的语句。）用直线画出佩佳的心理活动的语句。 当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：“还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”学习课文第二部分，思考：学习课文第二部分，思考： (1)妈妈为什么说佩佳妈妈为什么说佩佳“失去了一天失去了一天”？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去

6、了一天。失时无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。 (2)佩佳的妈妈是如何教育他的佩佳的妈妈是如何教育他的? 妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、跟前、 面包房、图书馆，让他看看人们在这一面包房、图书馆，让他看看人们在这一天里的劳动的成果。天里的劳动的成果。 现在，无论你多么努力，也现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所无法了解你失去的这一天所应了解的一切。应了解的一切。 ： 佩佳在佩佳在“失去的一天失去的一天”中，中，他失去的是他失去的是 ； 失去的是失去的是 ； 失去的是失去的是 ； 失去的是失去的是 。 试一试，写一试一试，写一写写学习的乐趣学习的乐趣成功的喜悦成功的喜悦劳动的收获劳动的收获知识的获知识的获取取 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒放到明天去做。妈妈用大量事实使佩佳醒悟，明白了自己失去