五上第四单元漫画作文课件

1、花开满树花开满树“胜利”环环保保 安安 全全诚诚实实守守信信 漫画：漫画是一种具有强烈讽刺漫画：漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以某些人或事，引人深思，给人以启示。启示。文明文明发挥想象发挥想象 把漫画写活把漫画写活习作要求： 一方面：可以写漫画带来的启示 （类似读后感、观后感的格式） 一方面：可以根据画意编故事 、看漫画作文的特点： （）根据简洁明了的画面

2、，写出漫画的内容。 （）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。 （）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。、看图，弄懂题意 （）整体看连图，了解主要内容。1、整体看连图，了解主要内容小女孩和小男孩看到商量写字展示扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边贴上了字条“文明只差一步”看到商量放进称赞小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上 （）、仔细看图，注意细节意思。 小女孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞 小男孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪 果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步、深入思考，分析画意 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，

3、为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。） 这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？、展开想像、创编故事（）把漫画故事写具体。 按照事情发展顺序写出： 发现问题商量办法分别行动满意成果（）让人物表现活起来。 将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。习作方法习作方法 一、写法要有新意一、写法要有新意 可以采用不同的人称可以采用不同的人称进行习作进行习作 1 1、第一人称，把自己作为故事中的一个主人、第一人称，把自

4、己作为故事中的一个主人公。公。2 2、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，、第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来表现中心来表现中心3 3、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新、第三人称，可以通过客观叙述的方式，新闻记者、过路人、同学、等进行叙述。闻记者、过路人、同学、等进行叙述。 二、大胆展开合理想象二、大胆展开合理想象三、语言生动，语言、动作、神态的描绘三、语言生动，语言、动作、神态的描绘1 1、语言：他们说了什么，怎样的说？、语言：他们说了什么，怎样的说？2 2、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作、动作：分别观察男孩子和女孩子的动作（1 1）图一女孩子指着垃圾）图一女孩子指着垃圾（2

5、 2）图二男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，）图二男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子来，喊男孩子 （3 3）图三）图三 男孩子趴在地上，左手扶纸右手男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。（4 4）图四）图四 男孩子一手拿笔一手指着贴在垃男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。3 3、神态：他们的表情是怎么样的？、神态：他们的表情是怎么样的？中心启示中心启示 A A 爱护环境爱护环境 保护环境，人人有责保护环境，

6、人人有责 B B 人类需要文明人类需要文明 C C 凡是从身边小事做起凡是从身边小事做起 D D 讲文明讲文明 树新风树新风 促进和谐社会促进和谐社会 E E 要做有爱心的人要做有爱心的人 爱家乡爱家乡 爱社会爱社会 F F 绿色环保爱护家园绿色环保爱护家园 G G批评不讲文明不讲公德的人批评不讲文明不讲公德的人 H H 对这样不讲文明的行为进行警示对这样不讲文明的行为进行警示 I I 引发世人思考引发世人思考 习作内容 一、读懂漫画，理解漫画深意 二、根据漫画编写故事、合理发挥想象 三、注意要思考画家为什么画这幅漫画，有什么深刻的寓意，给你什么启示 精彩片断精彩片断: 一天，阳光小学放学后，

7、王刚和王燕燕一起走在回一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要不同，

8、他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一

9、刻，王刚的字也写好了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个智多星，真是个智多星！智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高兴地一笑。兴地一笑。一个小村庄的故事一个小村庄的故事 在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。 村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。下来。

10、就这样山坡上出现了裸露的土地。 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大扩大树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。的柴烟消失在天空中。 不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。不错。 不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。 什么都没有了什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。早先早先后来后来最后最后 听了这个故事，你有听了这个故事，你有什么想说的吗？什么想说的吗？ 这个故事讲述的不仅仅是这个故事讲述的不仅仅是“一个小村庄的一个小