人教版小学语文第五单元作文热爱生命

1、热爱生命热爱生命四下第五单元作文四下第五单元作文 我们学习了本组课文，还搜集了有关的资我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。受、得到的启发。 在全班交流的基础上，选择自己感受最深的在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。内容写

2、下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后习作的题目由自己定，写完后认真修改。而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命热爱生命”为专题的墙报。为专题的墙报。 努力求生的飞蛾努力求生的飞蛾不屈生长的瓜苗不屈生长的瓜苗花的勇气花的勇气盲童安静盲童安静 除了爱，我一无所有。除了爱，我一无所有。杏林子杏林子下面的资料供大家交流或学习时参考。下面的资料供大家交流或学习时参考。 2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充

3、满生命危有硝烟的战斗打响了。这是生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红歌。邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红这些闪光的名这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。字后面，都有着一个感人的故事。 在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔治病救人的医

4、生、护士，忠于职守的警察叔叔他们用劳动他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长 张海迪：张海迪：5 5岁时因患脊岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫髓病，胸以下全部瘫痪。她以残疾之躯，痪。她以残疾之躯，完成了许多健全人都完成了许多健全人都无法做到的事情

5、，因无法做到的事情，因此她成为一代中国青此她成为一代中国青年的楷模年的楷模 。选材1. 1.医生热爱生命的故事。医生热爱生命的故事。2. 2.写一写珍惜时间的故事。写一写珍惜时间的故事。3. 3.从小动物开始，写热爱生命的故事。从小动物开始，写热爱生命的故事。4. 4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。故事。5. 5.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。6. 6.从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。7. 7.从防火方面谈一谈热爱生命的体会。从防火方面谈一谈热爱

6、生命的体会。8. 8.从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。海伦海伦.海勒海勒20世纪，一个独特的生命体以勇敢世纪，一个独特的生命体以勇敢的方式震撼了世界，海伦的方式震撼了世界，海伦凯勒凯勒一个熬过了一个熬过了87年无光、无声的孤独年无光、无声的孤独岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，被美国时代周刊评选为被美国时代周刊评选为20世纪世纪美国十大英雄偶像。海伦接受了生命美国十大英雄偶像。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光

7、明，最后又把慈爱的双手伸向全了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界世界。 妈妈，救救我妈妈，救救我活着活着习作指导：1.了解到的生命现象了解到的生命现象不屈生长的种子，生不屈生长的种子，生命短暂的苍蝇，不惧命短暂的苍蝇，不惧风雨的花儿，积极营风雨的花儿，积极营生的蚂蚁生的蚂蚁2.热爱生命的故事热爱生命的故事乐观开朗的盲童安静，乐观开朗的盲童安静，自强不息的海伦自强不息的海伦.凯勒，凯勒，坚韧勇敢的杏林子坚韧勇敢的杏林子3.自已获得的感受、启发自已获得的感受、启发珍惜时间、热爱生命；珍惜时间、热爱生命；生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限的生命创造无限的价的生命创造无限的价值值 如果你写小动物

8、，可以这样的来如果你写小动物，可以这样的来构思：构思：描写小动物的习性特点描写小动物的习性特点联想生命现象。联想生命现象。 生命是什么生命是什么 我常常想：生命是什么呢？后来，从一些我常常想：生命是什么呢？后来，从一些小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只有坚持，才会有美好的明天！有坚持，才会有美好的明天！ 这些天，我家来了一群不速之客这些天，我家来了一群不速之客黑士黑士兵蚂蚁。卫生间、房间、客厅，到处都有它们兵蚂蚁。卫生间、房间、客厅，到处都有它们的身影。这天，我在书房里静静地做作业。这的身影。这天，我在书房里静静地做作业。这时，一只蚂蚁不知不觉地来

9、到我的身边，时，一只蚂蚁不知不觉地来到我的身边， 慢慢慢慢地向我的书桌靠近，一步一步地往桌腿上爬，地向我的书桌靠近，一步一步地往桌腿上爬，我琢磨着我琢磨着 ：它想干什么呢？人们都说蚂蚁是世：它想干什么呢？人们都说蚂蚁是世界上最渺小的动物，可又是最团结友爱，最坚界上最渺小的动物，可又是最团结友爱，最坚持不懈的动物了。今天，就让我来试试吧。持不懈的动物了。今天，就让我来试试吧。 我目不转睛地看着它的一举一动，当它爬到桌腿半我目不转睛地看着它的一举一动，当它爬到桌腿半途时，我对准它途时，我对准它“呼呼”，轻轻地吹了一口气，只见那，轻轻地吹了一口气，只见那只蚂蚁扑通一下掉在地上，虽然这只是轻轻的一口气

10、，只蚂蚁扑通一下掉在地上，虽然这只是轻轻的一口气，可对这只渺小的家伙来说，那简直是一股可怕的龙卷可对这只渺小的家伙来说，那简直是一股可怕的龙卷风啊！风啊！我正揣测它还会不会再次爬起时，不可思我正揣测它还会不会再次爬起时，不可思议的一幕出现了，只见它又匆忙地站起来，再议的一幕出现了，只见它又匆忙地站起来，再次向桌腿进军了。这次，我没给它机会，当它次向桌腿进军了。这次，我没给它机会，当它没爬多高时，我又一次一口气吹落了它。我就没爬多高时，我又一次一口气吹落了它。我就这样三番五次地与蚂蚁这样三番五次地与蚂蚁“作对作对”，它的坚持不，它的坚持不懈不得不让我对它懈不得不让我对它“口下留情口下留情”。后来

11、，它终。后来，它终于以胜利的姿态爬到了我的书桌面上，似乎在于以胜利的姿态爬到了我的书桌面上，似乎在对我说对我说“服了吗？服了吗？”“”“是的，真服你了！是的，真服你了！”我我心里暗暗地说到。心里暗暗地说到。 从蚂蚁身上，我看到生命是宝贵从蚂蚁身上，我看到生命是宝贵的。动物的生命也是顽强的。它们的的。动物的生命也是顽强的。它们的坚持，那种求生的本能让我震惊。生坚持，那种求生的本能让我震惊。生命只有一次，所以让我们好好地善待命只有一次，所以让我们好好地善待生命吧！生命吧！ 生命的赞歌生命的赞歌 如果你写植物，可以这样构思：如果你写植物，可以这样构思： 描述植物特点描述植物特点联想生命现象。联想生命

12、现象。 例文：状元成才路p54顽强的野菊花；p56昙花 生命生命则因爱而更加精彩生命则因爱而更加精彩 写身边的那些热爱生命的故事。写身边的那些热爱生命的故事。 例文：例文： 状元成才路p52生命的意义。P53生命热爱生命热爱生命 联系生活实际说说自己对热爱生命的联系生活实际说说自己对热爱生命的感悟感悟生命是渺小的生命是渺小的.doc习作要求：习作要求：1.内容要具体。内容要具体。2.写出真情实感。写出真情实感。3.题目自拟，题目自拟，350字以上。字以上。精彩题目早知道精彩题目早知道蜜蜂的启示蜜蜂的启示珍惜生命珍惜生命生命是首歌生命是首歌热爱生活珍惜生命热爱生活珍惜生命生命的感悟生命的感悟小草

13、小草 生命生命1 1开门见山法。开门见山法。如：如： 怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护的意识外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的的意识外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的生命。生命。2 2抒情议论法。抒情议论法。如：如： 生命是什么？生命是什么？ 5.65.6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也

14、不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。因此，我们要热爱生命。 3 3设置悬念法。设置悬念法。如：如： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？们的日子为什么一去不复返呢？开头的方法开头的方法结尾的方法结尾的方法1 1自然结尾法。自然结尾法。如：如： 同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了同学们纷纷说出自己的

15、想法，这次，我觉得同学们对生命有了更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂得了尊重和珍惜。得了尊重和珍惜。2 2议论号召法。议论号召法。如：如： 因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，远离因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，远离毒品，让我们人生过得更加灿烂，更加有意义。我也要奉劝那些毒品，让我们人生过得更加灿烂，更加有意义。我也要奉劝那些吸毒者，早日悬崖勒马，回头是岸，不要让有限的生命白白浪费吸毒者，早日悬崖勒马，回头是岸，不要让有限的生命白白浪费在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人

16、生之路在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人生之路勾画上一个圆满的句号。勾画上一个圆满的句号。3 3总结全文法。总结全文法。如：如： 健康的活着，是我们最大的幸福与快乐，在有限的生命里，用健康的活着，是我们最大的幸福与快乐，在有限的生命里，用微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人，微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人，用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，生命会因此更加美生命会因此更加美丽！丽！ 感悟生命感悟生命 一个有意义的生命是多样式的，可以是为人奉献，可以是迎难而上，一个有意义的生命是多样式的，可以是为人

17、奉献，可以是迎难而上，可以是诚实守信，可以是拥有尊严可以是诚实守信，可以是拥有尊严有意义的生命都会让你的名字闪光。有意义的生命都会让你的名字闪光。一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以一个人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力向困难气馁的低头，也可以克服困难，迈出前进的脚步。如今人们的压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力很大，工作压力、家庭压力、学习压力有人无法承受，匆匆的想放弃有人无法承受，匆匆的想放弃生命，离开这个世界。但面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面生命，离开这个世界。但

18、面对这些压力困难时，我们何不想想那些坚强面对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生对困难的人呢？就如运动员桑兰。她训练时折断脊椎骨，却依然坚强的生活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头活，考上了大学。人生正应该如此，只有这样的人才能成功，向困难低头的人只能注定失败。的人只能注定失败。一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴；也可以让生命散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不散发耀眼的光芒。做人就应该为别人奉献，这才是有意义的生命。奉献不在于献出生命，而在

19、于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的在于献出生命，而在于你为他人创造的价值。抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。情景依然在我们眼前呈现，当炸弹爆炸的永恒的瞬间，依然在人们心中。人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。人生虽然短暂，但这短暂的生命能不能泛动光芒，完全由自己掌握。什么是生命？什么是生命？ 有一次，在花坛边，我看见一只有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚁蚂蚁，我饶有兴致地把它带回家放进，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停

20、，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。要被我毁了，我忍不住放了它。我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。下，君子兰竟顽强生长，啊！这就是伟大的生命力。从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫

21、，不能上学，她就从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们现给人们她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。美的生命乐章。生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜

22、生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。热爱生命热爱生命 热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、热爱生命是人类的基本，像一些服毒自杀，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。她并不放弃生命，仍然那样坚强地面对生活。张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位瘫痪，她因此没有进过学校，童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小

23、学、中学、大学童年就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪的专业课程。张海迪15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，在那里给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难，学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多热心地为乡亲们针灸治病，在莘县期间，她无偿地为人们治病一万多次，受到人们的热情赞誉。次，受到人们的热情

24、赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：迪这样地热爱生命呢？想了很旧我才明白，其实这是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的没有任何意义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，义了，那样我这个人生下来有什么用呢？像张海迪一样乐观的人也有，像海伦凯勒等。像海伦凯勒等。我知道了人的生活是要创造的，好好创造，生活肯定会美好起来我知道了人的生活是要创造的，好

25、好创造，生活肯定会美好起来的。的。 生命的赞歌生命的赞歌 在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法在实验室里，研究人员想把人的头骨分开，可是用尽了力量，想尽了办法，都无法完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，完整地将头盖骨分离。一位科学家，把种子埋进了头骨中，奇迹出现了：种子发芽了，种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量种子以弱小的身躯，却发出了巨大的能量头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家头骨沿骨缝完整分离了。我惊讶于科学家的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力。的创意，更惊叹于这么弱小的种子竟有这么强大的生命力

26、。台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑台湾作家杏林子说过：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生也许你读过法国作家雨果的作品，可是绝少有人得知他是怎样与疾病抗争、创造生命奇迹的。命奇迹的。雨果在岁开始发表作品，岁创作了轰动世界的雨果在岁开始发表作品，岁创作了轰动世界的巴黎圣母院巴黎圣母院，可是正当，可是正当他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他岁。他处于创作高峰、激情奔放时，恶性心脏病发作了，这一年他岁。人们惋惜万分，这颗巨星要坠落了。可是雨果不悲观，在医生的指导下