（通史版）高考历史一轮复习 第十一单元 近代文明的曙光——工业革命前的世界 第30讲 从文艺复兴到科学理性时代课件-人教版高三全册历史课件

1、第第30讲从文艺复兴到科学理性时代讲从文艺复兴到科学理性时代目目 录录主干知识主干知识核心问题核心问题训练设计训练设计把握主流辐射多元发掘高考内化高考依托教材高于教材主主干干知知识识依托教材依托教材高于教材高于教材拓拓文艺复兴借古希腊罗马文化外衣的原因：文艺复兴借古希腊罗马文化外衣的原因：(1)当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和当时封建神学占统治地位，教会势力庞大，不容其他思想和学说传播。学说传播。(2)封建神学的理论体系大多是依据古希腊罗马的思想文化成果封建神学的理论体系大多是依据古希腊罗马的思想文化成果而形成的。而形成的。(3)正在形成中的资产阶级力量弱小，还无力与封建神

2、学进行正正在形成中的资产阶级力量弱小，还无力与封建神学进行正面冲突。面冲突。特点特点作品作品人物人物领域领域最早提出以最早提出以“人的学问人的学问”代替代替“神的学问神的学问”，被称为，被称为“人文人文主义之父主义之父”歌集歌集彼特拉克彼特拉克对教会的丑恶现象表达了憎恶对教会的丑恶现象表达了憎恶神曲神曲但丁但丁抨击封建道德和教会的禁欲思抨击封建道德和教会的禁欲思想，主张发展人的个性想，主张发展人的个性十日谈十日谈薄伽丘薄伽丘“文文学三学三杰杰”辩辩人文主义和人文精神都是对于某种外在于人的异化力量人文主义和人文精神都是对于某种外在于人的异化力量的否定，强调的否定，强调“回到人自身回到人自身”，但

3、两者指向不同。前者从天国，但两者指向不同。前者从天国回到人本身回到人本身(肉体肉体)，后者从世俗回到人本身，后者从世俗回到人本身(精神精神)。大卫大卫米开朗琪罗米开朗琪罗西斯廷圣母西斯廷圣母拉斐尔拉斐尔一扫中世纪呆板拘一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，自谨的宗教气息，自由发挥，表现了高由发挥，表现了高超的技艺超的技艺最后的晚餐最后的晚餐达达芬奇芬奇“美术美术三杰三杰”特点特点作品作品人物人物领域领域注注它破坏了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威，它它破坏了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威，它把僧侣变成俗人，但又把俗人变成了僧侣。把僧侣变成俗人，但又把俗人变成了僧侣。 马克思马克思辩辩文艺复兴并不反对

4、宗教，只是反对神性对人性的压文艺复兴并不反对宗教，只是反对神性对人性的压抑和束缚。宗教改革反教会，只是自身力量弱小，未抑和束缚。宗教改革反教会，只是自身力量弱小，未同教会彻底决裂。同教会彻底决裂。注注国家权力指封建世俗王权，并非指资产阶级国家政权。国家权力指封建世俗王权，并非指资产阶级国家政权。斗争斗争武器武器思想思想基础基础政治政治基础基础阶级阶级基础基础经济经济基础基础自然科学取得很大进展，挑战教会的权威自然科学取得很大进展，挑战教会的权威文艺复兴的推动，思想解放文艺复兴的推动，思想解放封建专制统治和教会束缚阻碍资本主义发展封建专制统治和教会束缚阻碍资本主义发展新兴资产阶级要求摆脱封建专制

5、统治和教会压迫新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫欧洲资本主义经济进一步发展欧洲资本主义经济进一步发展 记记资产阶级实力强，封建制度帮倒忙，资产阶级实力强，封建制度帮倒忙，自然科学新发展，文艺复兴开思想。自然科学新发展，文艺复兴开思想。 注注 理性主义理性主义理性主义旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，理性主义旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人追求政治平等和经济自由，构建一个更符合理性和人性的社会，是资产阶级改造世界的方法论。性的社会，是资产阶级改造世界的方法论。拓拓 自由平等自由平等天赋人权天赋人权(否定特权否定特权)人民主权人民主权

6、(否定王权否定王权)三权分立三权分立(防止专制防止专制)社会契约社会契约(否定神权否定神权)公民取代臣民，法治取代人治。公民取代臣民，法治取代人治。联联美国的独立战争、中国的戊戌变法和辛美国的独立战争、中国的戊戌变法和辛亥革命。亥革命。核核心心问问题题把握主流把握主流辐射多元辐射多元重 难 点 一文艺复兴文艺复兴文艺复兴是一场思想解放运动文艺复兴是一场思想解放运动把人从宗教神学的把人从宗教神学的束缚下解放出来束缚下解放出来促进了欧洲资本主促进了欧洲资本主义的发展义的发展推动了近代自然科推动了近代自然科学的发展学的发展重 难 点 二 宗教改革宗教改革以基督教原始以基督教原始教义为依据教义为依据反

7、对具有封建特反对具有封建特权性质的教阶制，权性质的教阶制，在上帝面前人人在上帝面前人人平等的思想平等的思想信徒自身具有得信徒自身具有得救主动权的思想救主动权的思想自由主义和个人自由主义和个人主义思想主义思想人人平等的思想人人平等的思想促进了反封建斗争促进了反封建斗争和资本主义的发展和资本主义的发展重 难 点 三 启蒙运动启蒙运动经济自由放经济自由放任，国家不任，国家不干涉经济干涉经济宗教信仰自由，宗教信仰自由，国家允许多种国家允许多种宗教并存宗教并存社会契约论社会契约论人民主权人民主权从涉从涉及领及领域看域看从思从思想内想内容看容看从批从批判形判形式看式看从批从批判对判对象看象看文艺复兴集中于

8、文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗文艺复兴集中于文学、艺术领域；启蒙运动扩展到宗教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面教、哲学、科学等精神文明领域的各个方面启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由平启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由平等的理想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文等的理想社会，勾画未来社会蓝图，进一步弘扬人文精神精神文艺复兴借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化；文艺复兴借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化；启蒙运动完全摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断，启蒙运动完全摆脱宗教外衣，提倡理性的思考和判断，只敬畏真实，尊重科学只敬畏真实，尊重科学文艺复兴把矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运文艺复兴把矛头指向天主教会的神学世界观；启蒙运动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，动把斗争矛头既指向基督教会，又全面指向封建制度，集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义训训练练设设计计发掘高考发掘高考内化高考