汉语语音教学的几个问题

1、v一一 几点思考几点思考: a 语音分类的原则语音分类的原则 b 两种语音学习的特点两种语音学习的特点 c 汉语拼音的性质汉语拼音的性质v二二 单字音的发音单字音的发音: 声母声母 韵母韵母 声调声调v三三 连读组的发音连读组的发音: 轻声轻声 儿化儿化 变调变调 重音模式重音模式 v四四 教学体会教学体会v元音和辅音元音和辅音: 依据发音生理机制的一般分类依据发音生理机制的一般分类v声母和韵母声母和韵母: 依据语音在音节结构中的位次依据语音在音节结构中的位次v位次：音节中的位置和次序位次：音节中的位置和次序v有零声母而无有零声母而无*零辅音零辅音*零元音；零元音； 声化韵实际是零韵母声化韵实

2、际是零韵母v母语语音习得（第一语言）依靠听觉模仿母语语音习得（第一语言）依靠听觉模仿 具体到抽象具体到抽象变体到音位变体到音位实践到理论实践到理论v外语语音学习（第二语言）借助视觉符号外语语音学习（第二语言）借助视觉符号 字母文字、注音字母、汉语拼音字母文字、注音字母、汉语拼音 抽象到具体抽象到具体音位到变体音位到变体理论到实践理论到实践v国际音标国际音标: 记音符号记音符号 描述发音描述发音 v汉语拼音汉语拼音: 注音，拼写符号（字母转写）注音，拼写符号（字母转写） 提示发音提示发音 拼写规则拼写规则 正词法正词法 v音位学原则（变体合并、代表字母）音位学原则（变体合并、代表字母）v文字学原

3、则（简单、易辨）文字学原则（简单、易辨）v送气送气-不送气不送气 / 清音清音-浊音浊音 塞音塞音: b d g - p t k 塞擦音塞擦音: j z zh - q c ch da ta ta thav平舌音和翘舌音平舌音和翘舌音: z c s - zh ch shv日母发音日母发音: 单念为单念为 ；连读为；连读为 ；v写为写为/r/翘舌非卷舌翘舌非卷舌 舌下腔舌下腔 零声母并非一无所有零声母并非一无所有 、 开口呼开口呼 - / -齐齿呼齐齿呼 -合口呼合口呼 -撮口呼撮口呼 -v单韵母单韵母 、 有动程有动程 v韵腹韵腹 inien nen ingieng unuen iuiou ui

4、uei v韵头四呼韵头四呼 开口开口? 合口合口? 撮口撮口? 开开 ong - iong 齐齐 合合 撮撮 v韵尾韵尾 ao v韵腹韵腹 ou鼻韵尾鼻韵尾 - 和和 - 相同点相同点: 软腭下降软腭下降,鼻腔通路打开鼻腔通路打开; 可以闭塞可以闭塞(鼻音鼻音),也可以不闭塞也可以不闭塞(鼻鼻化化) 不同点不同点: - 舌尖向前向上抵上齿龈舌尖向前向上抵上齿龈 - 舌尖向后向下抵舌蒂舌尖向后向下抵舌蒂v单念单念 55 35 213 51v前字前字 55 35 211 53v后字后字 55 35 212 53 v结尾结尾 55 35 211 41英雄好汉英雄好汉 厂长好厂长好厂长v认识并解决汉语拼音的认识并解决汉语拼音的 发音教学很重要发音教学很重要v外国学生的第一位汉语教师的外国学生的第一位汉语教师的 语音教学很重要语音教学很重要v纠正语音错误应比纠正语法错误纠正语音错误应比纠正语法错误 更及时更及时v训练在连读中的发音很重要训练在连读中的发音很重要谢谢 谢谢 各各 位位人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能