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文档简介

1、1.21.2 搭一搭一搭搭冀教版 数学 四年级下册学习目学习目标标1.能正确辨认从不同方向(正面、側面、上面) 观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状, 并画出草图。2.以小组合作的形式和实际操作的方式，增强 学生的体验。3.通过观察和操作活动，体验空间与图形和日 常生活的联系能克服操作中的困难，获得成功 的体验，不断形成积极的学习情感。横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 3每个个同同学学从看不到同的的是方什向么观形察状一的组图物形体？。情景导情景导入入活动要求：1.三个人一组，先利用老师提供的学具(立方体木块)摆 成，再交换

2、观察位置从不同的角度进行观察，并把每次看 到的图形画下来。2.观察物体时，要选择最佳的观察角度(眼睛要与被观察面 平视)。下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？探索新探索新知知前面侧面上面交流观察结果：下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？探索新探索新知知交流观察结果：是从前面看到的是从侧面看到的是从上面看到的观察方向不同，观察到的图形也不同。探索新探索新知知1.以小组为单位，先利用老师提供的学具(立方体木块)摆出 图，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图 形画下来。2.观察物体时，要选择最佳的观察角度(眼睛要平视)。活动要求：先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看， 你有什么发现？从前面看形状

3、不相同。先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看， 你有什么发现？从侧面看形状相同。先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看， 你有什么发现？学以致学以致用用摆一摆：如果车上有箱，且摆放形状如从不同方向看，各是什么形状？请同学们 先猜想，画出图形，再用学具摆出形状， 验证自己的猜想。学以致学以致用用学以致学以致用用小组合作探索：如果车上有4箱，而且从正面看到的是 可以怎样摆？学以致学以致用用）摆一摆，看一看，分别是从哪个位置看到的？（）正正面面（上上面面） （侧侧面面学以致学以致用用）（ 5（ 7（ 9学以致学以致用用1.分别是从哪个位置看到的？用线连一连。上面前面侧面上面侧面前面左侧面前面上面2.摆一摆，看一看，分别是从哪个方向看到的？3.看一看，填一填。25+4=29（棵）454.5.分别是从哪个方向看到的？连一连。课堂小课堂小

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