如何命制一份中考试卷

1、LOGO华山中学初中英语组华山中学初中英语组 王王 峰峰如何命制一份中考试卷如何命制一份中考试卷 如何命制一份中考试卷如何命制一份中考试卷说说命题需要注意的事项命题需要注意的事项 v试卷中出现错误；另外试题表述不规范与生活实际相违背也是各种试题中常常出现的错误。 ：v使用已用的试卷（下载试卷），由于学生基础的不同以及课程的变化，成品试卷不一定适合自己的教学，有必要将成品试卷进行加工。 v试题选用不科学，信度、区分度失真 如何命制一份中考试卷如何命制一份中考试卷说说命题需要注意的事项命题需要注意的事项 v课程标准 ：v考试大纲 v熟知教材 命题的四个主要指标：命题的四个主要指标： v （1）信度

2、(可靠程度) ：考试的信度是指考试结果的可靠性程度对任 何学生的多次测定都会产生比较稳定的、前后一致的结果。 v （2）难度(通过率) ：平均得分/满分。可根据不同的考试略有调整， 建议控制在0.75左右。若大于0.85则偏易，若小于0.65则偏难。 难度系数要控制在8:1:1；难度的把握与考查对象有关。v （3）区分度(鉴别指数) ：也就是梯度问题。考出学生的不同水平， 把优秀、一般、差三个层次的学生真正分别开。v （4）效度(有效程度)：效度指考试的准确性，反映的是考试内容与教 学大纲或考试大纲的吻合程度。效度高的试卷，能够较准确地 测试出学生掌握和运用所学知识的真实度。 如何命制一份中考

3、试卷如何命制一份中考试卷说说命题需要注意的事项命题需要注意的事项 注重内容的情景性。注重内容的情景性。 注重题目的基础性，强化过程与方法的评价。注重题目的基础性，强化过程与方法的评价。 注重试题形式的多样性、开放性。注重试题形式的多样性、开放性。 基本原则基本原则命题要具有科学性，要有梯度。命题要具有科学性，要有梯度。注意试卷的规范性；要有重点、难点，要把握难度系数，知识点注意试卷的规范性；要有重点、难点，要把握难度系数，知识点要全面，要选好题型，关注卷面设计，卷面布局合理，排列美观要全面，要选好题型，关注卷面设计，卷面布局合理，排列美观，结构合理，表达简明，逻辑关系自然融洽。，结构合理，表达

4、简明，逻辑关系自然融洽。 如何命制一份中考试卷如何命制一份中考试卷说说命题需要注意的事项命题需要注意的事项 明确考试明确考试目的。目的。 研读相关研读相关内容。内容。 列出命题的列出命题的考点与能力考点与能力要求层次。要求层次。 通过通过双向细目表双向细目表合理安排考点分布，并且在后期做好合理安排考点分布，并且在后期做好有关的效度检测，确保试题的形式和内容能真正体现有关的效度检测，确保试题的形式和内容能真正体现预期考核目标。（预期考核目标。（试题卡试题卡） 编制试卷编制试卷内容。内容。 审查修改审查修改筛选。筛选。 试答全部试答全部试题。试题。 根据试答试题的情况，可根据答根据试答试题的情况，

5、可根据答题实际时间的需要，对试题内容题实际时间的需要，对试题内容的难易程度作出必要的调整。的难易程度作出必要的调整。 调整试题调整试题内容。内容。 制定评分制定评分标准。标准。 积累实测数据。 老师对每道试题试做后，应该根据自己的经验与学生水平做出预估，写出预测分数。在考试实施后，应该采集实测数据并与预测数据对比，分析吻合与差异的原因并写出。 如何命制一份中考试卷如何命制一份中考试卷说说命题需要注意的事项命题需要注意的事项 命题要求命题要求2. 把握试题的难度，杜绝偏题、怪题、特难题，把握试题的难度，杜绝偏题、怪题、特难题，控制题量。控制题量。 4. 体现人文性、时代性、综合性和开放性。体现人

6、文性、时代性、综合性和开放性。 如何命制一份中考试卷如何命制一份中考试卷说说命题需要注意的事项命题需要注意的事项 (一) 如何设计听力测试 听力测试选材内容要联系实际，广泛取材，贴近学生现实生活，注重知识在生活中应用，要体现学以致用的原则，命题时要根据原文信息设计选项，主要针对关键信息设问；选项长度不宜过长，要适当均衡；题干应力求语言简洁、长度适宜。1.考查的主要形式听对话选图； 情景反应；听对话或独白选择正确答案； 听短文选择正确答案。2.考查的内容 理解事实的能力；对对话背景、话题、地点、说话者之间的关系等做出判断的能力；理解说话者的意图观点或态度的能力；获取信息的能力。3.听力命题技术要

7、根据原文信息设计选项，主要针对关键信息设问；选项长度不宜过长，要适当均衡；题干应力求语言简洁、长度适宜； （二）如何设计单项选择（二）如何设计单项选择 单项选择即语言知识运用，主要是检测考生的基础知识运用的能力。这种题型所考查的内容涉及面广，它从对英语基础词汇、基本句式、习惯用语、交际用语、语法等不同角度，考查学生对英语的运用能力。命题时尽量不要在题干句首设空；题干应有一定的语境；题干应力求语言简洁、长度适宜； 难易程度应与考生水平相适应。答案要唯一性；选项应该基本符合语法规则；正确选项与干扰项的形式应基本一致；所有选项应该都能分别放入题干之中； 每个选项确实都能起到干扰作用；选项的设计不应背

8、离考查目标。 单项选择的设计原则：单项选择的设计原则：1题干的设计原则在命题时，题干不宜过短。题干过短会使题干信息量不足，影响考生正确理解题意。但题干也不宜过长。题干过长会因考生长时间阅读试题而产生大脑过度疲劳，也会浪费宝贵时间。为了避免给考生在审题时造成过多的心理压力以及思维分散，命题时各个选项的长度、结构和词性等应尽可能接近。此外，一道练习题供选答案最好只考查一个知识点或一个语法项目，不可许多知识穿插考查。尽量不要在题干句首设空；题干应有一定的语境；题干应力求语言简洁、长度适宜；难易程度应与考生水平相适应。 单项选择的设计原则：单项选择的设计原则：2. 选项的设计原则首先要保证答案的唯一性

9、；选项应该基本符合语法规则；正确选项与干扰项的形式应基本一致；所有选项应该都能分别放入题干之中；每个选项确实都能起到干扰作用；选项的设计不应背离考查目标。 3. 其他：避免常识类、脑筋急转弯的题 （三）如何设计完形填空（三）如何设计完形填空 完形填空是在一篇文章中，在特定的语境中考查考生基础知识运用能力，又考查根据所给内容进行正确的逻辑推理，综合判断，和分析能力。本题是综合性试题，是对词汇知识，语法运用，语篇理解的综合考查。同时也考查语境下词语的运用和固定搭配。因此它要求考生具备以下几方面的能力：（1）对上下文的理解和把握能力。（2）对词汇及其用法的理解和运用能力。（3）根据生活常识进行推理和

10、判断能力以及习惯用法和常用搭配的掌握等。命题时所选材料与课标要求相当，用于完形填空的文字材料应略低于阅读理解的材料；所选材料含有比较丰富的语言形式和紧凑的篇章结构；长度适当。设空间隔通常在 5-8个单词的范围内，选文过长或过短都不利于设计完形填空题；文章首句和末句一般不宜设空；各类考点应均衡分布（词汇、上下文理解、篇章结构）； 考点侧重语篇的意义，而不是一味考查语法或句子结构；考点设计应考虑上下文的呼应关系设计考点时要避免某一小题的答案出现在文章的其他地方；其他：每小题只能有一个正确选项；正确选项和干扰项的外在形式特征要一致；干扰项要起到一定的干扰作用。 1. 总的原则和要求总的原则和要求在语

11、篇层次上把握语言材料，在阅读理解的基础上进行逻辑推理，综合运用所学语言知识。 2.考什么 主要考查以下几方面的知识和技能：对文章上下文的理解和把握能力； 对词汇意义及用法的理解和运用能力；根据生活常识进行推理和判断的能力；对惯用法和常用搭配的掌握能力。3命题技术 所选材料与课标要求相当，用于完形填空的文字材料应略低于阅读理解的材料；所选材料含有比较丰富的语言形式和紧凑的篇章结构；长度适当。设空间隔通常在 5-8个单词的范围内，选文过长或过短都不利于设计完形填空题；文章首句和末句一般不宜设空；各类考点应均衡分布（词汇、上下文理解、篇章结构）；考点侧重语篇的意义，而不是一味考查语法或句子结构；考点

12、设计应考虑上下文的呼应关系设计考点时要避免某一小题的答案出现在文章的其他地方；其他：每小题只能有一个正确选项；正确选项和干扰项的外在形式特征要一致；干扰项要起到一定的干扰作用。 （三）如何设计完形填空（三）如何设计完形填空 （四）如何设计阅读理解（四）如何设计阅读理解 阅读理解能力是学生综合语言运用能力的一个重要方面，也是学业考试中考查的重点内容。考试目标对读的能力要求：（1）能独立阅读生词率不超过3、题材熟悉的文章，阅读速度为每分钟50-70个词。（2）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。（3）能理解段落中各句子之间的逻辑关系。（4）能找出文章中的主题或归纳主旨大意，理解故事情节，预测

13、故事情节的发展和可能的结局。（5）能读懂常见体裁的阅读材料，并能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。初中阅读理解主要考查学生的猜测词义能力、语篇理解能力、信息获取能力、归纳概括能力和通过阅读解决实际问题的能力。命题时要注意所选语言材料应具有教育性和思想性；试题应体现生活化、实用化的特征，逐步趋向真实性语言测试； 组题方式应有所创新； 题目的设计应该灵活多样。 （四）如何设计阅读理解（四）如何设计阅读理解1.考查什么主要考查学生理解常用体裁和不同题材的书面材料的能力。 2.主要体裁主要有说明文、议论文、叙述描写、应用文等。 3.命题原则所选语言材料应具有教育性和思想性；试题应体现生活化

14、、实用化的特征，逐步趋向真实性语言测试；组题方式应有所创新；题目的设计应该灵活多样。 （四）如何设计阅读理解（四）如何设计阅读理解4.考查内容具体信息；信息判断；主旨大意；词汇猜测 作者意图；逻辑推理；信息归总。 5.考查形式正误判断；多项选择；完成句子或文段；还原阅读；简答题；信息转化；匹配；摘要填空； 综合任务。 6.命题技术阅读理解考查的重点是学生获取和处理信息的能力； 要注意试题的科学性和答案的唯一性；要注意题目和阅读材料的关联性；应该尽可能避免带有否定的题干；阅读理解试题的选项应保持一致性。 （五）如何设计书面表达（五）如何设计书面表达 书面表达是对学生写的能力最好的检测方式。英语课

15、程标准对写作的基本要求是：“能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信，便条通知等；能按照要求笔头转述所听，所读的内容；能为图片提供简单的文字说明及能表达自己的观点。”命题时要注意提供的信息要清楚、准确，保证学生都能理解题意和写作要求；考查重点是学生表达思想、再现生活经历、描述事物、发表观点的能力，而不是纯粹的语法知识和词汇知识的掌握情况； 试题提供的情景要真实可信，符合学生的年龄特点，贴近学生的现实生活和社会实际；不应该考查学生写作之外的能力； 给出的提示不能太多。 1命题原则提供的信息要清楚、准确，保证学生都能理解题意和写作要求；考查重点是学生表达思想、再现生活经历、描述事物、发表

16、观点的能力，而不是纯粹的语法知识和词汇知识的掌握情况；试题提供的情景要真实可信，符合学生的年龄特点，贴近学生的现实生活和社会实际；不应该考查学生写作之外的能力；给出的提示不能太多。 2考查技能叙事、说明与议论相结合，对人物或事件进行描述，并表达观点能根据图示或表格写出段落，并说明或发表看法能使用信件、日记、演讲稿等实用文体传达信息能描述系列图片，编写或续写简单的故事。 3考查形式有命题作文、写信、写请假条、留言、看图作文、多给出提示信息和参考词汇等。（五）如何设计书面表达（五）如何设计书面表达 如何命制一份中考试卷如何命制一份中考试卷说说命题需要注意的事项命题需要注意的事项 1、精心挑选考查词

17、汇。出卷教师必须吃透教材，掌握考试范围中的重点和要点，考什么不考什么，心中一定要一目了然。尤其是对考试词汇的把握词汇的考查一定要尽可能局限在考试范围内，包括时态在内的各类语法知识的考查也应限于学生已掌握的内容。必须罗列出考试范围涉及到的重要词汇和知识点，尽量将其合理分配到不同的题型中，且无一重复或疏漏。试卷上需要学生拼写的必须是四会单词或重点词组，而在听力和阅读理解部分则可以考虑出现一些非四会单词。即使有生词，也要尽量考虑设定有上下文情景，可以让学生通过对已掌握词汇的理解，推断出生词的含义，提高学生运用所学知识逻辑思维的能力。 2、合理分配难易比例。无论是什么题型，都要考虑好难易题目的比例分配

18、问题，即每部分中应有80%的基础题、10%的提高题和10%的难题，试卷要有区分度。比如在听力部分，考生最高的可以拿三十分满分，最低的分数也应不低于五分。考试的目的并不是要考倒学生，让他们知难而退，恰恰相反，老师应该通过阶段性考试来帮助学生发现问题、寻找对策、树立信心。试想一下，如果学生连基础知识和基本技能掌握的都不是很扎实，就更谈不上熟练运用较难的语法知识了。 命题需要注意的事项：命题需要注意的事项： 命题需要注意的事项：命题需要注意的事项：3、不断创新考试题目。这是指在保证基础题目比例的前提下，教师应注重在设计考试题目上多动脑筋，努力体现新课程改革的主旨，即提高学生在一定语境中灵活运用知识并独立解决问题的能力。具体来说，诸如听力部分可以配以图片或表格、完形填空或阅读理解或缺词填空部分可以将文章展现在学生面前、书面表达部分也可以将表格式、图表式、信笺式等形式融入其中。当然，创新并不是指一味地提高难度，但学生一开始接触到这类创新题肯定会觉得很棘手，甚