浙江大学传播学专业研究生课程进修班

1、浙江大学传播学专业研究生课程进修班浙江大学是教育部直属、省部共建的国家重点高校，是首批进入国家“211工程和“985工程建设的重点大学之一。经过一百多年的建设与开展，学校已成为一所根底坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的综合型大学。为了更好地适应我国社会主义市场经济与现代化建设的需要，提高新闻传播单位和宣传部门在职干部的业务素质、科研能力和管理水平，培养优秀的跨世纪人才，根据国务院学位委员会有关规定，经报上级主管部门批准，浙江大学新闻与传播学院将举办在职人员新闻传播学专业研究生课程进修班。一、报名条件：1.坚持四项根本原那么，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德端正。2

2、.本科毕业，工作两年以上，专科毕业四年以上亦可。3.年龄一般在45周岁以下，身体健康。4.所在工作单位同意和支持报名参加研究生课程进修班学习。二、培养方案：1.学习期限为1.5-2年。2.学员以不脱产方式参加学习，学习时间主要为双休日，也可以不定期集中(时间每次3天左右)学习。3.由本学院富有教学和科研经验的研究生导师授课。三、结业与学位申请：1、进修学员按专业培养方案完成课程学习，考核或考试合格，发给浙江大学研究生课程进修结业证书；2、获得浙江大学研究生课程结业证书，具有学士学位并通过全国以同等学力申请硕士学位外语统一考试与新闻传播学专业综合课考试者，进入硕士论文阶段，硕士论文辩论通过，授予

3、浙江大学新闻传播学硕士学位。四、报名要求：1、报名资料：1学历证书、学士学位证书复印件1份；21寸免冠照片4张，2寸蓝底彩照1张；3报名登记表需加盖单位公章；2、资格审核与录取流程：提交报名表学校审核学校发入学缴费通知学员支付学费学校开发票、通知开学时间地点；4、上课地点：浙江大学西溪校区；5、报名联系：TEL：151-6831-1131、谢老师。五、培养方案具体以开学时颁发的课程表为准与老师简介：课程类别课程名称学分学时任课教师考核形式学位课公共课英 语232沈旭华副教授考试马克思主义经典著作选读232张英华副教授考试科学社会主义理论与实践124计翔翔教授待定专业课当代传播层面与交叉理论23

4、2邵培仁教授/邱戈副教授论文新闻学新论232邵志择副教授开卷+论文传播学研究方法232李杰教授/章燕副教授开卷+论文播送电视理论232朱菁副教授开卷+论文传播批判理论232李岩教授开卷+论文新闻实务研究232沈爱国副教授开卷+论文中外新闻事业史研究232何扬鸣副教授开卷+论文选修课新闻传播热点研究232邵志择副教授开卷+论文媒介文化研究与当代审美意识232易容副教授开卷+论文品牌战略与传播研究232胡晓云副教授/卢小雁副教授开卷+论文媒介战略管理232吴赟副教授开卷+论文新闻专业主义与传播法232汪凯副教授论文图像文化与传播视觉传播研究232韦路教授考试+论文人文素质类讲座118待定读书报告局

5、部老师简介：计翔翔：浙江大学人文学院历史系教授，博士生导师，浙江大学“四大名嘴之一；邵培仁：浙江大学传媒与国际文化学院党委书记、教授、博士生导师，传播研究所所长；邱戈：浙江大学新闻与传播学院副教授、博士后，浙江省传播与文经产业研究中心核心成员；邵志择：浙江大学新闻与传播学院副教授，研究方向：新闻理论；李杰：浙江大学传媒与国际文化学院副院长、教授、博士生导师；浙江大学数字娱乐产业研究中心主任，浙江大学媒介资产研究开展中心主任；章燕：浙江大学传媒与国际文化学院副教授、博士、硕士生导师，研究方向：文创产业、广告和营销传播；朱菁：浙江大学传媒与国际文化学院副教授，研究方向：播送电视新闻学；李岩：浙江大

6、学新闻与传播学院教授、副院长、新闻传播研究所副所长；沈爱国：浙江大学传媒与国际文化学院副教授、硕士生导师，传媒与社会开展研究所副所长；何扬鸣：浙江大学传媒与国际文化学院传媒与社会开展研究所副教授，中国新闻史学会会员；易容：浙江大学传媒与国际文化学院教授、硕士研究生导师，研究方向：当代媒介文化与社会审美意识；胡晓云：浙江大学传媒与国际文化学院副教授，研究方向：广告学，品牌传播；吴赟：浙江大学传媒与国际文化学院博士后，研究方向：媒介经济学、期刊管理；汪凯：浙江大学传媒与国际文化学院副教授、传播学博士，研究方向：媒介社会学；卢小雁：浙江大学传媒与国际文化学院副教授、新媒体与动漫传播研究中心主任、浙江

7、大学清源学社副社长；浙江省传播学会理事、浙江省企业形象研究会理事；韦路：浙江大学传媒与国际文化学院教授，浙江大学求是青年学者，浙江大学人文学部传媒青年学者研究团队“文化产业评价研究中心召集人；主要研究方向：新媒体的采纳、使用和社会影响、政治传播、媒介社会学、媒介心理学等。友情提示： 取得学士学位满三年的同学，从入学第二年起就可以参加全国统一组织的外国语水平考试和综合学科考试五月份同等学力申请硕士学位考试，外国语主要语种为：英语、日语、俄语、德语和法语任选其一。每年5月份考一次，加上保存成绩四年，一共至少有四年4次参考时机，哪一年通过都可以。如果取得时间晚于三年，那么可先参加学习，但申硕时间要延

8、后，考试次数也相应减少。考研互动：我国已启动专业学位研究生教育综合改革作为专业学位的工商管理硕士(MBA)，该不该招应届本科毕业生?MBA学员可否不写论文?如何评价MBA教师的专业水准?日前华东师范大学举办的第五届MBA教学案例大赛传出消息，我国已启动专业学位研究生教育综合改革，以职业能力训练为导向的案例教学体系，将成为MBA教育的重要方向。        本科教育显后遗症        近年来，每年参加全国MBA联考或以GMAT(世界

9、通用商学院录取考试)成绩申请国内MBA院校的考生，已突破了100万。        按目前我国的规定，MBA招生对象应为大学本科毕业、具有三年以上工作实践经验。然而，最近已有高校悄然突破了这一“禁令，以“试点的名义招收应届本科毕业生。这样的改变很可能给教学带来为难MBA旨在培养高素质的管理人员和职业经理人，教授的是管理实战经验。如果没有相应的职业经历，学员在课堂上面对大量的工商业案例，难免如同局外人般木知木觉。        华东师大M

10、BA教育中心主任李学昌说，有些国家是允许MBA招应届生的，比方哈佛大学。这是因为他们的本科教育与企业结合得非常紧密，高校与企业本身就是人才培养的共同体，本科生已经得到过极好的企业实践熏陶。而这恰是我国目前本科教育的一个软肋。        毕业论文应有特色        华东师大MBA工程始终坚持将案例研究与教学嵌入对学员培养的全过程，被认为是MBA的一个范例。该校的MBA案例大赛也已在业内颇具名声。今年9月，全国还将举行MBA教学案例

11、大赛的总决赛，目的就是为了让学员在企业管理的复杂情境中发现问题、分析问题和解决问题。        “以赛代学，这是MBA教育的一个好方法。但比赛成绩再好，最终拿硕士学位还得过论文关。这也是当下让MBA主办高校纠结的问题之一。李学昌说，专业硕士的论文应该有自己的特色，要能表达职业特点。比方，艺术专业硕士，为什么不能通过办一场画展或音乐会，来展现自己的学业水准呢?同样，MBA学员的毕业论文，完全没有必要参照一般的学术型硕士的论文辩论模式，应该鼓励他们通过写针对某个企业的案例分析、决策咨询报告，形成解决问题的具体策略。        教师先要真正转型        目前全国高校系统共有236所大学被授权开展MBA教育。最近有18所高校的MBA接受了教育部的验收，本市的复旦大学、上海交通大学和华东师大的MBA工程位列其中。        据了解，国外MBA学员入学后，往往会自愿组成假设干企划小组，或干脆注册一家公司，承接一些咨询工程，既供教学之需，也是真刀真枪锻炼