普通高中教育阶段学科教学中德育指导纲要

1、普通高中教育阶段学科教学中德育指导纲要高中语文学科教学中德育指导纲要（试行）一、德育范畴（一）实现每个人自主的个性的充分发展语文教学要实现初步的人生观与科学观教育。把学生看作发展的主体、教育活动的主体。在实践的、联系的、反思的、批判的语言活动过程中树立正确的人生观，充实精神生活，完善自我，加深对自我、对青春的思考与认识，树立积极向上的人生理想。发展学生的独立自主性、自觉能动性、创造超越性，培养学生的独立人格、创新精神和社会实践能力。（二）正确认识中华民族思想文化优良传统语文教学要引导学生多视角看待传统文化教育的德育价值。在当下的阅读与交流的场景中汲取丰富的优良传统文化与现代文明精神。传统文化主

2、要包括儒学、美德、礼仪、民族精神、诚信、和谐观、负面道德经验等方面。懂得尊重不同国家的文化和传统，形成一定的跨文化意识，增进国际理解。（三）热爱祖国、热爱家乡，具有高尚的民族精神对祖国的忠诚、对家乡的热爱的感情源自对祖国、家乡的山川土地、历史文化、语言文学、民俗风习等等的深刻感受和认知。要通过阅读思考个人与祖国的关系，进一步了解祖国的文化内涵和自身对国家所承担的责任，激发爱国热情。要树立祖国利益高于一切的观念，憎恶一切丧失国格的行为；培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感和自强不息的奋斗精神。（四）珍爱生命、热爱生活，关爱自然、保护环境结合文本学习关注并思考生命状态，更深地体验和感悟生命的意义，

3、体会对生命的热爱和感激之情，形成坚强不屈和积极乐观的人生态度。了解世界各地的自然环境状况，思考人类在自然环境方面面临的严重问题，探讨人与自然的关系，体会对自然的热爱之情，激发他们对自然的热爱之情，养成关心和爱护环境的行为习惯并乐于参加力所能及的环保公益活动。（五）具有健康的人格和正确的审美观健康人格表现出人格的全面性、完整性和稳定性，具有社会性、独立性和能够适应时代与环境变化的特征。通过语文教育，了解伟大人物的崇高信仰和底层社会人物的高尚人格。引导学生走进文学世界，感受形象，品味语言，领悟作品丰富的人文内涵，提高审美情趣和审美能力。了解进行文明对话的方法和途径，理解文明对话的作用，培养乐于与人

4、合作的意识以及和谐健康的品质。二、德育目标及教学建议文本是语文德育的载体，人文主题是语文德育的灵魂。现行的必修课程教材（苏教版）是以人文话题为统领，从“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”3个向度，20个专题。20个专题以及分别对应的语文德育内容是：必修一 向青春举杯、获得教养的途径、月是故乡明、像山那样思考完善自我、正确学习观、热爱家乡、热爱自然必修二 珍爱生命、和平的祈祷、历史的回声、漫漫走欣赏啊热爱生活、热爱和平、正确历史观、健康的审美观必修三 祖国土、号角，为你长鸣、文明的对话、寻找文言津梁热爱祖国、人格操守、文明平等与融合、必修四 我有一个梦、人性世界、笔落惊风雨、走进语言现场理想

5、和信念、健康的审美观、文学审美素养、文明交流必修五 科学之光、此情可待成追忆、直面人生、我们头上的灿烂星空热爱科学、高尚情感、正确人生观、深刻丰富的思想以上20个方面的情感态度价值观内容可以作为普通高中语文德育基本内容。需要说明的是，专题按三个向度划分只是大致而言，其中有些有些专题是相互交叉的，如“月是故乡明”、“珍爱生命”、“祖国土”等，有“人与自然”的内容，“我有一个梦想”同时包含了“人与社会”的思考。在“人与社会”一栏中，加星号的四个专题，着眼点是语言文化，又可以从应用角度切入。其中包含的情感态度和价值观很多也是兼容并蓄的，在此不一一列举。语文德育要遵循语文学习的规律，要与文本特点相适应

6、。高中语文课程的文本可以分为：实用类、论述类、文学类，语文专业素养是语言应用能力、理论素养和审美能力。语文德育要在语文教学过程加以渗透，潜移默化，不能违背高中语文的专业素养特点、文类特征和相应的学习特点。要在语文学习过程关注作者与学生的内心。要尊重学生的主体，联系社会生活，以人文话题来总领，形成一组可以思考、探讨的问题来学习、探究文本。各模块的德育目标与教学建议见下表：教学模块德育目标教学建议语文必修一1充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识，树立积极向上的人生理想。2体会家园之思，激发他们对家乡的热爱之情，提升审美品位。3体会对自然的热爱之情，激发他们对自然的热爱之情，提

7、升审美品位。1通过适当的活动体验，充实精神生活，完善自我人格，加深对自我、对青春的思考与认识，树立积极向上的人生理想。2阅读经典，学习探讨独立思考和创新的关系，学会质疑并提出有价值的问题，并能够分析问题、解决问题。3通过对文本的反复研习，体会家园之思和自然之美，激发他们对家乡、对自然的热爱之情，提升审美品位。4通过比较阅读，掌握诗歌、散文的结构特征，体会诗歌、散文的语言特色，理解与掌握其中的修辞技巧，体会文章浑然天成的意蕴。5把握朗读的特点，用流畅的普通话和适合的语气、语调，恰当地表达出文本的思想感情和自己的阅读感受。6围绕一个明确的中心，以负责的态度陈述自己的看法。7深入生活，收集资料，创设

8、写作情境，综合运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表现手法开展写作实践。语文必修二1体会对生命的热爱和感激之情，感悟严肃认真的人生思考，形成坚强不屈和积极乐观的人生态度。2对战争与和平进行历史的、辨证的思考。3.学会审视历史，反思历史，接受和借鉴历史经验，学习把握和认识历史的不同方式和态度。1感受散文的意境美、细节美，感受小说的情节美、环境美和性格美。2. 在学习中发现问题、提出问题，对文本作出自己的分析判断，能从不同角度和层面进行阐发、评价和质疑。3. 了解并梳理常见的文言实词、文言虚词的意义和用法，把握文言句式的特点和内涵，背诵一定数量的古诗文名篇，感受优秀传统文化的熏陶，体会其中蕴含的中华

9、民族精神。4. 尝试写文学鉴赏类文章，能够结合文本审视历史、战争，表达对生命的感受。语文必修三1.思考个人与祖国的关系，进一步了解祖国的文化内涵和自身对国家所承担的责任，激发爱国热情。2了解伟大人物的崇高信仰和底层社会人物的高尚人格。3了解进行文明对话的方法和途径，理解文明对话的作用。4.从历史发展的角度去理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，用现代观念审视作品，并得出自己的评价。1. 掌握朗读的方法，尤其注意有感情地朗读诗歌，在朗读中传达出自己对诗歌的理解。借助音乐欣赏等方式，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我发展的需要，拓展语言学习的范围，提高语言综合应用能力。2通过查阅有

10、关资料，努力做到了解作品的时代背景、作家经历、创作动机以及作品的社会影响等，加深对作家作品的理解。 3. 结合上下文和相关注释，借助工具书，理解教科书所选的文言文，并能根据要求给重要的语段进行断句或翻译。4. 从生活中选取有价值的材料，并用恰当的形式真实地叙述事件和描写人物，鲜明地展现出人物的性格特征。5. 围绕中心，选择恰当的论证方法，特别是运用比喻论证的方法进行议论。能就电影电视或其他文学艺术作品的某一方面或某个片断进行解说或评论。语文必修四1.从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，了解先哲们经世济民的思想和为人类进步事业奋斗的精神。2.努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰

11、富的社会生活和情感世界，解读文学作品中的人性内涵。3引导学生走进古代的文学世界，感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，提高审美鉴赏能力。1. 了解演讲辞、悼词和序言的基本特点；体会结构复杂、含义丰富的语句的逻辑性和表现力，感悟文章的表达效果。2. 在阅读鉴赏中，了解小说和戏剧、电影剧本等文学体裁的基本特征及主要表现手法，掌握欣赏小说、戏剧剧本和电影剧本的基本方法。3把握诗词中的意象，感悟其意境。把握“骈体文”和“赋”的文体特点，了解文中抒发感情所运用的手法。4根据不同的交际场合和交际目的，简明扼要地阐述自己的观点，提出有价值的问题，并能得体、简明地回答问题；善于倾听，能够把握口语交流中传递的

12、信息。5. 根据不同的场合、对象、目的进行演讲，提高演讲的能力。6初步学习小说评论、戏剧评论与电影评论，写出有一定见解的评论文章。7. 了解和掌握一些诗文鉴赏的方法，力求写出具有鲜明个性和独特见解的鉴赏文章。语文必修五1能对重大人生问题有自己的思考和追求，养成对人生负责任的态度。2. 思考人生意义和人生价值问题，提升人生境界。 3. 感悟严谨而审慎的科学态度，激发学生探索大自然奥秘的热情，使学生享受发现与探索的无穷乐趣，提高审美情趣和审美能力。1阅读优秀作品，品味语言，感受丰富多样的思想情感和艺术魅力。2. 能够阅读实用类文本中的说明文，了解说明文的说明顺序、方法和语言特点。3. 了解文学作品

13、抒情言志手法的多样性。4了解托物言志与直抒胸臆的表达方式及表达效果。 5能理解哲理散文的哲思情怀和艺术特色。 6运用多样的议论手法进行写作，使议论辩证深入，立意高远。培养丰厚的人文情怀，三、说明（一）普通高中语文德育范畴、德育目标和教学建议是根据普通高中语文课程标准（实验）和浙江省现行的必修课程体系确定。（二）本学科德育纲要的“教学建议”属建议性质。教师应根据教学内容、教学条件和自身的教学特色，并遵循学生的认知规律和心理品质的实际，充分发掘本学科的情感态度与价值观教育的内涵，探索本学科德育实施的有效途径和方法，充分开发和利用课程资源，采用多种形式、丰富多彩的教学活动，以取得积极、有效的德育成果

14、。高中数学学科教学中德育指导纲要（试行）一、德育范畴（一）爱国情操高中数学知识教学时，可选择在数学领域有杰出成就的我国古代和现代的数学家的事迹和研究成果，引导学生学习，培养学生的民族自豪感和爱国主义情感。（二）理性精神在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中,数学发挥着独特的、不可替代的作用。数学是人类文化的重要组成部分，处处闪烁着理性精神。在数学教学过程中,应关注学生的学习过程，提高学生学习数学的兴趣，鼓励学生树立学好数学的信心，使学生崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，形成辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。（三）求真务实科学态度和实事求是是科学素养的重要组成部分，也是高中数学三维教

15、学目标的重要方面。通过高中数学的学习过程，让学生体会数学的探究发现方法、推理论证方法，逐渐养成一种勤奋刻苦、独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯，形成严谨求实的科学态度与实事求是的务实作风。（四）科学方法通过数学知识的学习，可逐步培养学生抽象、推理、想象、创造等能力,使学生在参与观察、实验、猜想、证明等活动中发展演绎推理能力，培养学生观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力, 感悟数学广泛的应用价值，懂得用科学的方法、科学的态度面对和处理一些生活难题。二、德育目标及教学建议教学模块德育目标教学建议必修模块11感受数学知识与现实世界的联系及其运用。2了解事物之间的普遍联系与相互转化

16、，会用联系的观点看问题。3感受动态地分析和研究具体问题的数量关系。4感受函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型，并会用其解释有关现象。5培养学生的数学美感，激发学习兴趣。1培养从具体到抽象的思维，理解静与动的辩证关系。2通过学习函数的奇偶性，体会事实的对称性质。3通过函数教学，领会用运动变化的观点去观察分析事物的方法。4通过“二分法”教学，培养学生无限分割的极限思想，以及勇于创新的意识。必修模块21体会现实生活的周期现象与数学概念的联系。2运用周期变化规律，预测事物发展的动态变化，体会动与静、变与不变的辩证思维。3体会向量是一种处理几何问题、物理问题等的工具，发展运算能力和解决实际问题的能力

17、。4培养学生严谨推理的理性思维。1通过单摆、弹簧振子、圆上一点的运动，以及音乐、波浪、潮汐、四季变化等实例，使学生感受周期现象的广泛存在，认识周期现象的变化规律。认识三角函数是描述周期现象的重要模型。2通过三角恒等变换的教学，让学生体会知识间的普遍联系。3平面向量的教学应注意突出向量的物理背景和几何背景，要关注向量在物理、数学、现代科学技术中的应用。必修模块31学会用数学的眼光去观察和思考、研究现实世界，体验数学知识与现实世界的联系及其运用。2感悟最优化数学思想，培养美学意识。3感悟特殊到一般的思想方法，等与不等的绝对性与相对性，培养科学精神。4通过解三角形教学，体会数学思想方法在解决实际问题

18、中的应用价值。1利用三角形数、存款利息、出租车收费、谢宾斯基三角形、斐波那契数列、放射性物质的衰变、商场计算机销售问题、数学智力游戏等等，使学生充分感受到数学与现实生活的联系。2挖掘等差数列求和公式与均值不等式推导中的史料，体会数学的文化价值。3通过刘徽 “割圆术”的阅读教学，体会“以曲代直”的极限思想，培养学生的科学精神。4充分关注不等式的几何意义，体现数学在生产生活中的广泛应用。必修模块41感悟事物间相互的转化和理论联系实际的辨证唯物主义观点，体会数学与生活的联系。2培养美学意识，体会数学图形的直观美，奇异美以及数学语言的简洁美。3体会“数形结合”的思想方法，形成数形互换的辩证思维。4培养

19、实事求是的科学态度，进一步激发探索和求知的欲望和勇于创新的科学精神。 1采用直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法认识和探索几何图形与现实世界的联系。2体会空间几何体的和谐美和符号的简洁美及数学公式的对称美。3通过三视图与直观图相互转化及柱锥台的结构特征体会对立统一观点。4通过解析几何学习，使学生认识到可用运动和变化的辩证观点去分析问题、解决问题。必修模块51体会用代数方法研究几何问题的解析几何思想。2能正确理解概念，合理认识结论，正确表述数学内容，体会数学的严谨性。3了解用数学刻画空间位置的方法。1鼓励学生动手做数学实验，正确理解圆锥曲线的形成过程。2通过圆锥曲线学习，了解天体运动的规

20、律。3了解圆锥曲线的几何性质，知道光学原理在实际生活中的广泛应用。4认识圆锥曲线方程的统一美，和谐美。5通过教学，培养学生运用数学语言的的准确性和简洁性。三、说明(一)数学德育是对学生世界观，人生观等情感态度的培养和教育，在短期内也许难以看出，但一旦获得，将变成学生自身的一部分，包括科学的世界观、人生观，理性精神，善于思考，执着耐挫折，正直有责任感等个性品质。数学学科德育往往具有内隐性、持续性、依附性、制约性四大特征，课堂讲授是数学教学渗透德育的主要途径，采用润物细无声的方法，可收到良好的德育效果。（二）在课堂讲授中渗透德育。教师在备课时既要弄清教材的知识内容 又要对教材内在的德育因素深入挖掘

21、，在数学中概念的形成，定理的发现，方法的改进与获得，以及数学题的改编整合过程中，强化学生的创新意识，做到知识传授、能力培养和思想教育三位一体。 （三）在课堂练习、课后作业中渗透德育。学生在课堂学习中要接触大量的数学题，这是向学生渗透德育的重要渠道。教师在设计作业，习题时要注意增强思想性，发挥其教育功能。（四）利用形式多样的课外活动渗透德育。教师可结合教材内容适时组织学生开展实践活动，如研究性学习，数学家生平研究、学科知识竞赛等，培养学生的团队意识和责任感。（五）利用语言感染、人物启迪、解答疑难渗透德育。运用绘声绘色，富有感染力的语言，可使学生从中受到感染。根据教材内容，选择古今中外在数学领域有

22、杰出成就的数学家的事迹，引导学生向他们学习，感悟数学的文化价值和数学家为追求真理而忘我工作的奉献精神与锲而不舍的探索精神。高中英语学科教学中德育指导纲要（试行）普通高中英语课程的任务之一，是帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，提高鉴别能力，获得一定的跨文化交际能力，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，实现语言作为文化的载体所承载的工具性和人文性的统一，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。一、德育范畴1培养爱国主义、集体主义情操，弘扬民族精神通过目的语学习，学生了解中西方文化的差异，了解和热爱祖国的悠久历史和灿烂文化，注重民族文化传承，培养民族自尊心、自信心和自豪感。在日常生活和学习

23、中，热爱班级，热爱学校，进而培养热爱集体、热爱家乡的高尚情操。2开拓视野，培养跨文化交际意识通过目的语学习，学生了解世界各国文化遗产、历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，逐步扩大接触异国文化的内容和范围，拓展视野，培养国际意识；通过了解和比较中西方文化在生活方式、行为举止、待人接物等方面的异同，培养尊重他人、包容异国文化的品质，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解与认识，提高与不同文化背景的人们的沟通与合作能力，培养跨文化交际意识，增进国际理解。3热爱自然，保护环境通过目的语学习，学生进一步了解天文知识、世界气候、国家地理、生物种群等，

24、正确理解自然规律，认识到自然的壮美，培养热爱自然的美好情感；了解当前人类面临的自然灾害、全球变暖、物种灭绝、能源短缺等日益严重的问题；关注节约能源、控制人口、保护野生动物、防止污染等环境保护问题；认识到人类与自然相互依存的关系和自身日常行为对周围环境的影响，律己诫人，身体力行，积极投身到日常的环保公益活动中去。4关注社会，培养公民意识通过目的语学习，学生更多地了解医疗健康、文化教育、公共传媒、商业服务、休闲娱乐、科技发展、未来生活等相关话题，形成对社会生活的正确认识和态度，学会与人分享与沟通、交流与合作；学会关心、理解、尊重和欣赏他人，诚实守信，自觉维护社会公共道德，培养社会责任感和公民意识。

25、5关注自我，完善品德通过目的语学习，学生进一步了解自己的兴趣爱好、特长优势、性格类型、个性特点、理想追求、情感取向、价值判断等，体悟中外伟大人物所具有的优秀品质，认识到人的个性发展和品德完善是可以通过学习模仿、感悟体验、自我反思等方式实现的。学生积极内省，取长补短，积极向上，勇于超越，从而优化心智模式，培养优良品德，彰显人格魅力。二、德育目标及教学建议教学模块德育目标教学建议必修11理解“朋友”的真正含义，树立正确交友的意识，学会如何与人相处，如何正确表达自己的情感与思想。通过观看电影Annes Diary，或上网探索有关安妮日记的背景材料，帮助学生了解二战时期犹太人的悲惨生活。在课堂上，可抓

26、住学生开始高中新生活、有认识新同学、结交新朋友的心理，通过对“What is a true friend?”、“How to make friends?”、“A friend in need is a friend indeed.”等话题的讨论，来认识如何交友以及交友的重要性。2了解英语在世界上的发展状况，体会英语对世界各国文化包括中国文化产生的影响，培养学生的跨文化意识。通过来自不同国家的母语为英语的外国人（如：美国、英国、澳大利亚、加拿大等）分别朗读“How are you?”、“Have a good day!”等录音给学生听，让学生体会不同英语国家的人的不同发音，了解语言发展的规律，从

27、而体会英语的变化，了解英语国家的文化。3培养对自然美的欣赏能力，同时培养对自然环境的保护意识；培养旅游途中互相关心、互相帮助、合作进取的精神。了解我国的旅游资源以及旅游与文化的密切关系。了解出境旅游应注意的文化差异，以及对异国文化的尊重。根据课文和所提供地图的提示，让学生完成一次旅行活动的计划书，其中包括：“What are you preparing for the trip?”、“Where are you going and what are you planning to do each day?”、“How are you getting there?”和“When you leav

28、e home, what will your family and your friends say to you?”让学生在理解课文的基础上学会如何安排旅行，知道旅游需要什么准备，采用什么方式旅游，以及离开家时，家人和朋友对他们说些什么。4学习有关地震的知识，懂得地震无情人有情，培养对自然灾害的应对意识和能力，发扬“一方有难，八方支援”的互助友爱精神。教师可以事先要求学生结合“读前”中的问题，分小组搜集关于地震知识的材料，如：地震的前兆、地震时的应急逃生、地震后如何科学救人、有关地震的形成和减少地震所造成的损失等一般知识，根据学生所选的不同角度或不同方面的内容展开课堂教学活动。5学习历史名人

29、的优良品质，树立正确人生观，学会在逆境中保持坚强意志，培养立大志、做大事、讲奉献的高贵品质。要求学生分组通过网络搜索William Tyndale, Norman Bethune, Sun Yat-sen, Mohandas Gandhi, Nelson Mandela和Neil Armstrong六位伟人的事迹，并结合自己的理解，向全班同学介绍这些伟人的贡献、品质和对他们的评价。必修21了解文化遗迹，思考文化遗产的归属问题，提高文化遗产保护意识，增加文化底蕴。在本单元结束后，可要求学生分组编写一期有关“人类共同财富文化遗产与保护”为主题的专刊，通过各种途径，查找收集与文化遗产保护相关的文字、

30、图表、图片和照片等素材。2了解奥运会，培养学生的全球意识，认识全球一体化以及国际合作的趋势，培养团队合作、努力拼搏、积极向上的精神。以小组为单位，以“The Olympics”为主题，出一期手抄报，可分古代奥运会、现代奥运会和奥运会的新发展等版块，介绍奥运会的历史、现状和未来，并在班级进行展出。鼓励学生对未来奥运会展开想象，体现更快、更高、更强的奥运精神。3了解IT行业的发展和机器人的研发对人类生活产生的影响，正确看待“现代”与“传统”的关系，进一步加深对高科技的认识。就“What can the future computer do?”这一话题展开讨论，让学生发挥想象，描绘出未来的计算机作用

31、、给生活带来的益处或问题，引导学生在日常生活中合理地使用计算机，并形成科技以人为本的理念。4了解有关中国及世界濒危野生动植物的信息资料，提高保护野生动植物的意识，思考人类该如何采取措施保护濒危的野生动植物，并与之和睦相处。以上网查询、参阅书籍等方式收集整理中国或世界濒危野生动物的相关资料，对某种濒危动物的特征、习性、所面临的问题和如何解决这类动物所面临的问题作一个汇报，并挑选出最需要保护的三种濒危动物，形成文字，通过网络向社会呼吁，请大家共同参与动物保护。5了解、掌握关于音乐的各种知识，提高音乐修养；学会与他人分享各种学习资源，培养学生合作精神；引导学生用辩证和理性的态度看待明星生活。鼓励学生

32、查阅The Monkees和The Beetles两个乐队的有关信息，也可让学生收集自己最喜欢的歌手或乐队，并在课堂上进行介绍。必修31了解节日在各国人民生活中的重要意义；了解我国人民是如何通过节日活动来继承传统、丰富生活、增进人际关系的，培养学生对祖国历史文化的热爱；了解外国节日，比较中外节日的异同，尊重他国风俗。教师可以利用各国节日庆祝活动的图片或视频资料帮助学生了解各国节日文化。设计的问题尽可能把阅读中的信息跟学生的经验结合起来，引导学生就自己认为最重要和最有趣的节日及理由发表看法。2了解食物的营养常识、健康的饮食习惯以及中西饮食文化的差异，形成健康饮食的意识，调整和改进自己的饮食习惯。

33、可利用食物、饮料包装上的英文营养成分表，结合课文内容，组织讨论，并根据所学饮食和营养知识判断日常所吃食物的营养价值，由此延伸到对中西饮食文化的讨论。3了解百万英镑及其作者马克·吐温的有关信息，提高学生的文学修养，培养学生的跨文化意识，树立正确的金钱观、人生观。可用头脑风暴的方式让学生说出他们对马克·吐温及其作品的了解情况。可让学生以俩俩合作或小组合作等形式，就剧情及其主题展开讨论，或请学生分场景表演。4关注地球，重视环境保护，重视人与自然和谐相处，珍爱生命，热爱科学，尊重科学家，了解科学家的经历、成就、贡献以及他们的科学探究精神。可用What makes a real sc

34、ientist? How does science change our way of life?等问题引导学生讨论对科学、科学研究的方法及成为真正科学家所必须掌握的技能的思考和理解，让学生了解宗教和传统文化，如圣经中关于生命起源的说法及中国古代的“盘古开天地”等故事，让学生初步了解什么是科学思想。在阅读How life began on earth中讨论地球的形成和地球上生命的起源。关注如何创设学习任务，给学生提供充分的思维时间和空间，最大限度地挖掘学习潜能。5了解加拿大的地理环境和多元文化，尊重不同的生活方式，尊重不同的文化传统，加深对自然界的热爱，从而增进对祖国大好河山的热爱和对生活的热

35、爱。可让学生利用地图等资料，以头脑风暴等方式，说出有关加拿大的知识，如：加拿大的政府、国旗、人口、语言、习俗、资源、山脉、海洋、动物等。通过对游记A Trip on “The True North”的深入理解，了解该国的风土人情，培养学生跨文化交际的能力。必修41正确认识伟大女性，培养男女平等的观念，提高对妇女的社会角色的认识，培养事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。评论课本列出的六位女性，就他们是否称得上是“伟人”提出自己的观点和理由。可以帮助学生回忆模块一第五单元Nelson Mandela A modern hero，沿用这一单元中所列出的名人和伟人的区分标准，也可以鼓励学生提

36、出自己的看法。引导学生根据教材思考实验室研究法和野外研究法这两种研究方法的优势与不足之处，启发学生正确认识对简·古多尔在工作中迎难而上的精神。指导学生就Jane Goodall与她的同事们在非洲原始森林观察黑猩猩工作的重要性以及她所取得的成就进行评价。2了解农村、农业、农民，尊重农业的劳动，学会辨别有害食品与绿色食品，对现代农业有所思考；了解我国主要农产品出口与进口的情况；认识和尊重农业科学家的贡献。可通过问题和图片的呈现，引导学生了解农业科技的重要性。启发学生对大米作为东南亚国家的主要食物的重要性展开思考与讨论。让学生了解世界上还存在极其严重的饥饿问题。结合介绍我国著名科学家、“水

37、稻之父”袁隆平事迹的语篇，从不同角度分析袁隆平的工作、成就、生活、人格魅力等。3了解国内外的幽默，感受中西方的幽默差异，提高鉴赏能力；熟悉国内外著名的幽默大师，对中西方幽默的异同。围绕“理解幽默”这一中心话题，结合介绍卓别林的演艺生涯、表演风格和几部主要作品的阅读文本，设计教学活动。可通过问题、图表或影像资料的呈现，组织学生展开思考与讨论，引导学生了解幽默的种类，对比中西方不同的幽默种类。4了解关于身势语的各种信息，熟悉中外不同身势语的含义与使用场合；学会接受和容忍不同国家与民族的身势语；学会与他人分享各种学习资源，增进对中西方文化的了解，培养合作精神。可让学生观察班里同学在不同心情时的行为举

38、止，发现彼此不同的动作习惯及其含义，并用英语汇报他们各自的观察结果。也可利用教材中的图表与问题，引导学生理解身势语的概念、目的与作用。还可利用直观形象的图片或其他影像材料，展现多种身势语，使学生对其丰富内涵有正确的认识。5了解、熟悉各种主题公园及其带给人们的各种知识和新的体验。了解迪士尼乐园、中华民俗园等对文化交流所起的作用，感受中西文化的差异，增进对中西方文化的了解，提高鉴赏能力。课前可布置学生任务，让他们收集与Theme parks有关的信息，给他们提供一个有Name/Location/ Famous for /Built in/Travel (How to get there)等栏目组成

39、的工作单，在课上交流。可利用教材中直观形象的图片展现多种主题公园，使学生对主题公园的丰富内容有较为广泛的认识。还可以组织小组活动，让同学们讨论How much do you know about “theme parks”? 必修51了解约翰·斯诺、钱学森等中外科学家的事迹，讨论杰出科学家的共性；感受科学的研究方法和过程，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养尊重科学、热爱科学、勇于探索的创新精神，提高自身的修养。可呈现有关SARS和AIDS宣传图片或视频资料，引导学生关注疾病与健康，然后再引出cholera这一话题。分组讨论如何进行科学研究，让学生了解科学观点的形成过程。帮助

40、学生理解英国著名医生John Snow通过考察、分析、探究等方法进行科学研究的过程，培养学生的科学精神。2认识英国的四个组成部分和伦敦的一些名胜古迹，了解英国的地理位置和人文历史，感受异域文化；体会历史名胜所蕴含的价值和意义，激发追求美、欣赏美的热情，增强对名胜古迹和文化遗产的保护意识，增进对祖国山河和人文历史的热爱。分组分类在网上或书刊杂志上搜集英国的有关信息，并展开讨论；组织关于英国的知识竞赛；阅读文本从地理、历史、政治、文化等多角度阐述了英国的形成、发展以及人文景观。学生可以拓宽知识面，加深理解和领悟英国语言和英国文化习俗。教师可以采用多种教学辅助手段；如：看地图、拼地图、看幻灯片、视频

41、导入，尽可能直观地向学生介绍英国概况。3认识交通、环境、家庭生活等方面的变化，体会未来的科技发展可能给生活带来的利弊，提高环境保护、资源保护意识；预测未来生活，认识现代科技的发展方向。可让学生通过谈论他们现在上学所用的交通工具、住房以及家用电器等，畅想、预测未来所希望拥有的交通工具和住房等，激发学生已有的知识体验和情感。处理阅读文本时，可基于开放性问题组织讨论。学生会作出各种不同的回答，应鼓励学生积极参与。4了解新闻工作者应该具备的基本素质、新闻采访的基本程序以及新闻写作的步骤等，体会新闻工作者的职业素养和新闻作为媒介的特殊作用。在讨论报社工作类别和职责之前，学生可查找新闻出版方面的词汇，以便

42、适时针对出版这一主题进行拓展性的讨论，激发学生的发散性思维。学生可讨论如何做新闻编辑并结合生活写出英文短新闻。5认识常见突发性伤病的急救要求与操作指令，理解急救知识在保障人身安全方面的重要意义，加强自身在救死扶伤过程中发挥的作用，提高关心他人安危的意识和公民素质。可先组织双人活动或小组活动，围绕所提供的问题开展讨论，并鼓励学生运用发散性思维，探讨碰到有人烫伤或烧伤该怎么办，然后全班集中讨论“碰到有人烫伤或烧伤该怎么办？”的问题，让大家有机会各抒己见，相互启发。选修61了解西方绘画流派，提高对中西方绘画流派变迁原因的认识，提高自身的艺术修养和鉴赏能力。借助中西名画若干幅，向学生提供一个由Titl

43、e/Time/What I think it is about/What I think of it等栏目组成的工作单，用完整的句子进行口头描述。可在欣赏课本提供或学生自己找到的中西方不同流派的作品过程中提高学生的审美情趣，并鼓励学生发表自己的评论。2了解、掌握英语诗歌的一些特点，理解不同文化所赋诗歌的文化差异，提高对英语诗歌的认识。在欣赏不同类型的英语诗歌作品的过程中，提高审美情趣。可通过回忆所学过的小诗来激活与诗歌有关的背景知识，然后结合Reading部分的诗歌，就所提供的问题或表格展开讨论。鼓励学生对诗歌的内容和风格进行探讨，并向学生提供发表讨论观点、相互启发的时间和机会。3了解不同的人

44、对健康生活的不同理解，关注健康问题。正确认识吸烟的危害性，了解艾滋病，尊重、理解艾滋病人。教师可以“身体健康的意义”及“学生与教师应如何保持健康”的话题作为本单元的导入，可以补充结合学生实际的问题，如：Is there anyone in your family / relations who smokes? Whats your attitude towards smoking / smokers?通过讨论或者辩论等活动，引导学生关注说理的技巧，劝导人们戒除不良生活习惯。4了解人们对全球环境问题和能源问题的看法和关注程度，认识“全球变暖”的事实，树立节约能源、保护环境的意识。可用图片影视片断

45、引出能源话题，让学生列举主要能源种类，区分再生与不可再生能源，想象新能源的开发前景，引导学生用图表数据说明“地球正在变暖”，对全球变暖的原因提出多种解释，对气候变暖的利弊也提出不同的看法。5了解自然界的威力，认识到人类只有保护自然，才能有效地预防自然灾害；培养对科学的热爱精神；激发不怕艰难、不断探索的进取精神；培养对不同职业的兴趣。要帮助学生了解本单元主题：尽管自然界有无穷的威力，但只要人类注意保护自然，就可以有效地预防灾害、改造自然。可通过问卷调查，帮助学生认识自己的职业兴趣，了解火山学家的工作特点以及从事这项工作所要具备的基本素质。也可以让学生先讨论作为一名火山学家可能会遇到的危险和应该具

46、备的素质。引导学生感受作者对本职工作的热情，以及人与自然和谐相处的必要性。选修71了解“残疾”，理解残疾人，提高主动关心、帮助弱势群体的意识。比较并了解国内外在日常生活、工作环境等方面为残疾人提供的便利，培养学生主动关心他人的意识。让学生了解残疾人士所取得的成就和对社会作出的贡献。通过阅读帮助学生了解Family Village网站的内容，重点让学生了解这个网站不仅对残疾人大有帮助，对健全人也同样有帮助。阅读中让学生讨论并体会Marty Fielding的情感变化过程，提高他们关心、理解、帮助他人的意识。2了解科幻小说作家阿西莫夫的生平和他所创作的有关机器人的科幻小说，增进对科学的热爱，培养对

47、未来世界的探索精神和丰富的想象力。介绍机器人的制造、种类和功能等，阅读中可重点引导学生理解Claire对机器人矛盾恍惚的内心世界，正确理解文本内涵，体会科幻小说独特的魅力。可设计学习任务，让学生把机器人与人类作一对比。3了解人与自然、人与动物和谐相处的重要意义，以树立保护自然、保护动物的意识。比较中西方人们对待动物的不同态度。可用头脑风暴的方式让学生说出他们对海洋动植物的了解；可让学生预测关于鲸鱼的故事的结局；可向学生介绍鲸鱼的相关知识；可组织学生就捕鲸的利弊展开讨论或辩论，从而唤起学生保护动物的意识。4围绕“分享”和“分担”这一主题，了解世界不同地区的贫富差距，关注爱心奉献；学会与人合作，分

48、享彼此的喜怒哀乐。通过图表和问题的呈现，引导学生表达自己的助人经历，通过课堂采访，组织讨论，明确“志愿者”的真正含义。还可提供志愿者的图片或材料，充实教学内容，让学生对志愿者的意义和作用有更深刻的理解。5围绕“出国留学过程中如何应对困难”这一话题，培养坚强的意志，坚定克服困难、迎接挑战的决心，并树立学好英语的信心。比较中西方文化和生活方式的异同，加深对中西文化内涵的了解，树立国际意识，培养跨文化交际能力。可就“想要去旅游的国家、去国外旅游和工作最能学到的东西、怎样应付不同的文化和风俗”等话题，让学生自己查阅资料，并组织讨论。阅读中，引导学生特别关注主人公谢蕾第一次去伦敦求学进预科班所面临的困难

49、，以及房东和导师对她的帮助，使她克服困难，适应了国外的生活。引导学生就Benefits和Difficulties这两条主线体会主人公从不适应到适应的变化，体悟“迎接挑战，克服困难”的真实过程。选修81了解美国的地理常识、加利福尼亚州的历史及其多元文化的成因。开拓国际视野，培养对多元文化的正确态度，形成各民族之间平等和尊重的意识。可充分利用美国地图进行导入，或就美国概况组织知识抢答活动。让学生记录一些介绍国家、城市的语言表达方式，如介绍方位、人口、面积等。2正确认识生物克隆技术给人类带来的利弊；讨论克隆所涉及的伦理问题，并对克隆的利弊发表自己的见解。根据单元阅读材料就克隆这一话题展开讨论，探讨克

50、隆的概念、利弊及对克隆技术的反思；可通过网络搜索克隆技术的最新进展，并鼓励学生发表自己的观点。3了解发明创造的过程和申请发明专利的步骤；熟悉国内外伟大的发明家事迹以及他们给世界带来的变化和影响；了解人类科学技术发展的历史，树立知识产权的保护意识。通过课前查阅资料，了解古今中外的发明，学习发明家成功的事例；可在读前组织学生讨论申请专利的程序；引导学生阅读相关资料，向他人介绍中外伟大的发明家、发明设计和保护知识产权的重要性。4了解萧伯纳的生平及其作品皮格马利翁的剧情和特点；比较中西方戏剧的差异；培养跨文化意识；感悟“精诚所致，金石为开”的精神。结合皮格马利翁的剧情，分组讨论心理学上的“皮格马利翁效

51、应”。可以设计一些具体的问题，如：How else does Eliza show her low social position? What method does Henry use to study her use of English? Why is Colonel Pickering in the play? 等，有目的地阅读并讨论相关主题。5了解北京猿人和三星堆等中外考古发现；认识早期人类的生活方式、人际关系和社会形态；增强保护文物和文化遗址的意识。可利用图片等呈现周口店遗址直观导入课文。阅读文本以问答的形式，介绍周口店遗址。阅读时可利用文中的问题，理清脉络，了解文章主旨大意；可结

52、合研究性学习和同伴互助，运用语言、图表、照片，围绕遗址、文物或古代史，开展交流活动。三、说明（一）本学科德育纲要的制定依据为普通高中英语课程标准（实验），以“必修1”、“必修2”、“必修3”、“必修4”、“必修5”、“选修6”、“选修7”、“选修8”等八个模块为学习载体，对学生渗透德育。（二）本学科德育纲要在“德育范畴”中列出了本学科的德育宗旨，在“德育目标与教学建议”中列出了每个模块的德育目标，教师在教学中应根据不同年级学生的特点和模块教学内容，通过八个模块的学习，分层、有序、渐进地实施德育。（三）本学科德育纲要的“教学建议”属建议性质，教师应根据教学内容、教学条件和自身的教学特色，并遵循学

53、生的认知规律和心理品质的实际，充分发掘本学科的情感态度与价值观教育的内涵，探索本学科德育实施的有效途径和方法，充分开发和利用课程资源，采用丰富多彩的教学活动，以取得积极的德育成效。1. 关于德育指导意见审查：要考虑有些提法是否太大，例如社会主义核心价值体系，有些是否太小；例如培养习惯；有些提法过于笼统，例如唯物主义情感。建议从自己学科的角度思考这样写是否恰当。2.审查时总体意见写几点，具体的意见直接写在文本上，小学初中请注意与新版课标的提法是否一致。3.时间安排：高中，10-11日，跟教学指导意见结合高中物理学科教学中德育指导纲要一、德育范畴（一）爱国主义情感高中物理教科书中有大量知识的教学，

54、可以联系我国古代和现代的科技成果，以及我国社会主义现代化建设的成就，充分利用和挖掘这些素材，对增强学生的民族自豪感和爱国主义情感起着积极的作用。（二）科学世界观和方法论高中阶段是一个人形成世界观的重要时期，而物理学中处处体现了辩证唯物主义的观点，在物理教学中，应当充分挖掘教科书中蕴含的可进行辩证唯物主义思想方法教育的素材。通过物理学的学习，使学生形成科学的世界观，学会透过事物的现象看事物的本质，学会用联系、辩证的观点和突出主要矛盾和矛盾主要方面的方法，分析问题和解决问题。（三）科学态度和科学精神科学态度和科学精神是科学素养的重要组成部分，也是高中物理三维教学目标的重要方面。物理学习对于培养学生

55、尊重事实、敢于质疑、大胆假设、细心检验，不懈追求真理，以及相互协助等科学态度和科学精神，具有独特的功能。要使学生通过物理的学习，形成科学态度，培养科学的精神。（四）社会责任感物理知识与人类生活息息相关，物理学成果的应用，极大地促进了社会的发展，方便了人类的生活，同时也会在一定程度上对社会造成负面影响。要结合高中物理教学，有意识地培养学生的社会责任感。要介绍古今中外的科学家出自强烈的社会责任感而进行科学探究的典型案例，也要紧密联系当今的社会现实，积极引导学生主动参与对诸如环境与发展、资源与能源、战争与和平等社会热点问题的讨论。（五）平等与民主意识随着经济社会的快速发展和转型，我国将加快民主化的进

56、程。物理教学应当营造一个民主化的课堂，为学生创造更多交流讨论的机会，让学生充分发表自己的见解，学会与他人进行平等的争论。在争论中，既要大胆指出他人的错误，充分表达自己的见解，也要注意倾听他人的意见，吸收他人正确的观点，纠正和放弃自己错误的观点。二、德育目标与教学建议教学模块德育目标教学建议必修11了解我国古代和现代的科学技术成就，了解我国在桥梁、高铁建设、航天技术等现代化建设的成果，增强民族自豪感和爱国主义情感。2通过质点、理想斜面实验等理想化方法的学习，学会突出主要因素，忽略次要因素的方法，树立抓主要矛盾和抓矛盾主要方面的思想。3通过对运动和力的学习，懂得世界是物质的，物质是运动的，运动变化

57、是有规律的。4通过牛顿第一定律的学习，认识到科学成果是众多科学家智慧的结晶，认识科学研究具有尊重事实、大胆猜想、平等交流、协同工作的特点。5通过物理实验的学习，认识实践是理论的基础，它既为理论的建立提供必要的素材，又是检验理论真理性的标准。养成客观记录实验现象，诚实记录实验数据的习惯。6通过受力分析、运动分析等训练，养成严谨、细致的学习习惯和工作作风。对我国古代和现代的科学技术的成就以及对促进人类文明的贡献，可以采用教师讲授，也可以让学生课前查找资料，课内进行交流。对我国经济建设的成就可以利用图片和视频向学生展示。理想化模型和理想化实验的教学，应当结合具体事例，让学生经历近似处理、抽象化处理的过程。实验意识、实验态度和实验能力的培养，应当结合学生的实验活动，提出严格的要求。物体