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文档简介

1、镇江朱方路小学集体备课研讨教案教材体系：九义国标学科：语文册数：8备课时间：6.5主备人：繆春燕研讨人：丁建新教学内容：复习第七单元教学目标：1. 通过复习，让学生了解到这单元的课文都是三篇写人的文章，但是每篇文章的写法是不同的。2. 学生能够独立阅读理解写人的短文。3. 能够正确的默写第七单元的生字词。教学重难点：了解写人可以运用不同的写法来表现人物的品质。教学准备：课件、练习纸教学过程：一、 默写生字词蓄着 拖鞋、穿戴、蓬乱、稠密、纪念、瞻仰繁衍后代、衣衫不整、一塌糊涂、胆战心惊、磁力、竹篙、任凭、吞没、浊浪排空、谈笑风生、革故鼎新、与时俱进、继往开来二、 整体回顾课文1. 回忆本单元共有

2、几篇课文？板书课题2. 回忆每篇课文的主要内容3. 这三篇课文都是写什么的？但是它们的写法一样吗？三、 具体复习每篇课文1.爱因斯坦和小女孩（1）这篇课文写的人物是谁？（2）这篇课文是通过写爱因斯坦的什么来表现人物的？向我们展现了一个怎样的爱因斯坦？（仔细看课文)（3）那么，你觉得爱因斯坦是个伟大的人吗？2.宋庆龄故居的樟树（1）这篇课文写的人物是谁？（2）这篇课文重点写了什么？（齐读课文中的相关语句）（3）写宋庆龄故居的樟树的高贵品质跟表现宋庆龄这个人物有什么关系？（借树喻人）（4）那么人们为什么总爱在宋庆龄故居的两棵樟树前留影纪念？3.黄河的主人（1）课文中形容黄河的四字词语。（2）黄河的主人是谁？为什么称他为黄河的主人？（读读课文中的相关语句）（3）课文是怎样写出艄公的勇敢、智慧、镇静和机敏的？（写艄公自己的语句，读读，板书：正面描写）（写乘客的语句，读读，板书：侧面描写）四、 总结我们可以通过不同的方法来表现人物的精神品质。五、 课外短文阅读嘱咐认真细心地默读短文（三遍）1. 找找文中的中心句2. 指导完成第一题，联系上下文理解词语例：工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。一塌糊涂：形容混乱或败坏到了

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