四年级Games第二课时教案

1、Games设计教师： 陈佩珊单 位： 佛山市第二十四小学教学年级： 四年级课题名称： Unit 6 Games(第二课时)教材版本： 英语四年级上册教授时间： 40分钟词汇：shapes: triangle, rectangle, square, circle, star, line重点句型：How do you draw this picture? How many (triangles) are there?难点：能用英语说出自己画图的过程。三、 教学目标（1）语言目标能听懂各种图形的表达能运用What shape is the (book)? Its a (rectangle).进行交际

2、提问和回答;能综合运用句型及短语逐一对自己绘画的图片进行表述，如：How do you draw this bird? I draw three circles and four triangles.（2）情意目标 通过本课的学习，激发学生的学习兴趣，发展自主学习的能力，培养学习兴趣，加强体验感知，提高口语表达能力，同时增强他们学习英语的自信心。四、 教学策略这节课主要通过任务型教学法和情景教学法，以多媒体课件创设情景，为学生的学习营造真实的语言环境。五、 教学过程教学环节教师活动学生活动活动目的1、Warm up一、Greeting: How are you today? What date

3、 is today? What day is today? Whats the weather like?能说出Today is Nov 8th.Today is Friday.Its cool.通过环节，起到热身的作用，使学生的注意力集中到课堂来。 2、Revision教师呈现出长方形，三角形，正方形的图片，问What shape is it? 学生回答Its a (triangle).接着老师叫学生说出几种东西的形状The book is a rectangle. The ruler is a triangle.The box is a square.学生大胆发言，能正确表达triangl

4、e, rectangle, square.通过复习，采用回忆、说、练的思维活动，复习了前面所学的知识，又为本课的学习输入语言信息。3、PresentationStep1: 老师呈现一只帆船sailboat.问孩子们Can you draw this sailboat? Lets draw it on the paper. 然后引导孩子们怎样说出绘图过程。How do you draw this sailboat? I draw a rectangle and three triangles. Oh, what a lovely sailboat! 最后让孩子们把手伸出来边说边画I draw a

5、 rectangle and three triangles. Oh, what a lovely sailboat!Step2: 老师呈现一辆卡车，叫孩子们在纸上画出来，让一个孩子上黑板画，然后让他们自己说出绘画过程How do you draw this truck? I draw a rectangle, a square , a triangle, two circles and a line. What a lovely truck!教授新单词circle, line。反复读几次新单词。最后让孩子们把手伸出来边画边说。Step3: 呈现一只鸟， 让同桌两人边画边说出自己的画图构思，已

6、达到完成Pairwork练习。然后老师提问几对同桌，目的能说出How do you draw this bird? I draw three circles and four triangles. What a lovely bird.Step4: 呈现出一个机器人，难度加大了，让同桌先说出自己的画图构思。提问几对同桌，目的能说出How do you draw this robot? I draw a square, two rectangles, three circles, three triangles and a line. What a lovely robot! 最后一起把这个机器

7、人画在B本上并马上上交。Step5: 用长方形，正方形，圆形，三角形，直线画出一幅美丽的家园图片，然后在天空加画星星，引出新单词star（星形）。让孩子们再看图30秒，然后回答问题：1、How many stars are there?2、How many triangles are there?3、How many rectangles are there?4、How many circles are there?5、How many lines are there? 6、How many squares are there?Step6: 打开课本49页，完成Groupwork的练习。然后核

8、对答案。Step1:学生在纸上画出一只帆船，然后在老师的引导下说出简单的绘图过程。Step2: 让一个学生上黑板画出一辆卡车，其他学生在纸上画，然后上黑板画的同学说出绘画过程，当说到圆形和直线的时候不会说，老师就借此教授新单词circle,lineStep3: 同桌两人一起画画，做对话练习。Step4: 全班一起把机器人的绘图过程写在B本上，并马上上交。Step5: 学习新单词star。再通过回忆图片回答：There are eight.There are five.There are three.There are two.There is one.There is one.学生独立完成49

9、页练习。此环节立足整体把握教材的知识体系，在导入新知识时先分析新旧知识的联系，再以旧带新，做到语言知识的融会贯通，不断丰富学生的语言积累。学生在教师的指导下模仿录音，学习地道、自然的语音语调，养成良好的发音和朗读习惯。把教材内容活化为学生身边发生的事情，促使学生在真实而有意义的交际中运用语言知识。趁热打铁，检查学生的把握情况，再把以前学过的句型穿插进去，学生的能力得到了提高，知识得到了延伸。4、Summary总结所学全部图形，听48页4a部分录音，把全部图形拼读3次。学生听录音，把全部图形拼读。通过检查，可以知道学生的学习情况和教师的教学效果。5、Homework用5种图形创作一幅画，写下你的

10、绘画过程。学生课后完成老师布置的作业，把课堂所学的知识运用到实际的生活中去。让学生能把所学知识运用到实际的语言交际中。教学反思英语学科属于基础学科，主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理素质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识面，帮助学生构建自己的自主学习模式。英语 ，就其作为一种语言所表达的内容而言，语篇总是涉及各类学科、种种话题，又与现实生活有着“千丝万缕”的联系。学生在老师“指南针”的“领航”中学会在散发思维中学习，在娱乐演练中学习，课堂教学由原来的学生不想说，不会说到现在的学生“思如泉涌”，满堂彩，教学的效果大大提高了。我采用在课堂教学中创设模拟的生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活的同时，激发学生的发散思维，提高运用英语来交际的能力。因为只有让学生了解了我们所学的知识如何在实际生活中运用，他们才会发现知识的有效性和单纯学习课本知识的局限性，靠书本上的这几句简单的句型，是远远满足不了实际生活中人与人之间语言交流的需要的。于是，他们会把想说