二年级下学期国语课程各单元内涵分析

1、二年級下學期國語課程各單元內涵分析週次實施期間主題單元名稱節數(7)分段能力指標學習目標教學策略與重點評量方法教學資源十大基本能力相關領域、六大議題能力指標準備週一2/102/16一、走向大自然第一課星星5A-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A-1-2-1利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-10 能思考說話者所表達的目的。B-1-3-2 能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-2-5 能先想然後再說，有禮貌的應對。C-1-4-9 能充分感受表達的成就感

2、。D-1-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-3-2 能認識楷書基本筆畫的變化。D-1-3-2 能配合識字教學，用正確、工整的硬筆字寫作業和寫信。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。D-1-6-10 能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-2 能分辨基本的文體。E-1-3-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。F-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1 能仿寫簡單句型。F-1-3-3 能認識並欣賞童詩。F-1-4-10 能應用文字來表達自己

3、對日常生活的想法。神祕的夜空是大自然最亮麗的珍藏，星星帶給人們無限的想像，也創造出許多美麗的故事。由對星空的聯想，提升學生對大自然的關注。1.提供語文學習素材，指導學生蒐集寫作材料的方法。2.培養學生運用豐富的想像力。環境教育【1-1-1】能運用五官觀察來探究環境中的事物。二2/172/23一、走向大自然第二課和山做朋友5A-1-5-10 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。C-1-1-3 能清楚說出自己的意思。C-1-2-5 能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-4-9 能依主題表達意見。D-1-1

4、-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-3-2 能認識楷書基本筆畫的變化。D-1-5-2 能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。D-1-6-10 能激發寫字的興趣。E-1-2-1 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-3-5 在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-1 能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野。E-1-7-5 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-3 能認識並欣賞童詩。F-1-4-6 能用口述或筆述，寫出自

5、己身邊或與鄉土有關的人、事、物F-1-6-7 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。山是自然界中沈穩的象徵，和山做朋友是走向大自然最直接、最簡便的方法。山可以提供休憩、生態及健身各種功能，也是我們最好的朋友。1.引導學生學習童詩的寫作方式。2.培養喜愛大自然、願意走向大自然的興趣。環境教育【1-1-1】能運用五官觀察來探究環境中的事物。三2/243/2一、走向大自然第三課青蛙石5A-1-2-1 利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。B-1-1-5 能神情自然，凝視說話者，注

6、意聆聽而不插嘴。B-1-3-2 能概略聽出朗讀時優美的節奏。¨ 能聽出朗讀時不同的語氣和語調。B-1-3-9 能聽出說話者表達的技巧與特色。C-1-1-4 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-3-7 能用完整的語句，說出想要完成的事。C-1-4-10 說話語音清晰，語法正確，速度適當。¨ 能正確朗讀一小段課文。D-1-3-1 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。E-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。¨ 能熟習本課生字如蛙、石、塊，語詞如青蛙、原本、其實E-1-2-1 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7-2

7、能流暢朗讀文章表達的情感。F-1-1-9 能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-4-6 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。大自然的景物和生活，與住民有密不可分的關係。除了山、水、海洋、天氣之外，奇岩怪石在人們的生活中充滿了想像與故事。青蛙石一文利用自述的方式，將石頭的傳說敘寫出來，吸引人們接近，並走向它。1、引導學生觀察身邊事物，並學習描述的方式。2、引導學生由時間的改變察覺物體的變化。環境教育【1-1-1】能運用五官觀察來探究環境中的事物。【1-1-2】藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發

8、、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。四3/33/9一、走向大自然語文活動一5A-1-2-3能應用注音符號表達情意，分享經驗。A-1-4-3能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-10能邊聆聽，邊思考。C-1-1-2能依照文意，概略讀出聲音的節奏。C-1-2-5能先想然後再說，有禮貌的應對。D-1-1-3能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。D-1-3-2能認識楷書基本筆畫的變化。¨ 能理解字的間架結構。D-1-4-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣

9、。D-1-6-10能激發寫字的興趣。E-1-1-1能熟習本單元常用生字語詞的形音義。E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-10學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-5-1能指出作品中有明顯錯誤的句子。F-1-8-2能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。能分辨擬人法及譬喻法。（1）主題歸納（2）字的間架結構（上下、左右、包圍）（3）形近字比較（4）擬人法（5）生字筆畫與筆順五3/103/16一、春天來了第四課玩飛盤5A-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A-

10、1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-5-2能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法(如：寫日記、便條等)。¨ 能應用注音寫日記。A-1-5-10能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B-1-1-3 能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-10 能思考說話者所表達的目的。B-1-3-9 能聽出說話者表達的技巧與特色。C-1-1-1 能發音正確，口齒清晰。C-1-2-4 能愉快的與人溝通。C-1-4-9 能充分感受表達的成就感。D-1-3-1 能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。D-1-6-10 能激發寫字的興趣。E-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。&#

11、168; 能熟習本課的生字如：幾、指、影。E-1-3-5 在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-9能掌握基本閱讀的技巧。F-1-2-1 能仿寫簡單句型。¨ 能熟習本課的詞語，如：原本、於是。F-1-3-4 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。¨ 能寫日記。F-1-4-10 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。親子休閒是現代人生活中，越來越受到重視的。藉由親子共同參與休閒活動、增進親子情感、提升家庭氣氛，又能促進親子溝通，一舉數得，而飛盤道具簡便，動作易學，更是老少咸宜的親

12、子休閒活動。1.學習日記的寫作方式。2.培養學生養成正當休閒的習慣。生涯發展教育【1-1-1】發現自己的長處及優點。家政教育【4-1-2】察覺自己與家人的溝通方式六3/173/23二、親子休閒第五課小小書店5A-1-1-1能熟習並認念注音符號。A-1-2-3能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。¨ 能欣賞並朗讀課文。A-1-5-7能應用注音符號，輔助記錄訊息。A-1-6-8 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。B-1-1-2喜歡聆聽別人發表。B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。¨ 能注意聽而不

13、插嘴。B-1-1-9能主動參與溝通，聆聽對方說明。B-1-2-4能聽出別人表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2能用完整的語句回答問題。C-1-2-5能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-3-7能用完整的語句，說出想要完成的事。C-1-4-9能依主題發表意見。D-1-1-1能認識常用中國文字1,000-1,200字。¨ 能認識並習寫課文中的生字，如：店、巷、買D-1-4-2能正確的使用和保管寫字工具。D-1-6-10能激發寫字的興趣。D-1-6-10能自我

14、要求寫出工整的字。E-1-1-1熟習常用生字語詞的形音義。¨ 熟習本課語詞的形音義，如：買書、巷子、文具、非常E-1-3-9能選擇適合自己閱讀程度的讀物。E-1-5-2能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並充分利用激發閱讀興趣。E-1-7-7能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。E-1-7-10學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F-1-1-9能經由作品欣賞，朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1能仿寫簡單句型。F-1-3-4能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。能認識並練習簡單的記敘文。F-1-4-6能用口述或筆述，寫出自己身邊或鄉土有關的人、事、物。

15、F-1-6-7能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。巷子裡開了一間小書店，以因應人們生活的需求。對孩子而言，與父母一起發現新書店的樂趣，享受看書、買書的樂趣，都是生活中最簡單而滿足的享受。在親子共讀的過程中，更能增進親子關係。1.引導學生學習觀察及敘述的寫作方式。2.培養樂在閱讀的習慣與態度。生涯發展教育【1-2-1】認識有關自我的觀念。家政教育【3-1-1】察覺生活中有用的資源與其對生活的影響。環境教育【1-1-1】能運用五官觀察來探究環境中的事物。七3/243/30二、親子休閒第六課逛夜市5A-1-2-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。 A-1-2-3能利用注音符號，和他人分享

16、自己的經驗和想法。A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。¨ 能欣賞並朗讀課文。A-1-4-3能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-10能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-2能自然安靜的欣賞。B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-9能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-4能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-9能聽出說話者表達的技巧與特色C-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2能用完整的語句回答問題。C-1-1-4能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-5能主動問候

17、他人。C-1-3-7能用完整的語句，說出想要完成的事。C-1-4-9能依主題表達意見。D-1-1-1能認識常用中國文字1,0001,200字。D-1-3-1能用硬筆寫出筆順正確，筆畫清楚的國字。E-1-1-1熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2能分辨基本的文體。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-3-9能選擇適合自己閱讀程度的讀物E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7能從閱讀材料中培養分析歸納的能力。F-1-1-2能在口述作文和筆述作文中，培

18、養豐富的想像力。F-1-1-4能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。F-1-2-1能仿寫簡單句型。F-1-4-6能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。F-1-8-2能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。夜市的熱鬧、多樣是不分城鄉的，本文藉由親子一同逛夜市的過程中，描述他們在夜市中有趣而豐富的景觀，展現出親子對於逛夜市的期待。1. 引導學生學習以記敘文的寫作方式，描述夜市中多元、豐富、趣味的一面。2. 培養學生喜愛仔細觀察生活細節的習慣。生涯發展教育【1-2-1】認識有關自我的觀念。家政教育【1-1-1】認識常見的食物【4-1-2】察覺自己與家人的

19、溝通方式八3/314/6二、親子休閒語文活動二5C-1-1-4能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-4能主動使用正確語詞說話。C-1-4-10說話語音清晰，語法正確，速度適當。D-1-1-1能認識常用中國文字1,0001,200字。D-1-3-2能認識楷書基本筆畫的變化。D-1-4-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣。D-1-6-10能激發寫字的興趣。E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-7-7能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-1-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的句

20、子。F-1-4-10能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-6-7能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。能認識並練習使用頓號、驚嘆號。1. 主題歸納2. 字的規律：形近字、音近字3. 動作大集合（語詞、句的練習）4. 標點符號家族（頓號、驚嘆號）5. 生字筆畫與筆順九4/74/13三、植物天地第七課老榕樹A-1-1-1能筆順正確的書寫注音符號。A-1-2-1利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1能注意聽。B-1-2-1能聽得正確。C-1-

21、1-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-2-4能愉快的與人溝通。C-1-2-5能主動問候他人。D-1-1-1能認識常用中國文字1,0001,200字。D-1-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣。D-1-6-10能激發寫字的興趣。E-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7能從閱讀材料中培養分析歸納的能力。F-1-1-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1能仿寫簡單句型

22、。F-1-3-3能認識並欣賞童詩。F-1-6-7能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。植物是人類生活的好朋友，尤其是榕樹，是孩子日常生活中最容易經驗到的。老榕樹由於氣根茂盛，經常被比喻為長鬍子的老爺爺。本課以童詩的方式表現榕樹與人們生活的親密關係，十分親切。1.引導學生熟悉童詩的寫作方式。2.引導學生體會植物與人們生活的關聯。環境教育【1-1-1】能運用五官觀察來探究環境中的事物。【1-1-2】藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。生涯發展教育【1-1-1】發現自己的長處及優點。【3-1-1】覺察

23、自我應負的責任。十4/144/20三、植物天地第八課爺爺的文心蘭5A-1-2-3能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美作品。 A-1-4-3能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。A-1-5-10能就所讀的注音讀物，提出自己的看法，並做整理歸納。B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-9能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-4能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-3-2能概略聽出朗讀時優美的節奏。C-1-1-2能用完整的語句回答問題。C-1-2-5能先想然後再說，有禮貌的應對C-1-

24、3-7能用完整的語句，說出想要完成的事。C-1-4-9能充分感受表達的成就感。D-1-1-1能認識常用中國文字1,0001,200字。D-1-3-1能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-3-2能認識楷書基本筆畫的變化。D-1-6-10能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-2能分辨基本的文體。E-1-3-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4能認識並練習

25、寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-10能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-6-7能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。本文藉著爺爺為慶祝孫子成長入小學，以種植文心蘭來敘述祖孫間濃郁的親情為一敘述主軸。第二個敘述主軸為爺爺照顧蘭花的細心。兩線並陳，最後一段讓植物與人的感情自然的合而為一，表現作者最真的情感。1.引導學生學習用記敘的方式記錄日常生活中的感受。2.激發學生愛惜植物的精神。家政教育【4-1-2】察覺自己與家人的溝通方式【4-1-3】認識家庭的組成份子與稱謂生涯發展教育【1-2-1】認識有關自我的觀念。【3-1-1】覺察自我應負的責任。十一4/214/27三、植物

26、天地第九課守時的花5A-1-2-1 利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。能欣賞並朗讀課文。B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-1-9能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-1能注意聽。B-1-2-1能聽得正確。B-1-2-10能思考說話者所表達的目的。C-1-1-2能正確使用標準國語說話。C-1-2-4能愉快的與人溝通。C-1-3-6能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-9能依主題表達意見。D-1-1-1能認識常用中國文字1,0001,200字。D-1-3-1能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。D-1-3-2能認識楷書基本筆畫的變化。D

27、-1-6-10能激發寫字的興趣。E-1-2-2 能分辨基本的文體。E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7能從閱讀材料中培養分析歸納的能力。E-1-7-9能掌握基本閱讀的技巧。F-1-3-4能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。能認識並練習使用引號。自然界有許多奇妙的現象，有些花朵會準時開放就是其中之一。本課介紹幾種固定時間綻放的花，讓孩子體會自然現象的奧妙。1. 引導學生學習用說明文的寫作方式，介紹各種準時開放的花。2. 培養學生體會守時的重要。環境教育【1-1-1】能運用五官觀察來探究環境中的事物。【3-1-2】具有好奇心

28、，思考存在環境中萬物的意義與價值。家政教育【3-1-1】覺察生活中的有用資源與其對生活中的影響十二4/285/4三、植物天地語文活動三5A-1-4-3能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。A-1-4-9能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。B-1-2-1能聽得正確。B-1-2-7能有條理的掌握聆聽的內容。C-1-1-2能用完整的語句回答問題。C-1-2-5能主動問候他人。D-1-1-1能認識常用中國文字1,0001,200字。D-1-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習

29、慣。D-1-6-10能激發寫字的興趣。E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-3-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-3-9能選擇適合自己閱讀程度的讀物。F-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-5-1能指出作品中有明顯錯誤的句子。F-1-7-1 能認識並練習使用常用的標點符號。F-1-8-2能分辨並欣賞文章的修辭技巧。語文練習項目：（1）主題歸納（2）音近字的辨別（3）標點符號家族（冒號、引號）（4）閱讀、詠物（5）生字筆畫與筆順十三5/55/11四、學校生活第十課下課了5C-1-1

30、-1能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-2能使用完整的語氣回答問題。C-1-2-5能主動問候他人。C-1-4-9能充分感受表達的成就感。D-1-1-1能認識常用中國文字1,0001,200字。能認識並習寫課文中的生字，如：千、遊、室、戲、燈D1-3-1能掌握基本筆劃的名稱、筆形和筆順。D-1-3-2能認識楷書基本筆畫的變化。D1-3-2能配合識字教學用正確工整的硬筆字寫作業和寫信。D-1-4-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣。D-1-5-2能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。E-1-1-1熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1能讀懂課文內容，

31、了解文章的大意。E-1-2-2能分辨基本的文體。E-1-2-9能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-9能掌握基本閱讀的技巧。E-1-7-2能流暢朗讀文章表達的情感。F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。F-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-2-1能仿寫簡單的句型。F-1-3-3 能認識並欣賞童詩。F-1-4-10能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-8-2能分辨並欣賞文章中的修辭

32、技巧。學校生活大體上是規律的，在這樣規律的作息時間表中，下課是所有大朋友、小朋友都期待的。因為下課所以校園裡可以充滿朝氣。本首童詩將小朋友期待下課的心情描述的生動、真實，當班長喊完起立、敬禮，正是小朋友的最愛。1.引導小朋友描述自己的感受。2.培養學生察覺生活中仔細而微小的變化。生涯發展教育【3-1-1】覺察自我應負的責任。人權教育【1-1-2】瞭解並遵守團體的規則十四5/125/18四、學校生活第十一課給小晴的便條5A-1-3-2能應用注音符號，欣賞語文的優美。B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。B-1-2-1能注意聽。B-1-2-1能聽得正確。C-1-1-2能用輕鬆自然的態度說話。C-1-

33、2-5能主動問候他人。C-1-3-7能用完整的語句說出想要完成的事。C-1-4-10說話語音清晰，語法正確，速度適當。D-1-1-1能認識常用中國文字1,0001,200字。D-1-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-3-2能認識楷書基本筆畫的變化。D-1-4-1能養成良好的書寫姿勢（良好的坐姿正確的執筆和運筆的方法），並養成保持整潔的書寫習慣。E-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-2能流暢朗讀文章表達的情感。E-

34、1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-3-4能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-6-7能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。便條在現實生活中，應用普遍。本課以還書的便條為呈現方式，文中作者在面對問題時能勇敢面對及解決，是學校生活中相當重要的能力。1. 引導學生學習便條的寫作方式。2. 引導學生學習面對問題、解決問題的能力。生涯發展教育【1-2-1】認識有關自我的觀念。【3-1-1】覺察自我應負的責任。十五5/195/25四、學校生活第十二課祕密基地5A-1-2-3 能利用注

35、音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。B-1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。B-1-2-10 能邊聆聽，邊思考。B-1-3-9 能聽出說話者表達的技巧與特色。C-1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。C-1-1-4 能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-4 能愉快的與人溝通。C-1-2-4 能主動使用正確語詞說話。C-1-3-7 能用完整的語句，說出想要完成的事。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4-1 能養成良好的書寫姿勢(良好的坐

36、姿、正確的執筆和運筆的方法)，並養成保持整潔的書寫習慣。D-1-6-10 能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。¨ 能認識並習寫課文中的語詞，如：祕密、基地、青蛙E-1-2-9 能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。E-1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。E-1-6-8 認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。E-1-7-5 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-9 能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-6-7 能

37、練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。在學校生活中，小團體是難以避免的，許多孩子在學校透過秘密基地來建立彼此互信，滿足團隊生活。本文藉由小朋友的描述得以一窺學校生活的秘密。1. 引導學生記敘文寫作的要點，要掌握人、事、時、地、物的要素。2. 培養學生與人分享的態度和習慣。人權教育【2-1-1】瞭解遊戲權對兒童需求的重要環境教育【1-1-2】藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。【4-1-1】能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。十六5/266/1四、學校生活語文活動四5A-1-4-3能

38、利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。A-1-4-9能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。B-1-1-6能學會使用禮貌語言，適當應對。B-1-2-4能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。B-1-3-9能聽出說話者表達的技巧與特色。C-1-1-3能清楚說出自己的意思。C-1-1-4能清楚覆述所聽到的事物。D-1-3-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。D-1-4-2 能正確的使用和保管寫字工具。D-1-5-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。D-1-6-10能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-7-2能流暢朗讀文章表達的

39、情感。F-1-1-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-2-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。F-1-3-4能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。F-1-4-10能應用文字來表達自己對日常生活的想法。1. 主題歸納2. 字的規律、字的間架（寫出漂亮的字）3. 便條寫作4. 生字筆畫與筆順十七6/26/8五、故事寶盒第十三課烏鴉和狐狸5B-1-3-9能聽出說話者表達的技巧與特色。C-1-1-4能清楚覆述所聽到的事物。C-1-2-5能表達自己的意思，自然與人應對。C-1-3-6能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-9能依主題表達意見。D-1-1-1能

40、認識常用中國文字1,0001,200字。D-1-2-3會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。D-1-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-5-2能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。D-1-6-10能激發寫字的興趣。E-1-1-1熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。E-1-2-6能從閱讀過程中，瞭解不同文化的特色。E-1-3-5在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。E-1-4-2能和別人分享閱讀的心得。E-1-7-5能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。E-1-7-7能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F-1-3-

41、4能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F-1-4-6能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。F-1-6-7能練習利用不同的途徑和方式，蒐集各類寫作的材料。這個故事改寫自伊索寓言，寓言採取不明喻事理，藉由主角間的動作、言談表現深刻的含義。本課中的烏鴉因為禁不起狐狸的嘲諷，平白將嘴裡的肉送給狐狸，告訴我們要認清自己的優缺點，不受別人的影響。1. 引導學生學習寓言故事改寫的寫作方式。2. 培養學生認清自己的優點，勿輕易受別人影響。生涯發展教育【1-1-1】發現自己的長處及優點。十八6/96/15五、故事寶盒第十四課聰明的王戎5B-1-2-1 能注意聽。B-1-2-1 能聽得正確。B-

42、1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。B-1-2-10 能思考說話者所表達的目的。B-1-2-10 能邊聆聽，邊思考。C-1-1-3 能覆述他人所說的意思。C-1-3-6 能用標準國語說簡單的故事。C-1-4-7 發言不偏離主題。C-1-4-10 說話語音清晰，語法正確，速度適當。D-1-1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-3-1 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。D-1-4-1 能養成良好的書寫姿勢(良好的坐姿、正確的執筆和運筆的方法)，並養成保持整潔的書寫習慣。D-1-6-10 能自我要求寫出工整的字。E-1-1-1 熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2-1 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。E-1-7-5 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。F-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F-1-4-6 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物F-1-4-10 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。F-1-7-1 能認識並練習使用常用的標點符號。本故事改寫自世說新