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文档简介
1、作文指导体会季节作文指导体会季节的变奏的变奏教学重点难点教学准备教学过程板书设计教学反思教学目标知识与技能认识秋天，了解秋天的特征.运用多种艺术描写手法描绘秋天学生运用自主探究的方法建构新的作文教学。学习策略有：搜集、积累、质疑、小组讨论、比较研究、拓展强化与感悟思索。过程与方法情感态度与价值观 使学生感悟秋天的美. 教学重点教学难点了运用多种艺术描写手法描绘秋天.运用多种艺术描写手法描绘秋天.教学准备读通全文，准备教学课件。作业布置课堂小结拓展延伸新知探究创设情境激情导入教学过程导入 一年有四季（春、夏、秋、冬），我们北方四季分明，不同的季节都会带给我们不同的享受和乐趣。一年四季，你最喜欢哪
2、个季节？为什么喜欢这个季节？一.审题训练 请学生交流你看到这个题目对题目中的哪个词不太明白？很显然是“素描”一词那“素描”一词是什么意思呢？在文学上借指文句简洁、不加渲染的朴素描写。那这样的话这个作文题目就可换成哪些作文题目呢？具体写什么呢，可用添加因素法：在题目关键词的前面加或在其后加二.资源共享认识秋天 、首先让学生找出标志着秋天的事物。（如：落叶、枫叶、秋霜、首先让学生找出标志着秋天的事物。（如：落叶、枫叶、秋霜、寒蝉、芦苇花、成熟的果实、中秋的月亮、菊花等等。）寒蝉、芦苇花、成熟的果实、中秋的月亮、菊花等等。） 、然后让学生积累代表秋天的词语。（如：天高云淡、秋高气爽、然后让学生积累代
3、表秋天的词语。（如：天高云淡、秋高气爽、落叶枯黄、层林尽染、寒蝉凄切、秋风萧瑟等等。）落叶枯黄、层林尽染、寒蝉凄切、秋风萧瑟等等。） 3、学生交流描写秋天的诗句：月落乌啼霜满天、学生交流描写秋天的诗句：月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。(忧国伤己忧国伤己) 空山新雨后空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。清泉石上流。(清静无为清静无为) 落霞与孤鹜齐飞落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。秋水共长天一色。(少年壮志少年壮志) 自古言秋多寂寥自古言秋多寂寥,我言秋日胜春朝。（乐观向上）我言秋日胜春朝。（乐观向上）三.探究合作描绘秋天 、让学生自己创设情境，描绘出最令自己感动的秋天的场景，或绚丽、或多彩、或厚重、或肃杀、或冷寂，使学生之间形成一种对抗与撞击，在其描述中，充分发表自己的见解，目的是加深学生对秋天的情感体验。鼓励学生大胆发言，大胆想象，力求有创意地表达。 、让学生搜集一些古人和今人描写秋天的片段，对这些优秀的文章进行朗诵，进而达到欣赏的目的。 课堂练笔 描写一处景物，体现季节的变化。总结 针对写作中存在的问题总结。布置作业 作文：家乡的冬
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