七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案

1、.第一节 大洲和大洋教学目的知识目的1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积、比例。2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。才能目的1.可以在地图上准确、标准填写七大洲、四大洋的名称。2.通过景观图转换成平面图等教学，培养学生的想像才能和迁移才能，以及填图、绘制地图的技能。德育目的通过认识人类探究地球相貌的历程，激发学生的求知欲望和探究精神。教学重点1.地球外表海陆面积、比例。2.七大洲的名称、分布及其分界限。3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。教学难点1.大陆与大洲的联络、区别。2.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界限

2、。3.七大洲和四大洋空间概念的建立。教学方法以读图、训练为主进展教学。教具准备1.地球仪、投影仪。2.自制有关投影片、大陆轮廓图卡。教学过程导入新课同学们，你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗？加加林前苏联宇航员加加林在进入太空后，通过拍摄到的照片和观测到的现象说过这么一句话其实我们人类给地球起错了名字，不应叫“地球，而应改叫“水球。这是为什么呢？这就是我们今天要学习的第二章陆地和海洋。板书 第二章 陆地和海洋第一节 大洲和大洋讲授新课一、地球？水球？1.提出问题 让学生阅读课本P30图2.2，参加到宇航员和小朋友的讨论之中。一半学生讨论的观点是：应该继续称我们居住的家园为“地

3、球。另一半学生讨论的观点是：应该把地球改为“水球更准确。2.学生辩论 在讨论的根底上，组织双方展开辩论，让学生说出证明各自观点的理由。3.印证观点 老师对双方的辩论给予评价鼓励后，印证说明双方的观点。1出示地球仪，问答：蓝色表示什么？海洋地球仪上大部分是蓝色说明什么？海洋面积大于陆地的面积2投影展示“东、西半球图，问答：东半球和西半球的分界限是？20°W和160°E大部分是什么颜色？蓝色说明了什么？海洋面积大于陆地面积3投影展示“南、北半球图，答复：南半球和北半球的分界限是？赤道哪个半球的陆地面积大？北半球在北半球是陆地面积大还是海洋面积大？海洋面积大4投影展示“水、陆半球

4、图，先说明水半球的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近。陆半球的中心在法国西部卢瓦河河口附近。然后问答：在水半球海洋面积占多少？90%在陆半球陆地面积超过海洋面积吗？没有那陆地面积占多少？只占48%4.总结过渡 通过以上的观察和印证，无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。地球，正如宇航员看到确实实是个水球，但是，人类生存在这个“水球的陆地上，还是习惯把我们的家园叫“地球。那么，地球外表陆地和海洋分布呈什么大势呢？5.观察比较 让学生观察地球仪，并对照课本P30图2.1“世界海陆分布和图2.2“世界海陆面积比较。看看地球外表海陆的面积比例各占多少？海陆分布呈什么

5、形势？陆地占29%，海洋占71%，即三分陆地，七分海洋；海洋连成一片，陆地被海洋分割成许多块6.读图比照 投影“南北半球图，让学生读图指出：陆地主要集中在哪个半球？北半球海洋大多分布在哪个半球？南半球北极和南极周围分别是陆地还是海洋？北极周围是一片海洋，南极周围是一块陆地那么，世界海洋和陆地分布的特点是什么？海陆分布不均7.小结板书 根据学生的答复，老师评价后，从地球外表的海陆面积的比例和海陆分布的特点二个方面，边小结，边板书。见板书设计8.指导阅读 让学生分成学习小组阅读课本P31“人类探究地球相貌的历程，并结合自己对此理解的内容作介绍，谈感想。使学生理解人类探究地球相貌的艰辛历程，知道我们

6、今天可以坐在教室，从课本上认识地球外表海陆分布的大势，这是无数的航海家、旅行家、探险家、外交使节以致近代的航天英雄拼搏奋斗和科学探究的结果。指出尚有许多还未被人类认识的领域，鼓励大家好好学习，为将来去发现探究这些领域打下坚实的根底。9.承转过渡 通过以上的学习，我们知道了全球海陆分布的大势是三分陆地，七分海洋。那么，这三分陆地和七分海洋又分成了几大洲和几大洋呢？七大洲和四大洋二、七大洲和四大洋1.提出问题 投影展示课本P32图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋去掉说明文字说明这是一幅关于海陆分布各种不同形式的立体景观图。然后提出：你能把这幅立体景观图结合学过的地图知识绘成平面图吗？图上这些海陆分布

7、的各种不同形式如何识别它们呢？2.地图转绘 老师指导学生观察不同形式的陆地轮廓并画出来，平行画上斜线表示陆地，空白表示海洋，然后标出海陆分布各种不同形式的名称，将立体景观图转绘成平面示意图。3.读图识别 在学生画好示意图后，投影展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图，让学生对照自己所画的示意图，分成学习小组边观察，边讨论以下问题。1大陆与岛屿有什么不同？面积大的陆地是大陆；面积小的陆地是岛屿2岛屿与半岛有什么不同？岛屿四面临水；半岛三面临水，一面同陆地相连3洋、海和海峡有什么联络与不同？洋、海和海峡都是海洋的组成部分；洋是海洋的中心部分，海是海洋的边缘部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道4我国东部濒

8、临什么海，连接什么洋？渤海、黄海、东海，连接太平洋4.设置悬念 全球有六块大陆，但有七个大洲，你能理解这是怎么一回事吗？5.引导发现 投影展示课本P33图2.6“大洲的分布。老师先指图说明全球有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆、南极大陆等六块大陆后，设问：六块大陆怎么会有七个大洲呢？请看亚欧大陆上有几个大洲呢？亚、欧两个大洲6.提出问题 澳大利亚大陆属于哪个大洲？大洋洲为什么不叫澳洲？大陆和大洲是不是一回事？它们之间是什么关系？7.评价说明 学生议论答复，老师评价后说明大陆是大洲的组成部分，大陆和它附近的岛屿合称为大洲，这样，全球分为七个大洲。8.读图答复 投影展示“七大洲

9、和四大洋面积比较展示在“大洲和大洋的分布图的下面。让学生指出全球有哪七大洲？你能说说这些大洲名称的由来吗？比较七大洲的面积，并从大到小给他们排排位次。 七大洲面积的比较 四大洋面积比较单位：百万平方千米 单位：百万平方千米9.评价点拨 学生议论答复，老师评价后用顺口溜总结七大洲面积从大到小的位次是：“亚非北南美，南极欧大洋。10.读图答复 地球上的海洋，被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋？太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋比较四大洋的面积最大的是哪个洋？太平洋最小的是哪个洋？北冰洋知道这些大洋名称的由来吗？11.评价点拨 学生议论发言后，老师评价，并用顺口溜总结大洋面积从大到小的位次是“太大印

10、北，四洋贯穿，继而对四大洋名称由来简要介绍如下。1太平洋 当年麦哲伦率领船队来到这片海域指图，当时天气格外晴朗，风平浪静，好美的一幅景象啊，因此他把这片海域取名为“太平洋，这个名字起的吉利，就一直沿用到今天。其实太平洋并不太平。2大西洋 “大西一词，出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。3印度洋 当年葡萄牙航海家达·伽马绕道非洲好望角指图向东寻找印度大陆，将经过的这片海域指图称为“印度洋。4北冰洋 北冰洋位于北极，终年冰层封盖，因此而得名。三、七大洲和四大洋的分布1.识别界限 让学生查阅课本最后的“世界地形图答复投影展示的以下问题。1大洲与大洲之间的分界限用的是什么样的图例符号？2哪

11、些大洲是相连的？找出它们之间的分界限。亚欧，乌拉尔山乌拉尔河大高加索山土耳其海峡3以运河为分界限的是哪些大洲？亚非苏伊士运河，南北美洲巴拿马运河4以海峡为分界限的是哪些大洲？亚洲与北美洲白令海峡5投影展示课本P27图2.7“亚洲与欧洲、非洲的分界去掉说明文字。让23名学生上来边指图边说出每条分界限。然后老师告诉大家亚欧界限很长，可以简写为“乌乌大土来记，并启发学生在受了很大委屈时会怎么样：“呜乌呜乌大哭土，用谐音记。6小结板书，强调三条重要大洲界限。亚欧：乌乌大土板书 1.主要大洲界限亚非：苏伊士运河北南：巴拿马运河2.读图答复 投影展示课本P29图2.6“大洲和大洋的分布，并答复以下问题指定

12、两名学生上讲台，一名学生指图，一名学生手拿地球仪，两人分别在图上和地球仪上逐个指给学生看，学生边看、边考虑、边答复。1哪几个大洲主要分布在东半球？亚洲、欧洲、非洲、大洋洲2哪几个大洲主要分布在西半球？北美洲、南美洲3哪几个大洲的全部或大部分分布在北半球？亚洲、欧洲、非洲、北美洲4哪几个大洲的全部或大部分分布在南半球？南美洲、大洋洲、南极洲5赤道横穿哪几个大洲的大陆？南美洲和非洲的大陆。老师要提示学生注意该问题与赤道穿过哪几个大洲的区别6七大洲分别濒临哪些大洋？亚洲濒临太平洋、北冰洋、印度洋；欧洲濒临大西洋、北冰洋；非洲濒临大西洋、印度洋；北美洲濒临太平洋、大西洋和北冰洋；南美洲濒临太平洋和大西

13、洋；大洋洲濒临印度洋和太平洋；南极洲被太平洋、大西洋和印度洋环抱3.列表归纳 让学生列出表格见板书设计，再将上述问题，边看图，边填表，独立完成。4.读图答复 老师先将投影片上的问题换成以下问题，然后组织学生分成学习小组进展讨论，再让各小组推荐代表上讲台指图答复。1太平洋位于哪几个大洲之间？位于亚洲、大洋洲、南极洲、南美洲和北美洲之间2大西洋位于哪几个大洲之间？位于欧洲、非洲、南极洲、南美洲和北美洲之间3印度洋位于哪几个大洲之间？位于亚洲、大洋洲、南极洲和非洲之间4北冰洋被哪几个大洲环抱？被亚洲、欧洲和北美洲环抱5.列表归纳 同样让学生列出表格见板书设计，将上述问题，独立填表归纳。6.读图讨论

14、让学生阅读课本P35图2.11“七大洲的轮廓和面积，分成学习小组观察讨论。使学生认识除南极洲外，亚洲和大洋洲、欧洲和非洲、北美洲和南美洲是成对且一北一南的分布特点。以及大陆轮廓多为北宽南窄，大致呈倒三角形，南极洲像一个大问号的轮廓特征。对以上现象目前尚无合理的解释，不要作过多的讨论，但要鼓励学生、激发学生的求知欲望和探究精神。7.识别轮廓 老师课前将七大洲的轮廓用硬塑纸剪下来每洲剪两个，采用两种不同颜色分别代表东半球、西半球的大洲，并在反面注明名称。请7名学生在讲台上举起各洲轮廓图，让学生观察识别。或者以学生的座位每行为一组，老师出示轮廓图，每组学生依次识别，对一个记一分，看哪个组得分高。8.

15、拼图游戏 把学生分成男女生两大组，每组出15名同学进展接力赛。老师先在黑板上画两个长方形根据所剪轮廓图的大小画，并用红粉笔标出赤道，把轮廓图分成两组顺序任意放在讲桌两边。然后告诉学生游戏方法，以粉笔为接力棒，在指定的长方形内拼图。两组同时开场，各组的第一名同学先上来拿图贴在长方形内该洲的相应位置上，并用粉笔把轮廓描出来，放了图后下去把粉笔交给第二名同学上来填出该洲的名称，下去再把粉笔交给第三名同学上来拿图描轮廓，第四名同学填名称第15名同学上来填出四大洋的名称。看哪个组的图位置准、名称对、完成快，落后的一方表演一个节目。9.绘图比赛 在拼图游戏的根底上，再组织全体学生参与绘图比赛。先让学生观察

16、黑板上的两幅拼图，再次对照“世界地形图找出存在的问题，进一步观察赤道、南北回归线、南北极圈这几条关键控制线与有关大洲的相对位置的关系，然后让学生看课本P31活动4的要求，准备好铅笔，开场绘图，看谁绘的准确而且速度快。10.对照校正 老师巡视查阅后可选几幅绘的比较好的图，让学生传阅，给予鼓励。有实物投仪更好然后投影展示以下图，让学生对照找出自己图中的问题进展校正。课堂小结投影展示板书设计，强调学生逐步建立七大洲和四大洋分布的空间概念。板书设计板书设计一、地球？水球？陆地占29%1.海陆的面积比例 海洋占71%陆地主要在北半球2.海陆的分布特点不均海洋大多在南半球二、七大洲和四大洋陆地：大陆、岛屿、半岛、大洲1.有关概念海洋：海、洋、海峡2.七大洲“亚非北南美，南极欧大洋3.四大洋“太大印北，西洋贯穿4.七大洲和四大洋的分布亚洲欧洲：乌乌大土1主要大洲界限亚洲非洲：苏伊士运河南北美洲：巴拿马运河2七大洲的位置大洲名称亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲南极洲濒临海洋太平洋印度洋北冰洋大西洋北冰洋大西洋印度洋太平洋大西洋北冰洋太平洋大西洋太平洋印度洋太平洋印度洋大西洋半球位置东半球西半球东半球北半球南