七年级数学轴对称现象教学计划格式

1、.鲁教版七年级数学轴对称现象教学方案格式有方案，事竟成。一定要相信这句话。查字典数学网为大家准备了七年级数学轴对称现象教学方案，欢送阅读与选择!学期快乐。教学目的知识与技能目的1、在丰富的现实情景中，经历观察生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步开展空间观念。2、通过丰富的生活实例认识轴对称，可以识别简单的轴对称图形及其对称轴。过程与方法目的1、通过认真观察，学会用自己的语言概括出轴对称图形的共同特征2、鼓励学生从自己的生活经历出发举出符合对称特征的图形3、培养学生对轴对称图形的体验和理解情感与态度目的欣赏现实生活中的轴对称图形，体会轴对称在现实生活中的广泛应用和它的丰富的

2、文化价值，欣赏生活中的对称美，增强美感。教学重点：理解轴对称图形和轴对称的概念。教学难点：能正确的区分轴对称图形和轴对称。教学准备：报纸或宣纸、墨水、剪刀、生活中的一些轴对称图形如：剪纸、图片等、课件。教学过程设计一、由奥运宣传片引入课题请同学们观看奥运宣传片片断，同时注意观察哪些画面有对称现象。在生活中，对称现象比比皆是，从今天开场，我们就来探究第七章?生活中的轴对称?。这节课，先来认识?轴对称现象?板书：轴对称现象。以学生熟悉的生活问题作为课堂教学的自然引入二、创设情境，激发兴趣1.欣赏生活中的轴对称现象。在生活中，许多事物与图形严密联络在一起，今天老师给大家带来一些生活中的图案，首先请大

3、家来欣赏。课件显示本环节，列举尽可能多的轴对称图形，使学生通过丰富的生活实例，欣赏并体会轴对称图形，开展学生的审美才能、鉴赏才能。2.这些美丽的图形来自生活。认真观察这些图形有什么共同特征?用自己的语言来描绘。学生从图形中抽象出它们的共同特征。鼓励学生充分观察，用自己的语言概括出这些图形的共同特征。3.你能将老师手中的窗花沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗?其他图形呢?鼓励学生想像，再动手操作验证自己的想像，使学生进一步探究轴对称现象的共同特征。4.举出几个生活中具有对称特征的物体，并与同伴交流。给学生一定考虑、交流的时间，鼓励学生从自己的生活经历出发，举出符合对称特征的物体，并进展广

4、泛的交流，体会轴对称现象在现实生活中的广泛运用。三、动手操作，互相交流1.做“扎纸活动1动手理论将一张纸对折后，用一支笔尖在纸上扎出教材所示的蝴蝶图案，将纸翻开后铺平，观察、欣赏各自所得到的图案。2观察探究，互相交流观察图案，位于折叠两侧的部分有什么关系?与同伴进展交流。2.做“印墨迹实验1动手理论取一张质地较软、吸水性能好的纸，在纸的一侧滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出明晰的折痕，再将纸翻开后铺平，观察所得到的图案。2观察探究，互相交流位于折痕两侧的墨水迹图案彼此之间有什么关系?与同伴交流。?课标?中强调，动手理论，自主探究与合作交流是学生进展有效的数学学习活动的重要方式。教学中

5、，老师应注重学生的活动，要鼓励每个学生亲自理论，积极考虑，体会活动的乐趣，这不仅培养了学生的空间观念，动手才能，对促进学生对轴对称图形的体验和理解也是很有益的。四、观察图案，获取发现1.向学生展示几组图案。如：两扇门、两个“喜喜字，两只小脚丫等，请同学们仔细观察。2.观察每组图案，你发现了什么?与同伴讨论交流。留给学生充分观察、考虑的时间，要鼓励学生充分发表自己的发现，鼓励学生想方法验证自己的发现，如折叠等，通过此环节，使学生进一步体会轴对称现象的特点。3、二者的区别与联络。学生讨论五、稳固应用课件出示六、课堂小结今天这节课你有什么收获?给学生一定时间回忆考虑，让学生畅所欲言，培养学生的语言表

6、达才能、概括才能。七、作业要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。自我创作，开展思维，请采用任意一种方式扎纸、印墨迹、剪纸等自己设计一个具有特色的轴对称图形来。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提

7、问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?

8、幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。这节课我们只讨论了生活中的轴对称现象，以后我们还将学习更多的有关轴对称的知识，在生活中，还存在各式各样的图形，数学就在我们身边，同学们要做个有心人，认真观察，去感受生活，相信你会有更大的发现!如今是不是感觉查字典数学网为大家准备的七年级数学轴对称现象教学方案很关键呢?欢送大家阅读与