参考2019年高中历史专题三北魏孝文帝改革综合检测人民版选修11

1、参考2021年高中历史专题三北魏孝文帝改革综合检测人民版选修11一、选择题每题5分,共40分1 .北魏孝文帝尊儒崇经,兴办学校,讲授儒家经典,其主要目的 是A.儒家文化是的文化B.当时的人们喜欢儒家文化C.冯太后的影响D.适应稳固统治的需要解析：改革的主要目的应从推行者的阶级属性方面思考,作为最高统治者,稳固统治那么是最根本的目的,应选 Do答案：D2 .南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏,穷苦倍罹,征调赋敛,靡 有止已.所求不获,那么致诛殒,身祸家破,阖门比屋.反映的主要 问题是A.汉族对鲜卑族的沉重剥削,导致民族矛盾激化8 .鲜卑族对汉族的压迫,导致民族矛盾激化C.导致了阶级矛盾的激化D.迫使

2、北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾解析：此题旨在考查学生解读材料、获取信息的水平.通过材料中的“北境自染逆虏不难看出是鲜卑族入主中原；“征调赋敛, 糜有止已可见鲜卑族对汉族实行了残酷的剥削,由此看汉族与鲜卑 族矛盾十分锋利.答案：B3.以下现象反映北魏孝文帝改革中生活习俗改革内容的是 汉族女子褰裙逐马如卷蓬,左射右射必叠双中原地区流行吃烧烤 “胡人有妇解汉音,汉女也解调胡琴中原地区大量农田得以开发A.B.C.D.解析：此题主要考查学生的分析理解水平.题干中关键信息是“生活习俗.表达了汉族受少数民族生活习俗的影响；表达 了胡汉生活习俗间的相互影响.属于生产领域,反映了当时北方农 业的恢复与开展,

3、与题干不符,应选 B.答案：B4 .孝文帝以“南伐为名,设巧计迁都,孝文帝迁都最大的阻力 来自A.鲜卑贵族B.鲜卑平民C.汉族地主D.中原农民解析：此题旨在考查学生分析理解水平.孝文帝迁都的阻力主要来自鲜卑贵族.答案：A5 . 2021年十一届人大五次会议所审议的政府工作报告中,“制度 创新是提起最多的词之一,在北魏孝文帝改革举措中,最具有制度 开创性意义的是A.整顿吏治B.汉化政策C.迁都洛阳D.公布均田制解析：注意题干中的关键词“制度开创性, A B、C三项都不具有开创性,应选D项.答案：D6 . 6世纪初,北方黄河中游的许多荒地重新得到开垦的主要原因 是A.北魏推行均田制B.孝文帝重视兴

4、修水利C.三长制得以实施D.适宜于精耕细作的农具得以推广解析： 此题旨在考查学生分析历史问题的水平.明确北魏政府 推行均田制,将无主的荒地分给无地或少地的农民耕种,使黄河中游 的许多荒地重新得到开垦.答案：A7 .在北魏孝文帝改革中,加速少数民族封建化的举措有 恢复汉族礼仪制度 的政治制度与汉族通婚迁都洛阳 采用汉族D.解析：此题旨在考查学生合并同类项的水平.经辨析可知都符合题干之意.答案：A8 .?洛阳伽蓝记?记载：北方“百姓殷富,年登俗乐,鳏寡不闻 犬豕之食,茕独不见牛马之衣,“舟车所通,莫不商贩焉.这段 材料不能说明A.北魏时期农业的开展B.我国经济重心的南移C.北魏时期手工业的开展D.

5、北魏时期商业得到了开展解析：此题考查学生从材料中提取信息及理解水平.“不闻犬豕之食 “不见牛马之衣 “莫不商贩焉等材料反映了这一时期农 业、手工业、商业的开展.材料反映的是北方的开展,因此不能表达 我国经济重心的南移.答案：B二、非选择题每题20分,共60分9 .阅读以下材料：材料一 九年即太和九年,公元 485年,下诏均天下民田：诸 男夫十五以上,授露田四十亩,妇人二十亩所授之田率倍之倍之,男夫80亩,妇人40亩,亦称倍田.三易之田再倍之三易之田：耕 种一年,休耕二年的贫瘠土地.再倍之,男夫 120亩,妇人60亩, 以供耕作.?魏书食货志?材料二 高祖初谋南迁,恐众心恋旧,乃示为大举,因以协

6、定群 情,外名南伐,其实迁也,旧人怀土,多所不愿,内惮南征,无敢言 者,于是定都洛阳.?魏书李冲传?请答复：1材料一反映了北魏孝文帝哪一改革举措其实行的根本前提是 什么10分2材料二反映了哪一历史事件高祖这样做的目的是什么10 分解析： 此题旨在考查学生分析理解水平.第1问的关键信息是 时间“公元485年和“授露田,由此可得出结论.第2问从“定 都洛阳可知是孝文帝迁都,然后根据所学知识答复即可.答案：1推行均田制.根本前提：不触动封建土地所有制,只 对国家掌握的土地进行分配.10分2孝文帝迁都洛阳.目的：接受汉族先进文化,增强对黄河流域 的限制.10分10 .阅读以下材料：材料一 时民饥困,豪

7、右多有占夺,李安世乃上书高祖深 纳之,后均田之制起于此矣.于是海内安之.?魏书食货志?材料二 高祖日：“今欲断诸北语,一从正音.年三十以上,习 性已久,容或不可卒革,三十以下,见在朝廷之人,语音不听仍旧. 假设有故为,当降爵黜官,各宜深戒.如此渐习,风化可新.?魏书咸阳王禧传?材料三胡人与汉人西晋末年以匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等五胡为代表的北方及西北 少数民族,先后进入中原,建立了很多割据政权.这些游牧部落长期 在中原地区生活,逐渐抛弃旧有的传统,转而接受汉族先进的文化和 生产、生活方式,逐渐演变成汉民族的新成员.与此同时,一局部汉 人在与胡人接触过程中,受到胡文化影响.他们不仅在穿着打扮、日

8、常习俗上模仿胡人,而且也改取胡名,改说胡语.请答复：1根据材料一,概括北魏孝文帝改革的举措,并结合所学知识分 析推行这项改革的原因.10分2根据材料二、三,概括北魏孝文帝改革的举措,分析这些改革 对历史开展的影响.10分解析：此题主要考查学生对材料的分析、理解水平.第 1问由材料一中关键信息“后均田之制起于此矣可知北魏孝文帝改革的措 施,其原因依所学知识答复.第2问分别从材料二、三中概括北魏孝 文帝改革的举措,其影响依所学知识答复.答案：1举措：推行均田制.原因：中原长期战乱,百姓流亡； 豪强地主隐瞒限制人口；广阔农民负担沉重；社会矛盾锋利；国家财 政收入锐减.10分2举措：讲汉话,穿汉服,变

9、习俗.影响：民族间生活方式相互影响；促进了鲜卑人对汉文化的认同； 加速了鲜卑政权的封建化进程；北方出现了民族大融合的局面,为国 家重新走向统一奠定了根底.10分11 .阅读以下材料：材料一材料二 黑色的土地,将是最好的证人,由于正是我,为她拔掉了众多的债权标,以前她备受奴役,而今已重获自由.许多被出卖的人们,我都使他们获得解放！梭伦诗材料三 于是以鞅为大良造.将兵围魏它邑,降之.居三年,作 为筑冀阙宫廷于咸阳,秦自雍徒都之.而令民父子兄弟同室内息者为 禁.?史记?卷六十八?商君列传?材料四 魏亡之祸,成于六镇；轻薄六镇,实自太和.夫变夷从 夏,人孰不以为美至一家门户紧切利害,乃忽弃不顾,可乎然

10、那么 自古公亶父陶复陶穴,至于岐有夷之行,彼累积而后成,非文胜其质 也.迁洛之举,群臣不顺,孝文设术以诈之,示威以胁之.不知 厌忽累世安乐之余,经始百年荒榛之地,一事不成,旧业尽弃,欲以 何为嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后,失名实,不 安于本而眩其末,那么好治与念乱同科,可不悲哉！?魏书?卷三十四?习学记言序目?请答复：1根据以上材料,结合所学知识,指出梭伦改革、商鞅变法和孝 文帝改革的性质分别是什么6分2材料二、三、四,分别反映了梭伦、商鞅、孝文帝改革的什么 内容 6分3你认为材料一、四所揭示的现象出现的共同原因是什么为此 作为一名改革者应坚持何种态度 4分4结合所学知识,你认为以上改革能够推动社会进步的共同因素 有哪些 4分解析：此题综合考查三次改革的异同,侧重对学生分析理解能力的考查.第1问依据所学知识即可答复.第23问要依据材料作 答.第4问属开放性试题,言之有理即可.答案：1性质：奴隶主阶级的改革；