中华诵--国学经典诵读教案-五年级下册

1、中华诵国学经典诵读教案-(五年级下册)国学经典诵读指导课教案一一.诵读内容：江畔独步寻花二.教学目标：1 .熟读会背这首古诗2 .了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣(略)1 .明确诵读内容：江畔独步寻花2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用

2、处。(5)背诵：1/18六、课堂小结：(略)国学经典诵读指导课教案二1 .诵读内容：雨晴2 .教学目标：1 .会背雨晴2 .了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)2 .明确诵读内容：雨晴3 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背

3、诵:2/18六、课堂小结：(略)国学经典诵读指导课教案三一.诵读内容：宿新市徐公店二.教学目标：1 .熟读会背这首古诗2 .了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)2 .明确诵读内容：宿新市徐公店3 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。

4、(5)背诵:3/18六、课堂小结：(略)国学经典诵读指导课教案四一.诵读内容：增广贤文七二.教学目标：二.1.会背增广贤文七2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣(略)三.1.明确诵读内容：增广贤文七2.提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处

5、。(5)背诵:4/18六、课堂小结：(略)国学经典诵读指导课教案五一.诵读内容：如梦令门外绿阴千顷二.教学目标：1 .熟读会背这首古诗2 .了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣(略)二.1.明确诵读内容：如梦令门外绿阴千顷2.提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(

6、5)抽查理解及用处。(5)背诵:5/18六、课堂小结：(略)国学经典诵读指导课教案六1 .诵读内容：如梦令常记溪亭日暮2 .教学目标：3 .1.会背如梦令常记溪亭日暮2.了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣(略)四.1.明确诵读内容：如梦令常记溪亭日暮2.提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的轻重。(3

7、)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵：6/18六、课堂小结：(略)国学经典诵读指导课教案七一.诵读内容：如梦令昨夜雨疏风骤二.教学目标：1 .熟读会背这首古诗2 .了解这首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1.谈话激趣(略)1 .明确诵读内容：如梦令昨夜雨疏风骤2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低

8、；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:7/18六、课堂小结：(略)国学经典诵读指导课教案八一.诵读内容：增广贤文七二.教学目标：1 .会背增广贤文七2 .了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)2 .明确诵读内容：增广贤文七3 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调

9、的高低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:8/18六、课堂小结：（略）9/18国学经典诵读指导课教案九一.诵读内容：绝句四首二.教学目标：1 .会背绝句四首2 .了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)明确诵读内容：绝句四首2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声

10、调的高低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵：六、课堂小结：(略)10/18国学经典诵读指导课教案十一、诵读内容：三衢道中二.教学目标：1 .会背三衢道中2 .了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)明确诵读内容：三衢道中2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高

11、低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵：六、课堂小结：(略)11/18国学经典诵读指导课教案十一一、诵读内容：到京师二.教学目标：1 .会背到京师2 .了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)明确诵读内容：到京师2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的

12、轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵：六、课堂小结：(略)12/18国学经典诵读指导课教案十二一、诵读内容：增广贤文九二.教学目标：1 .会背增广贤文九2 .了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)明确诵读内容：增广贤文九2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声

13、音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵：六、课堂小结：(略)13/18国学经典诵读指导课教案十三一、诵读内容：滁州西涧二.教学目标：1 .会背滁州西涧2 .了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)明确诵读内容：滁州西涧2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的

14、轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵：六、课堂小结：(略)14/18国学经典诵读指导课教案十四一、诵读内容：咸阳值雨二.教学目标：1 .会背咸阳值雨2 .了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)明确诵读内容：咸阳值雨2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的轻重

15、。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵：六、课堂小结：(略)15/18国学经典诵读指导课教案十五一、诵读内容：饮湖上初晴后雨二.教学目标：1 .会背饮湖上初晴后雨2 .了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能三.教学重点：熟读会背。4 .教学难点：理解与背诵。5 .指导过程：1 .谈话激趣(略)明确诵读内容：饮湖上初晴后雨2 .提出诵读的要求：(1)读正确；读通顺；有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3.检查效果及指导：(1)指名读并评议：正确、通顺、有感情。(2)读的方法：停顿的长短；语速的快慢；声调的高低；声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵：六、课堂小结：(略)16/18国学经典诵读指导课教案十六一、诵读内容：增广贤文十二.教学目标：1 .会背增广贤文十2 .了解这篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣；培养学生的朗