《少年能自强》教案（含课件）.doc

1、少年能自强教案含课件第四课第二框少年能自强(含课件) 第三十六中学 张莉 830001 点击下载:本课课件本课知识目的1.懂得自强的含义、表现和作用2.懂得自强要从少年始本课才能目的1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年2.教学重点和难点本课情感态度和价值观目的1.感受到自强对一个人的成长具有宏大的作用2.初步培养自强的生活态度3.渴望做一个自强的人本课重点自强的含义、作用和意义本课难点自强的含义、培养自强品质的方法教学过程导入:韩寒原是一名上海市的普通中学生,如今有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望:考重点高中,读名牌大学。然而想当作家的他

2、,数学成绩是个位数,其他科目红灯高挂,虽然语文好,仍未能幸免父母的压力和责骂,加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境,让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想,坚持创作,最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出,被重点大学破格录取。以三重门为代表的一系列小说的成功发表,使他成为“80年代后”作家的先锋,也为执着于写作的人带来希望。设问1:为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈,获得成功?生1答:有明确的奋斗目的;生2答:有理想;生3答:有自强不息的品质;老师:同学们分析p 得很好,理想很重要。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了前进的目的,有了进取的恒久动力

3、。因此,理想,是自强的航标。要自强,首先要树立坚决的理想。板书:1.理想,自强的航标(1)要自强,首先要树立坚决的理想设问2:只有理想,没有艰辛的奋斗和拼搏,韩寒能成功吗?为什么?生1答:不能,必须有付出,才能有收获,“一分耕耘一分收获”;生2答:有在困难面前不低头的坚强意志;生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不断努力,坚持到底,最终获得成功。生4答:有对理想的执着追求。老师:对!为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目的后,就会坚决不移地奋斗,无怨无悔的坚持。板书:(2)对理想要执着追求,不懈奋斗老师:邓亚萍就是这样一个人。情境资料邓亚萍身高不到1.5米,曾

4、因“个子低、胳膊短、没有开展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。设问3:假如邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果?生1答:也许平庸无为;生2答:不能获得成功,国家少了一名乒坛名将;设问4:每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理?生答:她可以战胜自己,意志坚强。老师小结:每个人都有自己的弱点,自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点。“天生我

5、材必有用”,每个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并擅长战胜自己的弱点的人,才能自强,才能走向成功。板书:2.战胜自我,自强的关键(1)勇于并擅长战胜自己的弱点请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事,考虑两个问题:第一:小萍为什么转学后成绩下滑?第二:小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示?生1答:她转学后和大家不熟悉,因为孤单、失落,于是放任自己看小说,不认真学习,所以学习成绩下滑。生2答:它能重新振作是因为她醒悟了,懂得不能放任自己,否那么会毁了自己。于是,她以顽强的毅力战胜了自我,刻苦学习,获得了优异的成绩,实现了理想。生3答:小萍的事例给我们的启示是:只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功。老师:同学们的分析p 很有道理。就是要战胜自我,不放任自己。板书:(2)战胜自我