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文档简介

1、 展示历史教案 八年级历史教案 第18课 展示“历史” 教学设计 教学设计思路 本课是一堂展示“历史”的活动与探究课,设计者认为应当充分发挥学生们的积极性,最大限度利用课下的空余时间,指导学生收集各种资料,课上只作为展示的时间,可最大限度节约教学时间。 本教学设计的独到之处在于将课堂搬到礼堂中进行,并邀请校领导和学生家长作为嘉宾,共同完成这堂展示“历史”课。这一做法可充分激发学生的表现欲,从而取得意想不到的效果。 本教学设计共分三大部分:展示总结评选,环 环相扣,很好的完成了一堂活动 与探究课的教学目标。 本教学设计只是为教师们提供了一种开展活动的思路,教师们可以以其为参考充分开拓思路,尝试各

2、种教学形式。 教学目标 (一)知识与能力 通过收集改革开放前后能够反映人们不同年代生活水平的票证、物证等实物资料,增强对社会生活和历史变化的实际体验,并初步了解文字资料和实物资料在历史研究中的作用,学会查阅和积累资料,提高对历史信息的收集和处理能力。 (二)过程与方法 通过对不同时代人们衣 、食、住、行、用等方面的资料的比较研究,了解历史研究的一些基本方法。 (三)情感态度与价值观 通过对改革开 放以来人们家庭衣、食、住、行变化的展示,体会从计划经济到社会主义市场经济这一历史发展过程带给人们的生活方式的变化,认识改革开放为中国的社会主义现代化建设注入了强大生机,它大大改善和提高了人们的生活质量

3、。 教学重难点 (一)教学重点 掌握查阅、积累和处理资料的方法。 (二)教学难点 了解文字资料和实物资料在历 史研究中的作用。 教学方法 小组分工法,探究式教学法等。 教学媒体 (一)教具准备 多媒体电脑。 (二)素材准备 改革开放前后能够反映人们不同年代生活水平的票证、物证等实物资料。 课时安排 2课时。 教学结构与过程 (课堂导入) 班长作为主持人:首先欢迎各位老师和家长们的到来,今天我们共同聚在这个礼堂里,观看我们的展示“历史”课,恳请各位老师和家长多提宝贵意见,谢谢! 我们的知识,很多都是通过所见所闻在观察中获取的。如博物馆、图书馆、展览馆等,它们可以直观地使同学们了解历史的变化,增长见识,受到教育,提高思 想认识。第四单元,步入改革开放新时期的学习已经告一段落了,今天,这堂活动与探究课,将作为对前一段学习的 总结。通过展示活动,学习改革开放以来的历史,了解人们在生活方面的变化,可以加深同学们的印象和理解程度。 (板书

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