生物老师工作方案

1、生物老师工作方案生物老师工作方案1 指导思想： 依据学校领导的教学指导和工作要求，连续完善导学案教学，主动组织、参加每周的集体备课活动，做好听、评课记录，做好教学反思。参加并开展子课题讨论，改善自己的训练教学理论。力争教学质量在原有的基础上进一步提升。 本学期教学任务 选修三现代生物科技专题：DNA重组技术的基本工具、基因工程的基本操作程序、基因工程的应用、蛋白质工程的崛起、植物细胞工程的基本技术、植物细胞工程的实际应用、动物细胞培育和核移植技术、动物细胞融合于单克隆抗体、体内受精和早期胚胎发育、体外受精和早期胚胎培育、胚胎工程的应用及前景、转基因生物的平安性、关注生物技术的伦理问题、禁止生物

2、武器、生态工程的基本原理、生态工程的实例和进展前景。 详细工作主要有以下几点： 一、学情分析 生物虽然是理科同学的必考科目，由于各方面的缘由，在学习过程中大部分同学对本学科学习看法不端正，基础学问把握不够、不牢，在新学问的教学过程中假如涉及到以往的学问内容，常常出现遗忘的状态;不过，由于已经是高二下学期，虽然在时间和精力的安排上最少，但多数同学对学问的求知欲有所增加;其中重点班级比一般班好些，在课堂上能与老师互动，协作老师完成教学任务。而我所教的是四个一般班：1208，1209、1210、1211四个班。其中1209班生物基础是比较好，可是后面两个班基础是很差的，同学学习生物的主动性也比较差。

3、所以对各个班得用不同的方法。 二、教材分析 本学期理科班教学内容上半学期主要是生物选修3现代生物科技专题本模块的内容包括基因工程、克隆技术、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程五部分;下半学期主要是选修1的教学。选修3模块以专题的形式着重介绍现代生物科学和技术中一些重要领域的讨论热点、进展趋势与应用前景，以开拓同学视野，增加科技意识，激发同学探究生命神秘和喜爱生物科学的情感，为进一步学习现代生物学奠定基础。由于本模块所涉及的领域属于高科技的内容，技术复杂且进展快速，同学不行能在短时间内有深化的理解，因此在介绍各种生物技术时，更侧重技术的生物学原理.关于各工程的详细操作技术则从简，不做

4、重点，只让同学作一般性了解。 教学内容的设计思路和呈现方式： 1.设计思路 教学内容的设计思路的惟一依据是高中生物课程标准中本模块的详细内容标准和活动建议。其中有若干重要方面是必需遵循的。它们是： 以学习专题方式来呈现。即基因工程、克隆技术(本教材改为细胞工程，内容标准不变)、胚胎工程、生物技术的平安性和伦理问题、生态工程。尽管前四个专题存在相互联系与渗透的关系，但仍各自作为独立的专题来学习。 详细内容标准规定的学习目标(用行为动词表述)应予遵循。五个专题合起来，详细内容标准为17项。即在学问性目标上以了解水平为主;在情感性目标上以经受(感受)水平为主;技能性目标体现在活动建议中，主要是参观、

5、调查、资料收集、沟通争论、专题综述等。所以这样规定，是由于内容均属现代生物科技的前沿，已经很深了，宜实事求是、量力而行。 活动建议部分，只能加强，不应减弱。因此，教学内容的设计思路，是在贯彻高中生物课程标准上述三方面的原则要求下，突出以下各点： (1)确保教学内容的科学性 现代生物科技专题的内容，都是当前进展特别快速的领域。作为教学内容，不易把握好分寸。为做到基本原理精准，实例牢靠，技术方法相对全面，老师要不断进行资料的查阅和备课组的集体合作。 (2)斟酌教学内容的适用性 格局教学内容适用性的“度”，可以适当的增减或调整。 (3)体现教学内容的有序性 这里的有序性，主要指符合同学认知过程的有序

6、性。由于教材以专题形式呈现，似不行能在各专题间寻求其系统和有序，主要体现于每一专题中各内容的支配符合同学的认知规律。 (4)创设同学主动参加学习的机会 尽可能的引发同学的学习爱好，引导同学利用周末休息的时间对本模块的相关学问进行多反面的搜集和查阅，不盼望本模块的学习变为老师讲解的单一教学模。 三、教学方法及措施 教学方法以讲授、启发、探究、争论、小组合作及引导为主，并依据实际状况指导同学练习撰写综述报告等。 详细措施： (一)、备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： 1.仔细研读课标，把握难度要求。 2.重视基本概念和原理的教学，把握好基础性，避开教学变

7、成泛泛的科普介绍或资料的搜集和扫瞄活动。 3.重视图片和流程图的学习，多问同学为什么，加强理解和记忆。 4.注意形成网络化和结构化的学问结构体系。 5.围绕生物科技与.的关系，切实组织好资料搜集分析、争论和辩论等活动 6.指导学习撰写综述报告(12篇;分期分批进行;进一步拓展和延长;有明确主题，对主题意义和价值的简述，层次清晰的内容、结论、争论，资料文献的来源。老师要对报告评价。) (二)、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治 思想训练，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必需正

8、确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (三)仔细做好备课组班级组要求的周测的命题、监考、试卷批改工作。(四)仔细做好每次大考后的临界生的辅导工作和尖子生的培育工作。 四、教学进度及教学支配 生物老师工作方案2 一、指导思想 认真分析近几年遵义中考试题和各地物理试卷，广泛收集中考信息。以最新的考纲和考试动向为依据，以县训练局下达的教学方案和方针为指导。合理支配教学进度，保证每轮复习扎实、高效进行，特制定以下物理总复习方案。 二、中考

9、考纲和试题分析 1、命题贴近新课改理念，紧扣课本，立足基础，梯度合理。能面对全体同学，切实降低试题的难度，留意对同学基础学问、基本技能的考查。填空、选择题不再出现繁难和超群解题技巧的运算;试验题挺直考查基本仪器的用法和测量;计算题都是一个问题用一个公式挺直带入计算即可。 2、试题情景留意从生活实际或问题入手，增加了同学对科学学问的联系 3、重视联系科技成果、生活、生产实际，亲密联系当前当地的热点，凸显地方特色。在解题过程中，渗透了人文精神和情感看法，同时对同学进行爱国爱乡训练。 4、试验考查侧重于同学动手力量、试验探究方法和试验分析力量。反映在中考命题中留意对物理过程和方法、试验分析、归纳的考

10、查。 5、重视情感、看法、价值观训练，体现人文关怀，关爱生命。进行平安和环保训练，增加节能减耗意识。 三、基本状况分析 九班级(3、5、6)九(3)同学数45人，其中基础较好的有2人，九(5)班同学数50人，基础好的没有，九(6)班同学数48人，基础较好的4人。同学基础不扎实，拼搏精神不足，接受力量、理解力量、运算力量都较差，学习较为被动，基本学问没有把握，综合运用学问力量有限。 四、复习目标 第一轮复习以复习资料世纪金榜为教材进行教学。初步构建整个学校阶段的物理基础学问网络，基本达到学问点过关，基本养成同学正确审题，答题的良好习惯。 其次轮复习以专题复习为主，连贯学问综合应用。逐步提高同学解

11、决实际问题的力量。 第三轮复习以强化综合训练和模拟考试为主。引导和训练同学应试技巧和良好心态，力争超额完成学校下达的中考任务。 五、复习策略 1、转变理念，以人为本;面对全体，普遍提高。 依据课标要求和考试说明，依据本校同学实际，复习中要考虑中下层同学的需求，合理掌握题型的难易程度。要鼓舞同学树立信念，仔细解答，转变只做填空、选择，放弃试验探究、计算的不良习惯。只有把中下层同学充分调动起来，才能大面积提高教学质量，取得较高的及格率、优秀率，降低高高不下的低分率。 2、讨论课标，把握教材;前后联系，形成结构。 仔细讨论课标要求，立足课本，以复习资料世纪金榜为主，三者有机结合。把所学学问分成“声现

12、象”、“完现象”、“透镜及应用”、“物态改变”、“电流和电路”、“电压和电阻”、“欧姆定律”、“电功率”、“电与磁”、“信息”、“物质”、“运动和力”、“力和机械”、“压强和浮力”、“功和机械能”、“热和能”、“能源”17个模块进行复习，扎扎实实搞好基础教学。复习中理解规律时，要弄清成立条件及适用范围，公式表达形式及每个符号的意义，各量的单位，表格和图象的表达形式，规律间的区分和联系，如何利用规律解题。 3、活化思维，鼓舞创新;渗透方法，提高力量。 复习中要利用相关例题、习题进行解题指导，鼓舞同学在同样的物理情景中能够从不同角度去分析讨论。要通过习题训练，活化思想，培育同学的创新力量。复习中要

13、穿插介绍掌握变量法、筛选法、类比法、比例法、抱负试验法、逆向思维法等的应用。 4、加强试验，强调动手;留意过程，体现探究。 复习中要求同学 (a)要熟识基本仪器的用法; (b)要把握原理，尤其是课本中内容的敏捷把握; (c)尝试利用试验手段和已知的规律进行有目的试验，会正确用法仪器，对试验步骤作必要的记录，进行归纳并撰写简洁的报告。要让同学尝试依据阅历和已有学问对问题成因提出猜想，对探究方向和可能出现的试验结果进行推想和假设，增加评估探究结果的意识。 5、关注热点，把握动态;创设情景，强化应用。 近年来中考试卷中，有一部分试题是教材中没有出现的，来源于实际生活的素材，加强了与.实际和生产实际以

14、及高科技的联系，体现了与生活、生产、.、人文的结合，老师在复习中要适当绽开，在学问的广度上下功夫。 六、复习措施准时间支配 1、第一轮复习完成世纪金榜前17个章节，拟用10周完成。 A要求：初步构建基础学问网络，留意基础题目，留意掩盖面。 B方法： 课前同学主动读课本、翻阅笔记，完成世纪金榜“学问梳理”部分。 课堂老师针对世纪金榜“中考热点”部分对同学把握状况提问反馈。精讲例题引导同学正确审题、答题，形成基本思维规律。 课堂尽量留有充裕时间让同学对世纪金榜“实力提升”部分巩固练习。 生物老师工作方案3 一、指导思想 遵照高中素养训练的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的基本理念

15、：(1)提高生物科学素养(2)面对全体同学(3)提倡探究性学习(4)注意与生活实践的联系。 二、同学学问现状分析 高一班级有20个班，我接上学期连续任教6(16班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的同学对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够抱负。(1)(4)班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高同学的学习成果。 三、本学期教学的主要任务和重点 本学期的任务是授完高中生物必修1分子与细胞。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标： 1

16、、首先努力培育同学学习生物学的爱好，使同学从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。 2、培育同学良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算同学的一生。要教给同学了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。 3、全面提高同学的生物学素养，使同学扎实地把握生物学基础学问，为培育同学的力量打下坚实的基础。 4、注意培育同学的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育同学的探究力量。努力开全试验，培育同学的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育同学迁移和运用学问的力量。 5、注意核心概念的教学。核心概念对同

17、学概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 四、教材的重点和难点 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。 生物老师工作方案4 本学期我担当高二(86)、(87)、(88)三个班的生物教学任务。高二(88)班是文科班，同学对生物学科不是特别重视，所以学习主动性不是很高。另外，同学间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成果相差较大。给教学带来很

18、大难度。除少数同学成果比较好外，大多数成果不是很抱负，甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”绽开进行。由于会考注意基础学问的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，同学实际，为顺当完成学校下达的会考目标，把同学培育成为“四有”新人，特制定此方案。 一、指导思想 全面贯彻党的训练方针，全面提高教学质量，努力开创创新训练，仔细实行基础训练课程改革纲要精神;以培育同学的创新精神和实践力量为核心，坚持以同学为本，全面实施素养训练，努力提高训练教学质量。以训练信息化为导向，结合生物学科训

19、练教学的特点，面对全体同学，全面提高同学素养，培育同学创新、实践力量，培育同学动手试验力量。适应新教材顺当通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。 二、教学目标及要求 一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调整、遗传和变异等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的训练。 (三)要求同学把握用法高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育同学自同学物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力量，分析和说明一些生物现象的初步力量。 三

20、、详细教学措施 1、仔细抓好生物学基础学问的教学。 高中生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论同学的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育同学的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动同学主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。 2、重视对同学进行思想训练。 高中生物学的教学内容，非常重视对同学进行进化观点和生态学观点的训练。老师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的讲解并描述，对同学进行这两个观点的训练，要

21、使同学理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对同学进行辩证唯物主义训练。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想训练。 3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和力量的培育。 老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配，并指导同学仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育同学的自同学物学学问的力量、观看力量、科学地分析和说明一些生物现象的力量。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观教学是

22、关心同学更好地理解教学内容、调动同学学习主动性、巩固记忆的重要方法之一，在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容用法教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的'和对经济进展有重要意义的动植物种类。 生物老师工作方案5 我们高三备课组虽然人员较少，但依旧踏实前行，把各项工作做到位。我们依据新的高考要求，结合本届同学的实际状况，初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学方案。下面浅谈一下高三生物的复习思路： 一、高三一学年的教学进度： 教学

23、思路：夯实基础、按部就班、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习，重点要第一轮复习(以章节复习，适当进行整合，其次轮进行专题复习。 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷，提高同学的整体性和综合意识。其次学期在一模前进行选修一及试验专题复习和综合试卷的练习，争取在第一轮复习打下扎实的基础，取得较好的成果;一模以后则进行其次轮复习(以专题复习的形式。 二、本学期的教学思想及教学策略： 精准定位，因材施教： 依据我们学校同学的实际状况和新的高考要求(重点是B级的达标人数，我们的教学目标在难度系数上不是面对高考试题的全部，而主要定位在85%。

24、(高考试题的难度系数是6：2：2，让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外，对于班内少数学有余力的同学，老师可以供应一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学，则相反。 在精准定位的基础上，本学期我们高三备课组连续团结协作，发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课，分章节由特地老师负责有关的学问点扫描、教案和统一练习、测试，遇到问题共同讨论解决。 教学策略： 1、抓好基础 高考不管怎么考，基础学问始终少不了，力量的培育，更是建立在基础学问之上。历年的高考卷上也体现了这一点，尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础学问的重要性。因此，在教学中要注意基础学问的教学，在第一轮

25、复习时，我们对于基本学问点逐章逐节进行复习，生物学科虽属理科，但一些基本的学问相当一部分需要记忆。今年，我们在每一章复习完时，都进行基本功测试。来促进同学对课本上的基础学问进行复习和把握。 2、方法指导 在高三的整个教学过程中，注意对同学进行学法指导和解题方法的指导。以往高三同学的困惑表现在：有的同学花了时间在生物上，就是学不好，不知该如何来同学物;还有的同学是题目看上去会的，也理解的，就是不知如何来解题。这些都说明白在同学的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能把握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。 3、做好课后的辅导工作。

26、 高三的教学工作是繁重的，但在课堂中，由于同学的个体存在着差异，有些同学的基础好，有些差些。一支独秀不是春，对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。 4、分工协作 在高三复习工作中，分工协作，编写好第一轮复习的教学案，同心同德，做到资源共享。 5、把握四个环节 懂。虽然高三是复习，但基于同学的基础和平常生物课训练少的事实，很多复习课只能当新课上，第一轮复习至关重要。在课堂上，我们要让每一个同学听懂，特殊是在第一轮复习中，在追求进度的同时更要追求质量，让每一个同学在每一堂课上都有较大的收获。 做。习题是对所学学问进行巩固的一个重要手段，我们把习题作为查漏补缺、提高力量的重要途径。对于习题，我

27、们切实落实精选、全批、选讲、订错四个环节，同时，要想尽方法让同学去仔细做，在做中有所得。 思。在教学中，我们将充分发挥同学的主体作用，多让同学参加，多让同学动手，让同学始终在思索中度过，一节课下来要让同学感到有点累。一段时间教学或每次考试后，老师将准时反思，总结阅历和不足，准时调整方案或改善策略。同时，主动引导同学反思，梳理学问点，发觉问题准时弥补。对于错题要引导同学留意收集整理，一段时间后准时复习巩固，温故知新。 悟。高考是基础学问和力量考查相结合的考试。在注意夯实基础的前提下，还要注意归纳概括力量和创新力量的培育。在教学中，要常常引导同学在思索和反思中悟出一些规律，悟出一些独特的属于自己的

28、解题技巧、解题方法。 生物老师工作方案6 一、指导思想 以全日制义务训练中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授义务训练课程标准试验教材生物学（七班级下册）（八班级下册），并且初二为了迎接会考还要全面复习。 三、详细措施： 1

29、、连续深化学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发同学学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出

30、探究性的问题；或从.关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 生物老师工作方案7 一、指导思想 1、以高中生物新课程标准界定的基本理念为指导，规划生物老师的课堂教学行为，转变同学的学习方式，达到预期的教学目标。 2、学习方式的自主、合作、探究化。提倡自主、合作、探究式的学习方式，强调同学是学习和进展的主体，充分暴露同学的思维，揭示学问的形成过程，在感悟、体验、发觉中使同学主动把握学问，进展实践、合作、创新力量，提高同学的生物科学素养。并且在同学自我表现和课堂交往互助经受的有效体验中，使同学的学习爱好、学习动机、人际交往力量、学习成就、公平意识都得到提升。 3、教学方式的最优化、多样化。摒弃传统

31、的以老师讲授为主的教学方式，在强调和呼吁转变同学学习方式的同时更要转变老师的教学方式，要有利于每一位同学的进展,要以教法的改革带动学法的改革，保证课堂教学的科学性、敏捷性、制造性，为课堂教学注入新的活力。 4、教学氛围的民主、公平、和谐化。有效教学必需要致力于营造一种民主、公平、和谐、愉悦的学习氛围，给同学以友爱、公平、欢乐、胜利的享受。老师如能在具有较高的教学素养的基础上，予以情感投入，努力实行与同学心理情感相接近或相容的看法和方法，形成与同学和谐共振的情感基调。那么，良好的教学气氛自然会水到渠成。 二、学情分析 高二这一年原来就是同学的浮躁期，同时也是学习任务加重、压力增大、竞争逐步演烈的

32、一年。同学整体学业水平偏低，绝大多数同学对生物学科的学习存有畏难心情，尤其是文科班，对学科本身不是特别重视，所以学习主动性不高和看法不端正才是最根本的问题，这无形中给教学的顺当有效绽开加大了难度。另外，同学间的学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，这种差异还将会随着学习难度的加大、学习时间的连续而扩大。高中生物会考注意基础学问的考查，为了充分贯彻“面对全体同学，全面提高同学素养”的思想，这学期的教学工作主要围绕“会考”而进行，结合教材内容、学校和同学实际，严格依照生物教学指导看法的要求进行教学，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展，从而为高三生物综合复习打

33、下良好的基础。 三、教学目标及要求 (一)要求同学比较系统地把握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、遗传和变异、生物进化等方面的基础学问，以及这些学问在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础学问的学习，使同学受到辩证唯物主义和爱国主义思想的训练。 (三)要求同学把握用法高倍显微镜，做简洁的生理试验等的基本技能。 (四)培育同学自同学物学学问的力量，观看动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的力量，分析和说明一些生物现象的初步力量。 四、详细教学措施 1、仔细抓好生物学基础学问的教学。 高中生物学的学问，内容比较系统、全面。在课前要仔细分析教材，把握教材的重点、难点，讨论同

34、学的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、试验、课外作业等各个教学环节，努力培育同学的学习爱好，启发学习的自觉性，在充分调动同学主动性的状况下，引导他们仔细学好生物学基础学问，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业学问和参与工作打下较好的学问基础。 2、重视对同学进行思想训练。 高中生物学的教学内容，非常重视对同学进行进化观点和生态学观点的训练。老师在教学过程中，应当结合高中生物学学问的讲解并描述，对同学进行这两个观点的训练，要使同学理解现今世界上形形色色的动植物都是渐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必需依靠于它们的环境而生活，而生物的生命活动

35、反过来又时时刻刻在转变着环境，从而对同学进行辩证唯物主义训练。再有，通过讲解并描述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对同学进行爱国主义思想训练。 3、重视对同学进行生物学基本技能的训练和力量的培育。 老师对教学大纲和教材中规定的同学课外作业也要妥当支配，并指导同学仔细完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培育同学的自同学物学学问的力量、观看力量、科学地分析和说明一些生物现象的力量。 4、加强直观教学、坚持理论亲密联系实际 直观教学是关心同学更好地理解教学内容、调动同学学习主动性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要主动地自制直观教具，亲密结合教学内容用法教学挂图、

36、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视亲密联系本地区动植物种类的实际进行教学。老师在教学过程中，应当亲密结合本地区的实际状况，选择或者补充讲解并描述当地常见的和对经济进展有重要意义的动植物种类。 五、要加强集体备课，努力增加集体备课实效 本学期集体备课的定点时间为周一晚上。集体备课要求做到“三定”和“四统一”：“三定”指定时间地点、定内容、定中心发言人，“四统一”：统一目标、统一进度、统一练习、统一考核。另外我们还可利用星期六上午加班机会加强集体备课，特殊是要加强课程标准讨论，加强学情讨论和教学内容与教学策略讨论。 1、对比教学大纲(或课程标准)仔细研讨和确定教学目标、教学重难点、教学方

37、式方法策略; 2、仔细分析学情特点和考试动态，准时发觉、讨论和解决课程改革试验过程中出现的各种问题，准时沟通教学中的胜利阅历，准时调整教学策略措施; 3、加强评课、说课、理论学习，促进老师精准把握教材，有效整合班级内教学资源。 生物老师工作方案8 为了适应当今.对老师素养的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学力量、教学意识和科研水平，具有较好的训练创新力量的老师，依据学校和个人实际，制定了本学年的个人研训方案： 一、总体目标 以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实同学的主体地位，回来科学学科的本质，追求科学教学

38、的实效。立足于老师个人的自我进展，充分体现当前素养训练的理念。因材施教，变被动培训为主动，这一原则性改变为我们的学习指明白方向，也给我们搭建了一个熟悉自我，反思训练，自觉提高的平台。 二、详细做法和设想 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。 3、作好个人自学记录。 4、主动参与学校组织的教研活动。 5、把握现代训练技术力量，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机帮助教学。 三、主要进行以下几个方面的培训： 1、主动参与课前操练和师德培训。 2、主动参

39、与老师现代训练理论及专业学问更新培训。 3、利用一切学习机会提升个人教学水平。 4、仔细对教学行为反思。 5、利用博客与同行们沟通以提高自己的训练教学科研意识和力量。 生物老师工作方案9 本学期生物采纳了人教版新教材，新教材在内容的选择和组织上保留整套教材“突出人与生物圈的学问体系”;以落实.主义核心价值观，全面提高同学的科学素养为宗旨;以关心同学建构和理解重要概念、培育同学的创新精神和实践力量为重点;以促进同学转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使教材符合同学进展的需要和.需求，同时反映生物科学的新进展及其在.中的广泛应用。 新教材有些转变的地方 1、理念上改变：在3条理念

40、的基础上增加了“重视重要概念的教学”; 2、内容上的改变：学问内容、探究活动、科学方法、情感看法价值观内容均有改变; 3、呈现方式改变：重视概念的传递和形成，便利同学开展探究活动、进行探究性学习，在探究活动中获得相关的重要概念; 4、版式设计和图片质量上的改变：更加便利同学学习，激发同学学习的爱好。 七班级上册整合、简化生态部分、“细胞的生活”，基因、DNA、染色体内容移至八下，病毒”移至八上，整合、简化绿色植物部分。调整了完合作用的相关内容，使之更加完整和系统。在教学中要在介绍植物细胞和动物细胞的基本结构时增加“线粒体”这一重要的细胞器。 为了更好的完成生物教学工作，特作方案如下： 1 、制

41、订教学方案，使生物教学有序地进行。按大纲要求，不折不扣地进行生物教学，完成教学任务，确保教学质量。实施素养训练，探讨创新训练规律。依据学科内容，加大素养训练和创新训练力度，落实素养训练和创新训练措施。激发同学学习爱好。细心设计导语，激发学习爱好;生动的语言，激发学习爱好;情感训练，激 发学习爱好;细心诱导、强化教学，激发学习爱好。 2 、学习和应用现代教学手段和技术。把录音、投影等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学总结和论文，主动参加上级部门组织的教研活动。提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、精准和娴熟。 3 、组织好同

42、学进行探究性学习并提高其质量。 教材内容的呈现方式要改过去传统的注入式写法，注意从同学生活阅历动身，创设情景，引导同学自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育同学不断探究、勇于创 新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的力量，同时，要支配丰富多采的有利于同学进展的同学活动。在引导和组织同学进行探究性学习时应留意以下几点。 (1)为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从.关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 (2)鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实

43、施。不包办代替。 (3)留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有方案地支配需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导同学分工合作，乐于沟通。 (4)重视探究性报告的撰写和沟通。培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 (5)结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 (6)应敬重同学的人格，关注个体差异，满意同学不同的学习需要。 总之，在新学期中，以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学。制造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为

44、“公平中的首席”，合理地组织同学开展有效的探究学习活动，从而切切实实地提高训练质量，取得新的成果。 附教学进度(每周2课时)： 第一周：介绍教材、第一单元第一章 其次周：第一单元第一章其次节、第一单元其次章第一节 第三周：第一单元其次章其次节 第四周：第一单元其次章第三节 第五周：国庆节放假一周 第六周：其次单元第一章第一节 第七周：其次单元第一章其次、三节 第八周：其次单元第一章第四节 第九周：其次单元其次章第一、二节 第十周：其次单元其次章第三、四节 第十一周：期中考试复习、测试 第十二周：第三单元第一章 第十三周：第三单元其次章第一节 第十三周：第三单元其次章其次、三节 第十四周：第三单

45、元第三章 第十四周：第三单元第四章 第十五周：第三单元第五章第一节 第十六周：第三单元第五章其次节 第十七周：第三单元第六章 第十七周二十周：期末复习，预备期末复习考试 生物老师工作方案10 在新的学期里本人将担七班级155班的生物教学工作，为了精彩的完成本学期的教学任务，我必将仔细地做好教学工作。特将本学期的教学工作方案如下： 一、 指导思想 本学期将连续深化贯彻基础训练课程改革纲要精神，深化训练改革，努力提高课堂教学的有效性和实效性。 以全日制义务训练中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学

46、通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、同学基本状况分析 作为新课程的学习，同学学习的热忱一般较高，对生物这门课比较有爱好，但也存在着很多问题： (1)同学都是初一新生，对生物这门学科很生疏 (2)每个班的人数太多，有时候老师无法估量到全部同学。 (3)同学学习力量参差不齐。 针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导。同学学习基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也

47、有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。争取要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 三、教材分析： 本学期讲授义务训练课程标准教材(人教版)生物学(七班级下册)。该教材针对学校生的特点，设置了很多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础学问。既增加了同学的主体性，又有利基础学问的学习。 四、详细措施 (一)备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研课程标准，

48、做好教学工作方案。 (1)钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点。 (2)了解任教班级同学的思想状况、学习看法，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进行教学。 (3)制定改进和提高质量的措施，编制教学方案及教学进度表。 2、写好教案。 (1)根据课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲解并描述内容。 (2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解同学生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。 (二)上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想训练，传授学问和开

49、发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对同学进行思想训练，突诞生物圈中的稳定与协调及生物圈中生命的连续。 5、结合教材内容有方案地进行青春期训练。 6、教学方法得当，对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)同学学习的主动性，启发、引导同学主动思索。 (2)重视对同学生物学基本技能和力量的培育。将试验、观看标本等放在非常重要的地位，以提高同学的四个力量(观看、分析及

50、说明一些生物现象和理论联系实际)。 (3)教给同学学习生物特有的学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给同学思索和解决问题的方法，提高同学自学的力量。 (4)在学的过程中，可将讲授与试验、观看及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。 7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 (三)作业批改 1、作业内容要依据中考要求，留意“双基”的训练，细心选题。 2、在布置作业前，把握作业的深

51、度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 4、依据教材内容，可适应提前或课后布置一些同学力所能及的小试验，标本采集等。 (四)生物教学中应做到如下几点： 1、以活动为载体，充分发挥初一同学的好动及主观能动性，从而加深对所学内容的学习，培育同学的动手操作力量及实践力量。建议活动相对条件较苛刻，而一般活动简洁易行，同学简单做，并且简单付诸实施，因此需布置力争让同学自己去完成，以利于学习及活动内容的开展。 2、充分利用教材中的插图，做好资料分析。培育同学应用资料分析，得出结论的力量。本册教材有丰富、颜色艳丽的插图

52、，对于同学理解把握课本内容有相当重要的作用，因而可丰富教材教学法，也有利于基础学问的学习。 3、应注意课本中关于科学发觉及进展史资料的学习，使同学明确科学发觉的一般过程，明确科学发觉的方法。从而形成科学探究的一般方法,培育同学的一般科学探究力量,为以后的学习打好基础。 总之，初一生物应在学习基础、进展力量(包括探究力量、实践力量、科学试验力量)及形成科研意识及科研方法上均有所进步，为后续学习打好基础。 生物老师工作方案11 本学期我担当303、304、305、306、307、310和316七个班的生物课，周课时共16节，虽然只有16节课，但却是五种教学进度和方式，303和304班属于网络及对比

53、班的教学，每班周课时3节;305-307班属于一般理科班教学，每班周课时2节;310和316班则属于用法EEPO教学模式教学的试验班，每班周课时2节，而310班属于理科班，316班属于文科班，教学要求层次也不同。所以备课量较大，困难较多。 本学期教学目的、任务和要求：高中生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的连续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于同学理解生命的连续和进展，熟悉生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然

54、观有重要意义。同时，对于同学理解有关原理在促进经济与.进展、增进人类健康等方面的价值，也是非常重要的。本模块的教学需要以分子与细胞模块为基础，同时又为三个选修模块生物技术实践、生物科学与.和现代生物科技专题打基础。因此，在本模块的教学中，既要留意利用分子与细胞模块的基础，适时提示同学回忆，做到温故而知新，从已有学问提出新的问题，又要考虑学习选修模块的需要，在本模块教学中夯实基础。此外，还应留意“到位而不越位”，有些本应在选修模块中学习的内容，在本模块就不宜过多扩展。比如关于基因工程的内容，本模块和现代生物科技专题模块都设有特地章节或专题，在本模块讲清晰最基本的原理和方法，举例说 明其应用即可，不要过多涉及技术详情，对应用范围的介绍也不求全面。 同学基本状况分析：通过必修模块1的学习，同学已经把握了细胞生物学的最基本