青岛版五年制数学三年级下册《6-7 荡秋千》课堂教学课件PPT小学公开课

1、荡秋荡秋千千6三位数乘两位三位数乘两位数数在相同时在相同时间间 内，谁荡内，谁荡的的 次数多呢次数多呢？我猜谁重谁我猜谁重谁荡荡 的次数多的次数多？我猜绳子我猜绳子越越 长，荡的长，荡的次次 数越多数越多。情境导情境导入入返返回回什么样的前提下，比荡秋千的次数呢什么样的前提下，比荡秋千的次数呢？相同时间内相同时间内！猜想二猜想二：相同时间内相同时间内， 荡秋千的次数，荡秋千的次数，可可 能与绳长有关能与绳长有关。猜想一猜想一：相同时间内相同时间内， 荡秋千的次数荡秋千的次数， 可能与质量有关可能与质量有关。活动探活动探究究返返回回确定实验方案确定实验方案。注意团队合作、每个人负注意团队合作、每

2、个人负责责 自己的任务。看准，数清自己的任务。看准，数清摆摆 动的次数动的次数。方案一：时间相同，绳子的长短相同，质量方案一：时间相同，绳子的长短相同，质量不不 同，看秋千摆动的次数同，看秋千摆动的次数。方案二：时间相同，物体的质量相同，绳子方案二：时间相同，物体的质量相同，绳子的的 长短不同，看秋千摆动的次数长短不同，看秋千摆动的次数。返返回回实验实验一一试验操试验操作作时时间间1515秒秒绳绳长长1515厘厘米米钩钩码码1010克克2020克克3030克克次次数数返返回回实验实验二二试验操试验操作作时时间间1515秒秒钩钩码码2020克克绳绳长长1010厘厘米米1515厘厘米米2020厘厘

3、米米次次数数返返回回试验过试验过程程（1 1）教师演示操作方法）教师演示操作方法。教师准备三个不同质量的砝码，用相同长度的教师准备三个不同质量的砝码，用相同长度的绳绳 吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。（2 2）小组合作完成试验）小组合作完成试验。组长先分工，再取出材料完成试验一组长先分工，再取出材料完成试验一。返返回回试验过试验过程程（1 1）教师演示操作方法）教师演示操作方法。教师准备三个质量相同的砝码，用不同长度的教师准备三个质量相同的砝码，用不同长度的绳绳 吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。

4、（2 2）小组合作完成试验）小组合作完成试验。 学生分组完成试验二学生分组完成试验二。返返回回统计数统计数据据时时间间1515秒秒钩钩码码2020克克绳绳长长1010厘厘米米1515厘厘米米2020厘厘米米次次数数3333次次3030次次2828次次时时间间1515秒秒绳绳长长1515厘厘米米钩钩码码1010克克2020克克3030克克次次数数3333次次3333次次3333次次返返回回小组合作完成。教师明确实验的要求小组合作完成。教师明确实验的要求。实验过程是怎样的？实验的结果：相实验过程是怎样的？实验的结果：相同同 时间内秋千摆动的次数和什么有关？时间内秋千摆动的次数和什么有关？有有 着怎

5、样的关系着怎样的关系？动手实动手实验验返返回回实验结实验结论论在相同时间内，荡秋在相同时间内，荡秋千千 的次数与质量无的次数与质量无关关。在相同时间内，荡秋在相同时间内，荡秋千千 的次数与绳长有关的次数与绳长有关。实验结论：秋千摆动的次数与绳子实验结论：秋千摆动的次数与绳子有有 关，绳子越长摆动的越慢，次数越少，关，绳子越长摆动的越慢，次数越少，相相 反，绳子越短摆动的越快，次数越多反，绳子越短摆动的越快，次数越多。返返回回思考解答开始的这个问题思考解答开始的这个问题。在相同时在相同时间间 内，谁荡内，谁荡的的 次数多呢次数多呢？荡的次数与质量没关系荡的次数与质量没关系， 与绳的长短有关系，与绳的长短有关系，所所以以 最左边的人荡的次数多最左边的人荡的次数多。拓展延拓展延伸伸返返回回同学们都喜欢坐滑梯，滑滑梯同学们都喜欢坐滑梯，滑滑梯的