七年级生物光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件

1、第一节 光合作用探索光合作用之检验光合作用释放氧气吸收二氧化碳教教学学导导航航教学过程学情分析教材分析教学目标结束结束教学目标知识目标：初步了解光合作用的原料和产物；初步了解光合作用的原料和产物；能力目标：锻炼学生对试验现象的分析讨论能力锻炼学生对试验现象的分析讨论能力;情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：认识绿色植物园的光合作用对于整认识绿色植物园的光合作用对于整个生物界乃至整个自然界的意义。个生物界乃至整个自然界的意义。导航导航导航导航教材分析 本课时中的内容之间相互联系，前后连续性强，每个实验在解决某个问题的同时，又发现和提出新问题，为整个光合作用提出新课题。 因此，这些内容适合学生

2、自主学习，自主探究，能够培养学生的科学探究和思维能力。导航导航学情分析 经过前一课时的实验学习、探究 ，学生已经对实验过程、实验步骤、实验注意事项等比较熟悉。 学生愿意也渴望重复科学家们曾经走过的探索之路。他们有设计实验的能力，也有自主分析的基础，满足学生的这一愿望，会使学生的学习兴趣大增加。导航导航教学过程光合作用吸收二氧化碳光合作用释放氧气实验结果分析实验注意事项本课时小结导航导航 演示试验 演示试验检验光合作用释放氧气检验光合作用释放氧气实验过程：实验过程：1、取一个玻璃水槽或直1、取一个玻璃水槽或直径20cm的标本瓶，注满径20cm的标本瓶，注满清水，按每100ml水加入清水，按每10

3、0ml水加入0.1g碳酸氢钠，用玻璃0.1g碳酸氢钠，用玻璃棒搅拌，以增加水中二氧棒搅拌，以增加水中二氧化碳的含量；化碳的含量；2、将采集的金鱼藻在水2、将采集的金鱼藻在水中剪取若干带顶端的嫩中剪取若干带顶端的嫩枝，放置在水槽内，并使枝，放置在水槽内，并使切口的一端向上，然后用切口的一端向上，然后用短管漏斗将其倒扣在水槽短管漏斗将其倒扣在水槽里，在漏斗下面垫上两个里，在漏斗下面垫上两个导航导航 演示试验 演示试验 检验光合作用 检验光合作用 吸收二氧化碳 吸收二氧化碳索热尔通过实验得知：在索热尔通过实验得知：在绿色植物的光合作用过程绿色植物的光合作用过程中，二氧化碳的吸收量和中，二氧化碳的吸收

4、量和氧气的释放量几乎相等.氧气的释放量几乎相等.实验过程：实验过程：1、剪取天竺葵带有五六1、剪取天竺葵带有五六片叶的枝条，插入盛有清片叶的枝条，插入盛有清水的小烧杯中，放在暗处水的小烧杯中，放在暗处两至三天；两至三天；2、在玻璃板上放置一个2、在玻璃板上放置一个培养皿，将少量25%氢氧培养皿，将少量25%氢氧实验注意事项导航导航请同学们描述出实验中应该注意的安全和合理的操作方法！实验结果分析1空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。为原料进行光合作用产生了淀粉。这个实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！这个实验证明光合作用需要二氧

5、化碳作为原料！Next导航导航引深拓展引深拓展引深拓展引深拓展引深拓展引深拓展实验结果分析2 带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气。这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！back导航导航Next科学研究表明，水也是光合作用科学研究表明，水也是光合作用的原料之一！的原料之一！请同学们开动脑筋，自己请同学们开动脑筋，自己设计一个实验来证明光合设计一个实验来证明光合作用需要水作用需要水 圆圈内叶片圆圈内叶片就没有水供应就没有水供应了了引深拓展引深拓展引深拓展引深拓展引深拓展引深拓展back导航导航本课时