七年级上古代诗歌四首同步练习及答案

1、七年级上古代诗歌四首同步练习及答案观沧海一、常识填空1、观沧海从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看，它 是一首诗。2、观沧海的作者是，字，末年家、家、。他的诗以 见 称。二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰 茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其 里。幸甚至哉，歌以咏志。三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：2、实写诗人所见之景的句子是：3、虚写诗人想像之景的句子是：4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作

2、分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起。3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。次北固山下一、常识填空1、次北固山下从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看, 它是一首诗。2、次北固山下这首诗作者是 ，是 代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达 ？归雁洛阳边。三、按要求写出诗句1、次北固山下这首诗的颔联是：2、次北固山下这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入 旧年。四、探究提高1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？2

3、、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情？3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身 临其境将会有怎样的感受？4、“海日生残夜，江春入旧年” 一联，历来被人称道。请选一个 角度，作简要分析。钱塘湖春行一、常识填空1、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首 诗，从表达方式看, 它是一首诗。2、钱塘湖春行选自工作者，字，号；是 代著名诗人二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕 啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里 白沙堤。三、按要求写出诗句1、钱塘湖春行这首诗的颈联是：2、诗中描绘西湖胜景的诗句

4、是：3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：四、探究提高1、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象 ？2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。3、诗中“几处” “谁家”用得极有分寸，换作“处处” “家家” 就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。天净沙秋思一、常识填空1、从诗歌的体裁看，天净沙秋思是一首。“天净沙”是， “秋思”是。2、天净沙秋思作者，是代著名作家二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠 人在天涯。三、按要求写出诗句天净沙 秋思点明主旨的诗句是：四、探究提高1、天净沙秋思描绘了哪

5、些景物？这些景物有什么特点？2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数 150字 左右。（课后完成）古代诗歌四首同步练习（参考答案）观沧海一、常识填空1、观沧海从诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方 式看，它是一首抒情诗。2、观沧海的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、 军事 家、诗人。他的诗以 慷慨悲壮 见称。二、用/划分这首诗的朗读节奏：东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百 草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿 烂，若出/其里。幸甚/至哉

6、，歌以/咏志。三、按要求写出诗句1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是： 东临碣石，以观沧海。2、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛 生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿 烂，若出其里。4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中。星 汉灿烂，若出其里。四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。本诗作者描写了大海的壮丽景色， 表现了开阔的胸襟，抒发了统 一天下建功立业的抱负。2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌 起。“水何澹澹，山岛

7、竦峙”动静结合，描写大海全景 ；“树木丛生， 百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机 ；“秋风萧瑟，洪波涌 起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景 （或主观感受）， 体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）次北固山下一、常识填空1、次北固山下从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达 方式看，它是一首抒情诗。2、次北固山下这首诗作者是 王湾，是唐 代诗人。二、用/划分这首诗的朗读节奏：客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江

8、春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。三、按要求写出诗句1、次北固山下这首诗的颔联是：潮平两岸阔，风正一帆悬。2、次北固山下这首诗中的千古名句是：海日生残夜，江春入 旧年。四、探究提高61、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？初春。青山、绿水、潮平、风正、江春2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种 感情？思念故乡。乡书何处达？归雁洛阳边。3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身 临其境将会有怎样的感受？“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江 面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风 “正”表明顺风，同时

9、又是和风，因此帆便端直高挂了。4、“海日生残夜，江春入旧年” 一联，历来被人称道。请选一个 角度，作简要分析。(1)在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。(2)表现了时光匆匆，光阴荏苒。钱塘湖春行一、常识填空1、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首 七言律 诗，从表达 方式看，它是一首抒情诗。2、钱塘湖春行选自白氏长庆集，作者白居易，字乐天， 号香山居士 ；是唐代著名诗人二、用/划分这首诗的朗读节奏：孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿 杨/阴里/白沙堤。三、按要求写出诗句1、钱

10、塘湖春行这首诗的颈联是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能 没马蹄。2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙 堤。3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄 春泥。4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。四、探究提高1、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象 ？如：“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情3、诗中“几处” “谁家”用得极有分寸，换作“处处” “家家” 就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。“几处”“谁

11、家”照应“早莺” “新燕”，准确地反映了初春时景 物的特点，也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处” “家家” 就没有这种表达效果。天净沙秋思一、常识填空1、从诗歌的体裁看，天净沙秋思是一首 散曲。“天净沙” 是曲牌名，“秋思”是题目。2、天净沙秋思作者马致远，是元代著名戏曲作家二、用/划分这首诗的朗读节奏：枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下， 断肠人/在天涯。三、按要求写出诗句天净沙 秋思点明主旨的诗句是：断肠人在天涯。四、探究提高1、天净沙秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这 些都是凄清、悲凉、感伤之景。（说明：“小桥流水人家”是以乐景反 衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更 加悲从中来，肝肠寸断。）2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思 念之情。4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数