2018年下半年全国教师资格考试模拟卷一参考答案及解析

1、2018 年下半年全国教师资格考试模拟卷一参考答案及解析综合素质试题（小学）一、单项选择题1 .【答案】B 。解析：这句话强调教育应该以学生做为学习的主体，故选B 。2 .【答案】Bo解析：倾听是沟通的基础，教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励儿童。该题中，孩子提出问题并不是简单地想知道答案，而是他感到了孤独，教师应理解孩子话语中的孤独感，回答时既切合儿童的需要，又使儿童得到安慰和同情。故本题答案选B 。3 .【答案】D。解析：自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。4 .【答案】D。解析：儿童不是成人，他们正

2、处于身心发展最迅速的时期，具有很大的发展的可能性和可塑性，成人要用发展的眼光看待处于发展中的儿童。题干中这句话就是没有用发展的眼光看待不断发展的儿童，违反了儿童的发展性。5 .【答案】D。解析：教师树立正确的职业理念，履行教书育人的职责，与班主任共同合作促进学生的全面发展。故选D。6 .【答案】Bo解析：学生之间存在巨大的差异，而老师组织绘画兴趣小组规定每个同学都必须参 加，忽视个学生的个性差异。7 .【答案】A。8 .【答案】Ao解析：教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的就是言行一致。9 【答案】B 。解析：均衡发展是我国义务教育的战略性任务10 .【答案】B。解析：学生伤害事故处理办

3、法第十条第一款指出，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，应当依法承担相应的责任。案例中的小刚年满十一岁，应该对其造成小童受伤的行为承担主要责任。同时，依据学生伤害事故处理办法第二十八条，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。由于小刚只有十一岁，其造成的责任应由其监护人承担赔偿责任。此外，学生伤害事故处理办法第九条规定因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：其中第十款规定，学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为

4、具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的。题目中的老师课间出去接电话，对学生课间的争吵扭打行为没有及时制止，学校对事件应承担次要责任。11 .【答案】Co解析：中华人民共和国教师法第十四条【资格限制】受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。12 .【答案】B。13 .【答案】Do解析：中华人民共和国义务教育法第十九条规定，普通学校应当接收具有接受 普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。14 .【答案】Co解析：将应该接受义务教育的学生除名侵犯了学生的受教育权。15 .【答案】Co解析：人格尊

5、严是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像权等不容侵犯的权利, 学校教师不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，应当尊重学生尊严。题干中教师 将成绩后四名的学生安排到最后一排，就是对学生人格尊严的侮辱和侵犯。16 .【答案】Bo解析：中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定：未成年人擅自外出 夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。 收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其 父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。17 .【答案】B。解析：鲁迅原名周樟寿（后改名周树人

6、），1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。18 .【答案】A。解析：巴乌，簧管乐器，也叫“把乌”，流行于云南彝、苗、哈尼等民族中，常用于独奏或为舞蹈和说唱伴奏。巴乌的管身竹制或木制，长名27厘米，有7个按音孔，一端侧面开吹孔,吹孔内装有尖舌形铜质簧片，口含吹孔横吹，振动簧片发声。19 .【答案】Co解析：诗中提到的“直臣”是指楚国大夫屈原，屈原忠而被黜，投楚江自尽。传说 中端午节是纪念屈原的节日。20 .【答案】Bo解析：第四部吝啬鬼作品是欧也尼？葛朗台21 .【答案】D。解析：非洲地形以高原为主，平均海拔750米，有“高原大陆”之称。22 .【答案】A。23 .【答案】Bo解析

7、：在2006年8月24日国际天文学联合会大会上，以绝对多数通过决议5A行星的定义，以 237票对157票通过决议6A一冥王星级天体的定义，冥王星从此被视为太阳系的“矮行星”，不再被视为大行星。24 .【答案】Bo解析：地壳中含量最多的元素是氧元素；按含量排名前五位分别是氧、硅、铝、铁、钙。25 .【答案】Co解析：美杜莎和宙斯是古希腊神话人物，湿婆是印度教三神之一，刑天是我国神话 传说中的战神。26 .【答案】Co解析：选中Excel工作表中的所有单元格可以点击行号与列标的交叉按钮。27 .【答案】B。解析：Word 2003在“插入”菜单下插入尾注和脚注。28 .【答案】D。解析：今天可能是

8、星期三，也可能不是星期三；野生的可能是动物，也可能不是动 物。故选Do29.【答案】Do解析:(307)2310919155作差公差为6的等差数列冯老师的做法，符合了新课改背景下的以人为本的学生观，值得我们学习。首先，新课改的学生观强调学生是发展的人，学生处在发展过程中，有发展的潜力。材料中，面对 学生的作弊事件，没有采用严厉批评、追查责任的惯用方法，而是给学生改正错误、自我发展的机会， 取得了良好的教育效果。其次，新课改的学生观强调学生是独立意义的人，学生具有主观能动性，不以教师的意志而转移。材料中，教师对于学生作弊问题，没有用批评检举等方式正面管教，而是依据学生做了错事心里不安、知错欲改的

9、心理，采取了一个足以震撼学生心灵的措施一要求每个学生记下汤姆斯？麦考莱的名言并写出心得体会，巧妙地把自己的教育意图隐藏在友好和无拘束的情境中，卓有成效的解决了问题。因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，看到学生身心发展的特点，发挥学生的主观能动性， 因势利导的促进学生身心发展。31 .【参考答案】王老师的做法是不恰当的，违背了教师的职业道德规范。首先，职业道德规范要求教师爱国守法。材料中王老师私自拆阅学生的信件侵犯了学生的隐私权， 没有做到遵守法律法规的要求。其次，职业道德规范要求教师关爱学生。材料中王老师没有与乐乐进行沟通交流而是片面地批评他，并在班级里宣读他的信件，讽刺挖苦他，不让其他同

10、学和他说话，伤害了他的自尊，没有做到关爱学生 的要求。再次，职业道德规范要求教师为人师表。材料中王老师在全班同学的面前对乐乐讽刺挖苦，对乐乐 家长解释生硬，推卸责任，没有做好一个老师应有的表率。因此，作为一名教师，要践行教师职业道德规范，做到为人师表、关系爱护学生、不讽刺挖苦歧视学生。32 .【参考答案】(1)真情书写新时代的中国故事。形塑我们时代的主流价值观。(2)现实主义热潮之下，一些混淆视听的“伪现实”电视剧仍存在。有的剧集悬浮于生活披着。披着“现实题材”的外衣，本质依然是换汤不换药的偶像剧。不接地 气，细节失真，迎合的是感官愉悦，而非艺术审美。有的剧集悬浮于时代。当下部分现实题材作品题

11、材重复、视野狭，止步于对生活的浅层复刻，远远落后于新时代的社会变迁丰富多元的现实生活，无法满足成熟观众的审美诉求以及日益增长的对于美好生活的期待。有的剧集悬浮于人性。当下一些现实题材电视剧追求狗血的戏剧冲突，开着情节的列车狂奔，却将人物留在了始发地。单薄的创作路径下是脸谱佗的人物以无病呻吟、小情小爱、笑闹取代。对人物的深 入刻画和人性的探寻追问，既不符合生活的真实也不符合艺术的真实。三、写作题【解题思路】第一步：审题立意。此文属于材料作文，要求不脱离上述材料，根据材料可抓住主题“规则的重要性”。立意：此题可作议论文。可以围绕材料中的反面案例，分析案例中的人物心理，对现代社会出现的一系列 不文明

12、现象进行反思。找做法：文章可将议论重点放在对当今社会一系列类似材料中的不文明现象的分析上，即讨论为何会出现类似的不文明现象，这些现象会造成什么样的不良后果以及这些不良后果所带来的影响。并通过古今中外 的对比，反思当今中国社会之所以会频频出现此类现象的深层原因。第二步：结构布局本文适合用引议联结式进行谋篇布局。具体结构如下：引引述材料，提出中心论点“规则的重要性”议针对材料和中心论点，作出必要的分析联联系实际，展开分析论证结对全文的论证作总结，解决问题，总结全文第三步：写作素材事实论据1 . 2017年北京八达岭野生动物园老虎伤人事件2 .上海浦东机场八旬老太为了祈福，向飞机发动机扔硬币致航班延

13、误第四步：【参考范文】尊重他人恪守规则当女子为等丈夫上车阻拦高铁关门”的视频不断发酵，广大网友纷纷表示不满时；当视频中的女子为 了阻拦高铁发车而撒泼叫嚣时；当当事人的孩子无奈的看着母亲与人争执时。我们不禁要问是什么让视频中的女子如此漠视规则？是什么让原本应该以德与人的女教师如此蛮不讲理？而又是什么让诸如此类 的现象在生活中频频出现、屡见不鲜？答案其实就在我们身边，若人人都能恪守社会规则，不以一己之 私践踏社会公约，或许我们的生活中就能少些针锋相对，多些和谐之声。规则，是束缚，亦是保护。遵守规则本是社会每一份子都应牢记于心的公约，但却因为近些年来不 断的物欲膨胀，被越来越多的人弃如敝履、抛诸脑后

14、。为了追求更加舒适便利的物质生活，在快节奏生 活中打拼的一代人，更愿意相信“百事临头，利字当先这原本无关对错，只是人生追求的不同。但 如果一味的追求自己利益的最大化，而侵犯了他人利益，甚至危及社会公共安全时，我们不得不为此反 思：原本“懂规矩、知礼仪”的文化传统为何会在当今时代中显得无足轻重？可悲的是：我们并非“不 能”，而是“不为”！就像材料中的罗女士一样，身为小学教导处主任的她并非不懂遵守规则的道理，只 是得失计较之心蒙蔽了本应正视规则的眼睛，才会上演那样一出令社会各界都为之愤怒的闹剧。试想一下，假如规则形同虚设，我们的生活将会如何？马路上将拥堵着各类不守规则的车辆与行人， 喇叭声与叫骂声

15、混杂于市井，原本便捷的道路就这样水泄不通；各类公共场所将会被垃圾填满，吸烟吐 痰的现象也将屡见不鲜，原本整洁的公共空间就这样脏乱不堪；文明礼仪也将沦为一纸空谈，因为没有 了规则的约束人们多了几分肆无忌惮，少了很多小心谨慎，从而让各种不文明的现象有了滋生的温床。 有道是：“无规矩，不成方圆。”没有约束的自由，必将走向混乱。反观材料中的罗女士，其实我们不难找到与其类似的案例。八达岭老虎伤人”事件中，当事人无视园区警示和工作人员提醒，导致悲剧发生；八旬老太为了祈福，向飞机发动机扔硬币致航班延误，令人 后怕同这些人一样，拦高铁的罗女士为了一己之私绑架”全车乘客的做法，都是漠视社会规则，不尊重他人生命的表现。这些做法将“以德与人”的价值观随意践踏，终究也被全社会所唾弃。罗女士的案例，最终以撤职