三年级上语文教学设想15群鸟学艺_

1、.三年级上语文教学设想-15群鸟学艺人教版?群鸟学艺?这篇童话通过群鸟学艺时不同学习态度和学习结果的比照，提醒了只有认真、虚心、耐心地学习，才能把本领学到手的道理。课文粗浅易懂，段落构造大体一样。因此，教学时可采用比较法，放手让学生操作阅读过程，在“比中自己发现问题，解决问题，领悟道理，反复进展语言文字训练。一、看图比较，分辨对象。课文中有一幅插图，画的是群鸟学艺。教学伊始，可先齐读第一自然段，并设疑探路：“许多鸟是指哪些鸟？引导学生初读感知。接着采用看图质疑法，依文观图，图文结合，引导学生通过比较，分辨出猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子和凤凰，以便理解课文内容。然后让学生用一、两句话描绘插图

2、内容或给插图起个名字，进步看图说话才能。最后以“群鸟是如何学艺的一问引人下一层次的学习。二、学文比较，明白道理。1、比较群鸟学艺时的心理活动和行动，理解群鸟学艺的态度。教学时可分三步进展：1问题导读，圈画重点。让学生阅读课文2一6自然段，考虑并圈画：猫头鹰、老鹰、乌鸦和麻雀学艺时是怎么想的？怎么做的？小燕子是怎么学的？2集体讨论，填写表格。见下表，结果栏暂不填鸟 怎么想 怎么做 态度 结果 通过填表格，一方面可使学生清楚地理解每种鸟的学习态度；另一方面可使学生从比较中掌握重点，加深对课文的理解。3朗读比较，深化理解。着重指导学生读出各种鸟的不同语气。猫头鹰最不虚心，要读出骄傲的语气；老鹰、乌鸦

3、、麻雀学习态度不够端正，缺乏应有的虚心和耐心，可读出得意的语气等。让学生在语气的比较中加深对群岛学艺态度的认识。通过“读议填读，使学生在比较中掌握课文的重点，为明理做了准备。2、比较群鸟学艺的结果，领悟童话说明的道理。童话故事虽然粗浅易懂，但却蕴含着深化的道理，悟出道理是童话教学的重点和难点。本课的做法为：1读议结合，明确结果。让学生齐读第七自然段，划出描写群岛学艺结果的句子，并结合学生课前准备理解五种鸟窝的样子，讨论五种鸟搭窝的详细情况并填入表格：见上表猫头鹰不会搭窝，没有窝住；老鹰的窝只是几根树枝搭成的；乌鸦的窝是用几根树枝垒成的；麻雀虽把窝搭在屋搪下，却不舒适；小燕子的窝搭得最漂亮，结实

4、又暖和。从而使学生明确：哪些鸟仍旧不会搭窝，哪些鸟窝搭的很粗糙，哪些鸟窝搭得非常好。2练中比较，悟出道理。让学生根据表格，先纵向比较，即群鸟间的比较，完成填空题：态度比较：不虚心_认真、耐心、虚心结果比较：_窝很粗糙_使学生明白学习结果是随学习态度的变化而变化的。再横向比较，即同一种鸟学习态度与学习结果的比较，要求学生用“因为所以练习说话，如猫头鹰因为不虚心学习，所以仍旧不会搭窝，没有窝住。从而使学生明白学习态度与学习结果之间的内在联络。最后让学生用“只有才的句式总结出童话说明的道理。因通过练习，已从证反两方面说明了道理，最后的总结应是水到渠成之事。三、自我对照，深化认识。先让学生谈出自己最喜欢的鸟，并说明原因；再联络自身实际，对号人座，看自己跟文中的哪些鸟有点相似，以发现自己的缺点；最后谈谈在今后的学习生活中应该怎么做。通过对照，让学生从中受到教育。四、课外延绅，学以致用。叶圣陶先生曾说：“课文无非是个例子，凭这个例子，使学生举一反三，练习成阅读和作文纯熟的技能。课后可安排学生阅读?