课题淘气的校园

1、教学再设计: 课题 淘气的校园 设计：康举教学内容 北师大版一年级数学上册p88 教学目标 1、以小组合作的形式，在议一议、做一做、想一想的活动中，体验运用所学的知识和方法解决简单问题的过程，获得初步的数学活动经验；能运用10以内的数和加减法解决简单的实际问题；进一步感受各种形体的特征，初步发展空间观念。 2、 在发现数学信息，解决数学问题的过程中，体会数学与生活的联系；通过自我评价活动，形成初步的反思意识。教学重点：学会寻找数学信息，能根据数学信息提出相关的数学问题。教学难点：提高学生解决问题的能力，培养学生应用数学的意识。教学过程 一、激趣导入 1、同学们，你们喜欢快乐的课间时光吗？你们喜

2、欢在课间做什么呢？ （学生发言谈谈自己在下课后的课间活动。） 2、看来同学们的课间活动真丰富呀！今天我们的好朋友淘气小同学可热情了，他说要带我们班的小朋友去参观他学校里的课间活动，你们想去看看吗？ 二、自主学习： 1、师：小朋友们请认真看看，你能在图中发现他们在做什么，谁来说说呢? 2、你们都发现了这么多的数学信息，那你们有没有什么好的方法来记录你们发现的数学问题呢？(学生可以提出自己记录数学信息的方法，合理适当的方法都可以给予表扬，要求学生能够记录清晰明白即可。) 3、既然大家提出了这么多切实可行的办法，现在老师先请每个小组派一个代表，拿出你们桌上的记录本，小组内以分工的形式，一个同学用笔记

3、录下其他小朋友的数学信息，其他的小朋友可以汇报自己获得的数学信息。（学生以小组分工的形式记录数学信息，教师可巡视小组的完成情况，适当的给教学再设计:予指导。） 4、你发现了教学楼是什么形状？有几层楼呢？仔细观察，你还有没有新的发现？ 三、交流反馈 1、刚刚淘气带我们去参观了他快乐的校园生活，那么回到我们的校园中、班级里，你有发现哪些数学信息吗？ 2、看看哪位小博士提出的数学问题最多，哪位数学小能人能解答得又 快有准确！(让学生在小组内收集组员的数学问题和数学信息，然后在班级的中大胆说出自己组内的信息记录。) 四、精讲点拨 通过了这节课，小朋友们有没有发现在校园中处处都能发现到数学的影子呢？其实

4、不只是在学校里，回到家中你也能够发现很多数学信息，只要我们有一双善于发现生活信息的眼睛和勤于思考的小脑袋，你就能发现在生活中的每一个小角落都有数学的存在呢！教后反思： 课题 一起做游戏教学再设计: 设计：储小虎教学内容：北师大版一年级数学上册p90教学目标：1、在堆一堆，玩一玩的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题；2、能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点，并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题。 3、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。教学重点：能够了解长方体、正方体、圆柱、球这几个立体图形的特点。教学难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。教学过程： 一、激趣导

5、入 小朋友们，你们喜欢玩积木吗？今天老师带来了许多积木，你们瞧，他们都是什么形状的? 二、自主学习 1、2人一组做游戏，比一比哪组堆的又快又高； 2、摸牌游戏，比一比谁摸得牌上的数字的和最大； 三、交流反馈： 用10个积木搭时，该怎样搭 四、精讲点拨 搭积木时，可以先把不易滚动的放在最下面，如正方体、长方体，把易滚动的放在上面，如球。五、当堂训练1、用4个不同的物体搭出一种图形；2、用4种相同的物体搭出一种图形教后反思第七单元综合练习教学再设计:一、比一比，看谁算得又对又快。 14+4= 16-5= 17-7= 13+6= 5+6= 128 = 158 = 83 = 12-5= 3+9=9+7

6、= 15-7= 8+6= 6+7= 12-7=19-8= 13-4= 6+6= 7+7= 18-9=2、 填空。1、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。2、比19多1的数（ ），比20少1的数是（ ）。3、11的前一个数是（ ），后一个数是（ ）。19 18 6 8 124、5、十位上是1，个位上是4，这个数是（ ）。6、19里面有（ ）个一和（ ）个十。7、排队放学时，小明的前面有2个人，后面有11个人，这一队共有（ ）人。8、在里填上、或。 1019 717 133 41520 18185 16314 4151549、在里填上合适的数。 8=16 13= =15十 个十 个十 个

7、十 个三、画一画，填一填。 14 20 ( ) ( ) 第八单元 认识钟表教学再设计: 课题:小明的一天 设计：王前前教学内容：北师大版一年级上册p92 三维目标 1、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中交流、合作，学会认读整时、半点。 2、结合日常生活的作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养探究合作的学习意识。教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时和半时的方法；教学难点：正确说出钟面上所指的整时和半时。教学过程： 一、激趣导入 1、猜谜语 同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，你们想知道它是谁吗？认真听：嘀答、嘀答，没腿它会

8、走，没嘴它会说，它会告诉你什么时候起，什么时候睡，猜猜它是谁？ 2、师出示一个实物钟。 师：聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？ 同桌的小伙伴互相说一说，然后指名回答。 （1、可以看时间；2、可以叫我们起床；3、可以告诉我们什么时候该做什么事情） （钟表在日常生活中有这么大的作用，它可以告诉我们时间，帮助我们利用、安排好时间去学习和劳动。今天我们就来学习有关钟表的知识） 二、自主学习 同学们喜欢交朋友吗？今天老师帮你们介绍一位新朋友，他可是一位非常懂得安排自己作息时间的好孩子。大家想不想知道小明的一天是怎样安排的？我们一起来看看：小明的一天（出示小明起床的图片）教学再设计: 1、这是小明

9、一天的生活安排，看屏幕中的图片，请同学们试着说一说，小明什么时间在做什么？ 2、钟面上有什么呢?3、你是怎样看钟面上的时间的?三、反馈交流 1、黑板上贴出相应的六个钟面。 2、你会看哪一个钟面呢?请你上来当小老师，说说你是怎样看的。 (每组推荐一名学生充当小教师的角色。) 3、游戏：我说你拨四 、精讲点拨 1、我们发现钟面上有时针、分针，还有12个数。(教师引导学生认识时针和分针。） 2、 我们发现时针和分针走的方向是一样的。 3、时针和分针都朝这个方向走的。(一边说一边用手势比。）五、当堂训练 认一认 说一说第93页“练一练”第1题图中的小朋友在什么时间干什么。 六 、课堂小结今天我们一起看

10、了小明的一天，他的时间安排的很合理，希望大家今后也能像小明一样，做一个合理安排时间，珍惜时间的好孩子。 七、作业布置 用喜欢的记录方式给自己制定一份合理的作息时间表。 板书设计 小明的一天 6时 6:00 12时半 12:30 教学反思： 总复习教学再设计: 课题 数的认识 设计：王婷婷教学内容 ：北师大版一年级上册p94教学目标： 1、熟练数出120各数。 2、会用计数器拨一个数。 3、会用自己的方法表示一个数。教学重点：熟练数出120各数。教学难点：会用计数器拨一个数。教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们能熟练的数出120各数吗？ 二、自主学习 1、一个十是（ ）。 2、15里面有（ ）

11、个十和（ ）个一。 3、十位上是1，个位上是9，这个数是（ ）。 4、16里面的1在（ ）位上，表示（ ）个（ ），6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 5、10个一是（ ）个十。 6、2个十是（ ）。 三、当堂训练 4+9= 12+3= 16-7= 6+13= 12-9=17-10= 12+7= 0+13= 18-6= 8+7=教后反思：教学再设计: 课题 ：数的运算 设计：杜云南教学内容 ：北师大版一年级上册p94 三维目标 1、10以内的加减法； 2、20以内的加法； 3、20以内的减法；重点：20以内加减法；难点：20以内加减法。教学过程 一、激趣导入：同学们，下面的题你们会做吗？ 二

12、、自主学习（1）在里填上、或。 1019 717 133 1719 41520 18185 7+4 12 16314 415154 157+9（2）在里填上合适的数。 8=16 13= =15 三、当堂训练 18-10= 7+5= 13-2= 15+4= 12+3= 13+6= 4+9= 16+2=教后反思教学再设计: 课题 ：图形与几何 设计：王前前教学内容 ：北师大版一年级上册p95三维目标 1、会认识正方体、长方体、圆柱、球。 2、知道正方体、长方体、圆柱、球的特点。 3、会区分正方体和长方体。复习重点：知道正方体、长方体、圆柱、球的特点；复习难点：会区分正方体和长方体教具 ：正方体、长

13、方体、圆柱、球教学过程一、激趣导入 同学们，这几个图形你们还记得吗？（出示教具，让学生认一认。） 二、自主学习 下面物品的形状是长方体的画“”，是正方体的画 “”。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）三、 当堂训练 总复习P95第1、2、3题。教后反思：教学再设计: 课题 ：常见的量 设计：康举教学内容：北师大版一年级上册p95三维目标： 1、会认识整时和半时； 2、会读钟表； 3、会画钟表；。重点 ：会读钟表 难点 ：会画钟表教学过程 一、导入 同学们，认识钟表还记得吗？ 二、自主学习 1、说一说你是几时起床的，在钟面上拨一拨 2、说一说你是几时吃午饭的，

14、在钟面上拨一拨 三 、当堂训练 p95连一连作业布置 自己拨钟表，读时间教后反思： 期末专项练习一 （概念部分）一、 填空1、一个十是（ ）。2、15里面有（ ）个十和（ ）个一。3、十位上是1，个位上是9，这个数是（ ）。4、16里面的1在（ ）位上，表示（ ）个（ ），6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。5、10个一是（ ）个十。6、2个十是（ ）。 7、与10相邻的两个数是（ ）和（ ）。8、比19多1的数是（ ），比18少1的数是（ ）。9、14和19之间的数是（ ）。10、摆一个三角形需要 （ ）根小棒。11、读数写数都要从（ ）位起。12、有一排数：2,10,6,0,4,15,18,8.（1）从右边数，第三个数是（ ），第六个数是（ ）。（2）从左边数，第三个数是（ ），第六个数是（ ）。（3）把左边的5个数圈起来。13、（ ）时整，时针和分针在一条线上，（ ）时整，时针和分针重合。 期末专项练习二 （计算部分）一、直接写得数。 3+4= 16+2= 6+9= 18-4= 14-6= 17-9= 7+7= 13-8= 8+4= 3+2+5= 5+6-8= 15-8+