中央电教馆“十一五”现代教育技术重点课题 《在网络技术建构的心理健康

1、中央电教馆“十一五现代教育技术重点课题?在 网 络 技 术 建 构 的 心 理 健 康 教 育 平 台基 础 上 的 未 成 年 人 思 想 道 德 建 设 研 究?开 题 报 告扬州大学附属中学在运用网络技术建构的心理健康教育平台取得阶段性成果之后，以这一网络平台为根底，探索打通未成年人心理健康教育与思想道德建设之间的渠道，实现心育与德育的统一。一、             本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题国内外研究现状述评：?中共中央、国务院关于进一步加

2、强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见?公布之后，全国各地未成年人思想道德建设的研究取得了许多突破性的进展，这些研究呈现出两大特点，一是普遍重视运用现代化教育手段来进行未成年人思想道德建设研究，二是重视将未成年人思想道德建设与乡土建设相结合。在前一方面，各地建立了许多省级、市级、区级、校级的未成年人思想道德建设网站，充分开发网络资源，调动多种现代化教育手段，在趣味性、形象性、广泛性等方面对未成年人思想道德建设作出了有益的尝试。在后一方面，各地均以本地的爱国主义教育基地为依托，并结合乡土文化建设，把未成年人思想道德建设引向纵深，落到实处。不过，这些成果，根本上仍然是传统的自上而下式的教育，只是

3、运用了现代化的教育手段，拓展到了乡土建设的领域而已。选题意义和研究价值：传统的思想道德建设模式在生活变化日新月异的今天，之所以与未成年人的接受实际出现不够和谐的情况，一个重要原因在于，现实社会生活中，未成年人一直处于被管束、被教化的社会地位，在思想精神的层面上属于弱势群体，因此对于主流话语模式容易产生本能的抗拒心理，随着未成年人自身心智的逐步成熟，这一特点也出现不同程度的增强，在这种情况下，如果认为未成年人思想道德方面存在的缺乏是强制教化的力度不够造成的，因而要进一步造成宣传的强势，那么效果很可能会不尽如人意。而在网络社会中，未成年人能够以自主的方式，开拓自己的生存领域，创立自己的生存标准和道

4、德标准，也能以完全平等的方式与成人世界展开对话，因而他们很容易就“群体性地认同了这种网络生存方式。我们将在这一课题中研究的是，如何因势利导，让未成年人在教育者的间接援助下，利用我们已有的心理健康教育平台这一资源，利用网络技术，自主“构建属于自己的道德体系，学会在虚拟的独立世界中完成对自己思想道德素养的“搜索、“更新和“在线升级，最终将在网络社会中建构的道德标准带入到真实的社会生活中去，融纳并整合于社会主流道德的建构之中。这一思想道德建设的方向，不是自上而下式的灌输，而是自内而外式的自我建构。二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处研究目标：?中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年

5、人思想道德建设的假设干意见?中这样规定了未成年人思想道德建设的主要任务：1从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。深入进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育、中国历史特别是近现代史教育，引导广阔未成年人认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。2从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。进行中国革命、建设和改革开放的历史教育与国情教育，引导广阔未成年人正确认识社会开展规律，正确认识国家的前途和命运，把个人的成长进步同中国特色社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为担负起建设祖国

6、、振兴中华的荣耀使命做好准备。3从标准行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的根本道德标准，积极倡导集体主义精神和社会主义人道主义精神，引导广阔未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的根本道理，具备文明生活的根本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等根本关系。4从提高根本素质做起，促进未成年人的全面开展。努力培育未成年人的劳动意识、创造意识、效率意识、环境意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的动手能力、自主能力和自我保护能力，引导未成年人保持蓬勃朝气、旺盛活力和昂扬向上的精神状态，鼓

7、励他们勤奋学习、大胆实践、勇于创造，使他们的思想道德素质、科学文化素质和健康素质得到全面提高。我们这一课题，就是以完成上述任务为目标，通过已经取得阶段性成果的以网络技术建构的心理健康教育平台，探索未成年人由心理健康的自我完善通向思想道德的自我完善的途径。研究内容和研究思路：根据学生的心理特点、认知目标、情感目标、意志目标、个性目标，结合学生在网络“心理健康超市完成的“个性心理塑造方案，通过“学吧的德、智、体、美育全面渗透型心理健康教育，引导学生进行民族精神、理想信念、行为习惯、根本素质等方面的自我塑造，到达课内外、校内外、网络内外多方面的教育整合，实现德育和心育一体化。主要观点和创新之处：1抛

8、弃唯美主义的不切实际的追求，突出重点、有的放矢。我们不应理想主义地认为要把学生塑造为完美的、圣人型的“接班人，而是培养具有健康的心理，能够面对不同情况建构自身思想道德的合格的公民。我们要在自由的网络世界中，和青少年非正面的平等接触，把准他们的思想脉搏，再有的放矢地把我们的“生硬的奉劝化成“生动的引导，最终到达将其引入正途的目的。2抛弃“只问耕耘不问收获的德育老套路，改变自上而下式的灌输，让未成年人在自我塑造人格的过程中自我建构思想道德。我们在国家级的“运用网络技术建构心理健康教育平台课题上已经取得阶段性成果，在新的课题中我们将利用这一资源，让学生在开放的自我展示、自我塑造、自我学习的网络系统中

9、，将思想道德标准由外界的强制要求演变为内心的自觉追求，让未成年人在解决了知与不知问题之后以言行一致的态度面对行与不行的问题，通过虚拟世界翻开心灵之门，最终帮助他们建立起现实社会中的真实的道德网络，走向成年。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤我们将依托数字化校园的青少年心理健康教育网络平台，构建开放的、发散的思想道德建设体系。网络时代的未成年人社会化将更多地充满“同喻色彩，他们更多地是在同辈之间相互学习，老师、家长的社会权威地位逐渐削弱，青少年工作者的教育主导作用必将受到威胁和挑战，他们的主导地位将变为辅导地位。在网络时代，正确思想理论的“灌输式教育仍然不可或缺，但思想教育的成效

10、将更多地依赖于“交互式的信息传输方式，教育者与受教者之间的关系将变得平等、互动。我们的课题正是在平等、互动的原那么下展开，探索一条自内而外的由自我心理健康的维护走向自我思想道德的追求的道路。首先我们将进行理论研究与探索，研究未成年人的心理机制与思想道德之间的关系，探讨通过分析未成年人的心理特点、认知目标、情感目标、意志目标、个性目标等心理健康要素来引导其进行民族精神、理想信念、行为习惯、根本素质等思想道德方面的自我塑造的路径。其次我们将开展实践，发动学生通过网络社区的活动提出思想道德建设方面的兴趣点和难点、焦点，摸清学生在人格塑造和品质提高上的具体情况和遇到的困难，将这些情况加以汇总、分类，然

11、后制订具体的思想道德建设目标，将从学生中反应过来的问题再在教师的引导下发还给学生在网络平台上去解决。最终的建构过程，是在平等、互动的原那么下，通过学生的讨论、交流，以网上道德法庭、网络论坛、心理学吧等活动形式，在网络社区的“交互式的信息传递方式下完成未成年人在思想道德建设方面一个个具体目标的实现，形成网上自我“思想道德档案，迎接网络与生活同步的十八岁成人仪式。四、完成课题的可行性分析1、长期以来，我校高度重视教育教学科研工作，致力于通过教育教学科研促进教育教学活动由经验型向科研型转化，将搞好教科研工作作为进一步提高教育教学质量的重要前提之一。十五期间我校承当了国家级科研课题5项，省级科研课题5

12、项、市级科研课题8项,取得了大量研究成果。承当的中央电教馆“十五课题“心理健康教育超市的设计开发和应用的研究屡次获奖，并于2005年7月成功结题，深受专家好评。中央教科所教育部“十五重点课题子课题“运用网络技术构建心理健康教育平台的研究三次获得课题阶段研究成果全国一等奖，现已结题并被评为优秀课题。我校编写的?普通高中研究性学习读本?辽宁教育出版社，2002年3月第1版在扬州市第四次哲学社会科学优秀成果评奖中荣获三等奖。在课题研究过程中，我校80多名教师近三年发表各类论文含获奖230多篇；制作多媒体课件300多件，课件中在全国、省、市各级竞赛中获奖达数十件；出版专著及其它各类著作70多部，在全国

13、、省、市产生重大影响。面对新课程方案，积极开展新课程实验与研究性学习。我校开展的研究性学习成效显著，在扬州市产生了较大影响，得到了扬州市教育局、教研室的充分肯定。学校率先进入新课标苏教版高中语文新教材实验，积极开发校本课程资源，积累了较为丰富的经验，2005年6月主持了“扬州市走进语文新课程论坛，并有多篇论文发表，有?高中语文新课程结构的解读?语文教学的“活动体验方式?等两篇论文被人大复印资料收录。2、本课题负责人黄正瑶：江苏省特级教师，江苏省首批名教师，也是享受国务院颁发的政府特殊津贴的专家、扬州市有突出奉献的中青年专家、扬州市名校长、扬州大学兼职硕士生导师。省名师专项课题?中学语文学科综合

14、思维教育及操作系统研究?主持人。成员卢廷顺：扬州市中青年教学骨干，江苏省中小学教研室“十五重点课题主持人，全国教育科学“十五规划重点课题子课题?根底教育艺术课程标准的研制与实验?课题组成员，主要参加教材编写与实验工作，参与学校国家级子课题的研究多项。编撰有?中学美育简论?、?议论文怎样有话可说?、?亲近母语?语文课外读本等，发表有论文?生态式作文教学网站的建设与应用?生态式作文课程网站的设想?等十余篇。成员翟元国：学校教科室负责人，扬州市中青年教学骨干，中国物理教育网网络中心教学研究部成员、制作的课件获全国课件评比一等奖，代表论文论著?创新解题16法?、?高中物理考点全搜索?、?几何画板制作物

15、理课件一例?等十多篇。先后参加全国教育科学九五科研课题?以现代化教学手段推进素质教育?的研究、参加全国教育科学 “十五规划教育部重点课题?“心理健康教育超市的设计、开发与应用的研究?、参加扬州市教育科学研究所课题?在物理教学中渗透辩证法和方法论教育?研究、主持扬州市教育科学研究所课题?中学物理学习思维方法数据库的研究与建立?。成员夏坚：江苏省特级教师，扬州市语文学科带头人。先后在全国级、省级专业刊物以及全国级、省级报纸上发表教学论文、教学随笔及其它形式的文章近50篇，其中多篇文章发表在全国著名报刊或核心专业刊物上，并有教学论文和多媒体教学课件获全国级奖励及省级奖励。他积极参加多项教研课题研究，

16、参加?以现代化教学手段，推进素质教育?、?全方位美学教育?、?生态式作文教学?等省级课题。成员朱慧：江苏省特级教师，市优秀青年科技人才。参与国家级和省级四项课题研究?运用网络技术建构心理健康教育平台的研究?、?用现代化教学手段推进素质教育?、?少先队全程全员自动化管理?。主持市教育科学研究所立项课题?“主体参与活动教学实验研究?。撰写论文论著47篇，计60万字，分别在?人大复印资料?、?中国考试?、?地理教学?、?地理教育?等杂志发表。3、学校拥有自己的网站，每天及时动态更新数据和资源，拥有自己的动态教育教学资源库，现有涵盖所有学科和各类研究课题的资源共近500GB。已建有心理健康教育网站心理

17、学吧、生态式作文教学网站等十多个专题学习网站；学校是教育部现代教育技术实验学校、国家九五重点课题计算机与各学科课程整合优秀试验学校，被省教育厅表彰为省教育科研先进集体。学校自2000年开始组织研究性学习的实践与研究，每学年都有研究性学习课题组70个以上，最多达100多个。 2001年，扬州市研究性学习研讨会在附中召开，与会代表一致认为，附中高中研究性学习课程已走在了全市的前列；2002年出版了?普通高中研究性学习读本?，获得扬州市哲学社会科学三等奖。五、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果 序号研究阶段起止时间阶 段 成 果 名 称成果形式负责人12006年4月-2006年8月针对学科资源网

18、站建设特点进行技术培训和学习，通过校本培训加强教师理论学习总结黄正瑶翟元国22006年9月-2007年3月面向学生和教师设计问卷、调查分析，为学科专题网站建设做好准备工作。调查表问 卷卢庭顺朱 慧王建军32007年4月-2007年10月设计网站建设方案，对网站进行整体规划，主要包括界面风格设计、导航设计、资源的科学分类方法等。网站框架图资源分类表黄正瑶翟元国李 岚42007年11月-2021年11月根据已有学校网站，调整和制作学科专题网站，并将已有的资源充实到网站中去专题网站总结论文翟元国卢庭顺何继刚窦立祥52021年12月-2021年6月学科专题学习网站实验性运用，同时搜集学生和教师的反应，形成调整意见和方案反应报告表个案分析阶段报告夏 坚昌 明朱 慧戚宇平窦立祥62021年7月-2021年12月根据实验使用情况进行专题网站的调整和更新，补充资源，调整界面和交互方式等调整方案网 站黄正瑶翟元国72021年1月-2021