小学教育科研课题管理制度与小学教育科研课题管理制度（二）汇编

1、小学教育科研课题管理制度教育科研是一项极具创造性、科学性的学术研究活动，搞好小学教育 科研管理是小学教育管理的重要内容之一。为加强对教育科研工作的指 导、检测、评估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管 理工作科学化、制度化，形成具有城东特色的教育科研管理模式，推动学 校教育科研工作深入开展，特制订城东小学教育科研课题管理办法。一、目的意义：搞教育科研是提高教师素质的重要方法，也是提高 教育质量的重要途径。为此，必须有计划地开展教育科研课题研究，通过 对教育科研课题的专题研究，一方面使教师掌握教育科研的基本方法，培 养一批科研型的骨干教师队伍。另一方面要针对当前教育、教学中存在的

2、问题，探索小学教育改革的思路、策略和途径，形成我校教育科研特色。 同时为促进教育科研成果尽快推广、应用，必须建立一套有利于操作、检 测、评估课题的管理办法。二、课题分类：1、学校教育科研课题以校级立项课题为基础，校级立项课题是学校 课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择推荐，逐步形成由校、区级、 市级、省级、国家级课题组成的课题网络。2、学校教育科研课题分为学科类课题和非学科类课题两大类。三、课题管理机构和管理内容：1、校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题根 据相应级别教育科研机构制订的管理规定实施管理。2、课题管理的内容包括课题申报、课题方案制订、论证及立项、课 题的实施、

3、阶段总结报告和实验报告、课题的中期检测、课题成果鉴定、 课题成果的推广等环节。四、课题管理程序：（一）、课题的申报与立项。1、每年九月份由课题负责人选准课题，填好课题申报表，写出课题 实验方案送校教科室。教科室根据所报课题进行审阅。并组织有关人员对 课题进行论证，对有较高学术价值、便于操作的优秀课题向上级教育科研 部门推荐，争取立项。其余的作为校级课题。2、立项原则：鼓励性原则。鼓励全校教师参与教育科研，并通过科 研提高广大教师的科研能力。可行性原则。课题研究人员具有一定的课题 研究的能力和深入开展研究的精力。能制定出合理的、操作性强的研究方 案。实用性原则。强调教育科研对本校的教育改革和发展

4、有现实指导作用， 强调教育科研对提高教师的业务水平有切实的促进作用。科学性原则。课 题研究的指导思想正确，研究目标明确，立论根据充分，内容具体，方法 步骤切实可行。（二）、课题的实施1、校教科室管理的课题范围是校级课题和以我校名义申报的各级各 类课题。2、课题负责人全面负责课题研究的各项工作。3、周期一年以上的课题每学期必须制定阶段性课题研究计划，应按 时写出阶段性研究总结。4、课题组长要经常性组织教师研讨，收集资料，及时记录科研工作 的进展情况以及研究体会，按月向校科研室汇报。5、课题申报人应维护课题研究的严肃性，要设法保证课题按时结题。 同时，更要注意科研的科学性和对教育的实际指导意义，在

5、研究过程中可 作不断的改进或提高。6、课题一经立项，不得随意变更或终止，因故不能按时结题或不得 不中止的课题，须书面说明理由，由教科室备案。无不可抗拒原因而不按 时结题的，不得申报新一年课题。（三）、自查、检测每位实验教师每学期末要写出阶段实验总结，向学校教科部汇报教育 实验过程中的得失，并将实验过程中积累和收集的资料、数据等一并交校 教科室存档，便于学校对实验中期、实验结果进行检测、评估。（四）、课题结题与鉴定管理1、凡符合结题条件的课题，由校科研室负责鉴定工作。课题负责人 向校科研室递交课题研究结题报告，并附下列资料：课题研究主体报 告、全部研究成果反映研究过程的主要资料（文字、图表、录音

6、、录像、 软件和事物等）2、市级及以上立项课题由上级科研部门给出鉴定。3、课题的成果形式有教育科研论文、研究报告、调查报告、教育专 著和教育软件，学校有权对成果进行合理的管理和推广。五、奖励按实验成果价值给予必要的精神和物质奖励。（详见城 东小学教育科研课题奖励制度）。城东小学教科室第6页共6页小学教育科研课题管理制度（二）新田小学教育科研课题管理制度为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科 研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本办法以试行，不当之外 在实践中作相应调整。一、选题1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新 性、价值性、和可能性、超前性

7、，并结合当前教改动态，本校或本地实际, 作出选题。2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证 应有据。3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、 开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇 气和不断探索的意志。二、课题组人员1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督 过程的实施、协调与课题研究相关事宜。2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、 实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做 什么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积 极投入研究实践。3、课题

8、成员根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长， 确立研究人员。4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组（或顾问组），将课 题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究 起实质性的指导。该组成员可向校外请一些有关方面的专家（或知名人士） 参加。三、课题的申请1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科 室初审。2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见, 对方案进行认真重新修改。3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值 的课题再逐级上报立项审批。四、课题的实施一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，

9、必须加强课题实施过 程的管理。1、计划的具体落实将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任 务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容。2、收集资料，做好档案工作管理 研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型 案例或个案的收集整理。 收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、课件以及研 究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。 收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段 成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的 鉴定等。 收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。3、课题组要定期召开研讨会、经验交流会，积极参加上级部门组织 的相关课题研究的研讨活动，结合自己课题研究的实际，反馈信息，及时 调整研究方案，及时处理研究过程中出现的新问题。4、课题组按要求的时间向科研管理部门上报研究小结、阶段研究报 告、论文等相关材料。5、课题组所有成员应自觉学习科研理论，更深层次认识研究的目的、 任务和实用性，注意收集或摘录与本研究有关的各类资料，善于吸收他人 的研究思路、经验、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。五、课题的评审课题研究工作在周期内结束后，写出书面结题申请报告，由学校邀请