第11课《核舟记》-2021-2022学年八年级语文下学期同步精讲课件（部编版）

1、核舟记核舟记1.1.熟读文章，借助工具书，了解文章实词释义。熟读文章，借助工具书，了解文章实词释义。2.2.分析文章分析文章说明特点以及写作顺序说明特点以及写作顺序。 核舟：专门选取桃核（也有用橄榄核的），雕刻成长核舟：专门选取桃核（也有用橄榄核的），雕刻成长舟或小船。是微雕的一种。出自核舟记。现藏于台北舟或小船。是微雕的一种。出自核舟记。现藏于台北国立故宫博物馆。国立故宫博物馆。 明朝末年王叔远的核舟，后被散文家魏学洢写成核明朝末年王叔远的核舟，后被散文家魏学洢写成核舟记一文，其中有舟记一文，其中有“罔不因势象形，各具情态罔不因势象形，各具情态”“”“而计而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之

2、。其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。”等语句，可以看等语句，可以看出核舟具有很高的艺术和观赏价值。出核舟具有很高的艺术和观赏价值。蚊子腿上的微雕作品蚊子腿上的微雕作品埃菲尔铁塔埃菲尔铁塔 熊猫放在绣花针针孔里熊猫放在绣花针针孔里 魏学洢（约魏学洢（约15961596约约16251625），字子敬，），字子敬，中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）中国明朝末嘉善（今属浙江省嘉兴市）人，明朝末年的著名散文作家。是当地人，明朝末年的著名散文作家。是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有子，一生未做过官，好学善文，著有茅檐集。被清代人张潮收

3、入虞初茅檐集。被清代人张潮收入虞初新志的核舟记，是其代表作。新志的核舟记，是其代表作。 明有明有奇奇巧人巧人曰曰王叔远，能王叔远，能以径以径寸寸之之木，木，为为宫室、器皿、宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，人物，以至鸟兽、木石，罔罔不不因因势势象象形，各形，各具情具情态态。尝尝贻贻余余核舟一，核舟一，盖盖大苏大苏泛泛赤壁赤壁云云。 明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子走兽、树木、石头，没有一件不是根据

4、木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的图案案 舟首尾长舟首尾长约约八分有八分有奇奇，高，高可可二黍二黍许许。中。中轩敞轩敞者者为为舱，舱，箬篷箬篷覆覆之。旁之。旁开开小窗，左右各四，共八扇。小窗，左右各四，共八扇。启启窗窗而而观，雕栏观，雕栏相望相望焉。焉。闭闭之之，则则右刻右刻“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左刻，左刻“清风清风徐徐来，水来，水波不波不兴兴”，石青石青糁糁之之。 核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个

5、黄米粒那么核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖高。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着副对联，右边刻着“山高月小，水落石出山高月小，水落石出”，左边刻着，左边刻着“清清风徐来，水波不兴风徐来，水波不兴”，都涂成了石青色。，都涂成了石青色。 船头坐三人，中船头坐三人，中峨冠峨冠而而多多髯髯者为东

6、坡，佛印居右，鲁直居者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共左。苏、黄共阅阅一手卷。东坡右手一手卷。东坡右手执执卷端卷端，左手，左手抚抚鲁直背。鲁鲁直背。鲁直左手执直左手执卷末卷末，右手指卷，如有所，右手指卷，如有所语语。东坡。东坡现现右足，鲁直现左右足，鲁直现左足，各微足，各微侧侧，其其两膝相两膝相比比者，各隐卷底衣褶中。佛印者，各隐卷底衣褶中。佛印绝绝类类弥勒，弥勒，袒胸露乳，袒胸露乳，矫矫首昂视，首昂视，神情与苏、黄不神情与苏、黄不属属。卧右膝，。卧右膝，诎诎右臂支船，右臂支船，而而竖其左竖其左膝，左臂挂念珠膝，左臂挂念珠倚倚之之珠珠可可历历历历数也。数也。 船头坐着三个人，中间戴着高高的

7、帽子、胡须浓密的人是苏船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看东坡，佛印位于右边，鲁直位于左边。苏东坡、黄鲁直共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的着一幅书画长卷。东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们么。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。佛印像极了互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶

8、里。佛印像极了佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直佛教的弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上念珠简直可以清清念珠简直可以清清楚楚地数出来楚楚地数出来 舟尾横卧一舟尾横卧一楫楫。楫左右。楫左右舟子舟子各一人。居右者各一人。居右者椎髻椎髻仰面，左仰面，左手手倚倚一一衡衡木，右手木，右手攀攀右趾，右趾，若若啸呼啸呼状状。居左者右手执蒲葵扇，。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，左手抚炉，炉上有

9、壶，其其人人视视端端容容寂，寂，若若听茶声听茶声然然。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名撑船的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚的人。位于右边的撑船者梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼喊的样子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，子。左边撑船的人右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好炉上有一水壶，那个人的眼光正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水声音似的。像在听茶水声音似的。 其其船

10、背稍船背稍夷夷，则则题题名名其其上，文上，文曰曰“天启壬戌秋日，虞山王天启壬戌秋日，虞山王毅叔远毅叔远甫甫刻刻”，细若蚊足，细若蚊足，钩画了了钩画了了，其其色色墨墨。又用。又用篆章篆章一，一，文曰文曰“初平山人初平山人”，其色，其色丹丹。 通通计一舟，计一舟，为为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名为手卷，为念珠各一；对联、题名并并篆文，为字共三十篆文，为字共三十有有四。四。而而计计其长其长曾曾不不盈盈寸。寸。盖简盖简桃核桃核修狭修狭者为者为之之。嘻，技艺灵怪矣哉！。嘻，技艺灵怪矣哉！ 船的背面较平，作者的名字题写在上面

11、，刻的是船的背面较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人初平山人”，字的颜色是红的。字的颜色是红的。计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的手卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个

12、。可是计算它的长度，竟对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！真灵巧奇妙啊！ 第一段总述。第一段总述。“奇巧奇巧”概括出雕刻工艺的特点概括出雕刻工艺的特点第二段分述。雕刻者刻的字暗示了核舟的主题。第二段分述。雕刻者刻的字暗示了核舟的主题。第三段分述。三人各具情态，栩栩如生第三段分述。三人各具情态，栩栩如生第四段分述。而舟子一个悠闲，一个专注第四段分述。而舟子一个悠闲，一个专注第五段总述。第五段总述。“灵巧灵巧”照应照应“奇巧奇巧”，核舟体积小，内容

13、丰富，核舟体积小，内容丰富赞叹核舟技艺巧夺天工（王叔远的精湛技术，构思巧妙）赞叹核舟技艺巧夺天工（王叔远的精湛技术，构思巧妙） 总总分分总总能表现匠人技艺高超的词是：能表现匠人技艺高超的词是：表现主题的句子是：表现主题的句子是：表明构思精巧的句子是：表明构思精巧的句子是：盖大苏泛赤壁云。盖大苏泛赤壁云。罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。奇巧奇巧对象：对象：特征：特征：形体：小形体：小构思：巧构思：巧雕刻数量：多雕刻数量：多奇巧奇巧核舟核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色对联；字的颜色游览者的外貌；姿态；神情；衣褶；念珠游览者的

14、外貌；姿态；神情；衣褶；念珠舟子的神情和姿态舟子的神情和姿态题字、篆文的笔画细题字、篆文的笔画细, ,清楚清楚 长、高长、高体积：体积：船舱：船舱：船头：船头：船尾船尾: :船背船背: : 悠闲自得，坦荡自若，两处的描写共同营造了一种欢愉、悠闲自得，坦荡自若，两处的描写共同营造了一种欢愉、轻松、自由的气氛。文章的结尾处更是表明了一种轻松、自由的气氛。文章的结尾处更是表明了一种“放任自放任自流流”的情感氛围。的情感氛围。 进一步突出文章主题，同时表明了详略得当的写法进一步突出文章主题，同时表明了详略得当的写法作用。作用。 通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，通计舟上所刻人、窗及其他物品的数量和刻字的总数，又以又以“计其长曾不盈寸计其长曾不盈寸”呼应开头，用以强调材料体积之呼应开头，用以强调材料体积之小和雕刻的容量之大，然后用小和雕刻的容量之大，然后用“嘻，技亦灵怪矣哉嘻，技亦灵怪矣哉”作结。作结。 本文语言平实、洗练，特别是摹写舟中人物情状，本文语言平实、洗练，特别是摹写舟中人物