语言表达简明连贯得体教案

1、学习必备欢迎下载高考语文一轮复习教案序号（）一、教学任务分析：课题语言表达连贯时间知识与技能1.了解语言连贯的基本要求。教2.能正确使用语言，做到语言表达连贯。学过程与方法1. 加强排序题备考方法的指导目标2. 强化语言表达连贯题型训练。情感目标学会脉络清晰、连贯畅达、准确完整地表情达意。教学重点与难点学会文气顺畅地表情达意。二、教学过程设计：集体备课二次备课一、考点诠释：1.什么是连贯？连贯，是传统修辞学的重要内容，它与“清晰” “强调”鼎足而立，是研究如何使语言表述得明白、通畅，收到较好效果的问题。它指的是在书面表达中句际排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接使之更为通畅的方法。2.保持语

2、言连贯的条件：保持一致性表达要合乎事理、语境语句要前后照应。二、例题解析：（一）保持一致性一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。1陈述对象一致。主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）A 。因为这一句保持了陈述对象的可惜正月过去了，闰土须回家去， 我急得大哭， 他也躲到厨房里，不肯出门， _ 。 一致，也保持了语气的连贯。如A 但终于被父亲带走了果用 B 项就忽然换了主语；如果用 C 或 D 项就失去了 “被动 ”性，B 但他父亲终于把他

3、带走了在连贯性了都欠缺。C 但他终于把他带走了D 但他终于和他父亲一同走了2. 观点与材料的统一。有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。有的在结尾归纳或总结出论点、观点。这里的“观点 ”、 “问题 ”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。反之亦然。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。_ 。我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可学习必备欢迎下载以各取所需。A. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的

4、爱好又是多种多样的B. 世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同C. 因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英D. 因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利3保持句式和音节的统一。 要选择与上下文相协调的句式， 整齐的句式和统一的结构，可以增加语势，加强语言的连贯。音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。例：填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）埋伏和照应需要惨淡经营。埋伏处要轻轻一笔，若不经意；_ 。要使读者看不到斧凿痕迹，只觉得_ ，如一丛花，如一棵菜。虽由人力，却似天成。如果看出来这里是埋伏，那里是照

5、应，_。照应处要顺理成章，水到渠成照应处要水到渠成，顺理成章清清爽爽，间间单单自自然然，完完整整便是死症便太浅显A B. C D. （二）表达要合乎事理、语境1. 要合乎事理。 语言表达要符合事理， 否则上下句在事理上出现 “裂痕 ”，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一面，反之，前面说了一面，后面承接两面；前面从好处说，突然从坏处说，反之，前面从坏处说，后面从好处说；没有因果的说成因果；没有递进的说成递进等等都会使句间失去连续性。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）卢梅坡的诗句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，常被人引用，借以说明_。A 任何人和事物都各有缺憾B 任何人和事物都

6、各有长处C 任何人和事物都有千秋D 对任何人和事物都各有所爱2. 表达要合乎语境。对于写景的复句或语段，要注意语境因素，要分析景物、情调、写法的特点。景物有远近、动静的不同；色彩有鲜明、暗淡的区别；气氛有热烈、凄凉之分；视角有高低、俯仰之异；感情或悲或喜；态度或褒或贬。这一切，在同一段文字里都应该保持和谐一致。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。A 天气阴沉，满天厚厚的，低低的，灰色的浊云。B 在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。C 夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。D 北风呼呼地叫着

7、，枯草落叶漫天飞扬，树枝都成光胳臂了。B. 这是一个议论语段， 议论的中心是对于文化消费的 “各取所需 ”，由此出发，就要确定表示中心论点的B项。B 。从前后连贯的角度看，句中，句不能和 “如一丛花，如一棵菜 ”相衔接，而句能。从音节和谐的角度看，能和 “却似天成 ” 句中的 “成”押韵的有首句的 “营”，句中的 “成 ”，句中 “整”和句中的 “症 ”。因此选 B 。A 。诗中强调的是 “逊 ”和 “输”，是从“不足 ”的方面说的， 接以 “缺憾 ”，在事理逻辑上没有问题。 B 项，则是两面对一面； C 项则是从 “短处 ” 突然转到说 “长处 ”；D 项则是转换了说话的角度 原诗是说事物本

8、身的优劣长短，加 “对”字后，变成了说 “人”的情感态度了。A 。原文由上而下写秦岭，南塬和渭河平原的自然景色，情调是阴沉凄凉的。从意境和描述层次两个方面考虑都选 A。B 项的 “满天彩云 ”，景和情都与原文明显不协调。C 句的 “渐渐隐没 ”与原文的 “没有消失在浊雾里 ”相矛盾。 D 句所描绘的北风、枯草、树皮也与原文不协调。3. 表达要语脉贯通。思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定先后顺序，这样才会学习必备欢迎下载脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。或以空间为序，从上到下、从左到右、从外到内等，或以时间先后为序；或以事物发展的前后为序；或以人们认识事物的规律为序，由表及里、由浅入深、

9、由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等等。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )某校师生野营训练来到村里,_和村民们一道投入抢收战斗。就像勇猛的战士一样，不顾一天行军的疲劳，马上扔下背包，听到大雨来临的广播，A. B. C. D. 4表达要服从篇章结构规律。根据人们的思维规律和篇章结构规律，议论文或说明文的文段往往开宗明义，在开头就提出观点或说明中心，以领起全文或全段；往往在篇末或篇尾用简明概括的文字总结文章，重申主旨。据此，对于首尾句的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项 ( ) “硅藻的大量生长为海域类几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提

10、供了充足的条件，磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态中的一个关键性的生物，没有它就没有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。_A 有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。B 有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。C 有人认为把企鹅作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。D 有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来说更为恰当。（三） .语句要前后照应。照应常常和文章的内容主旨，条理脉络，层次结构有关，必须在建立前有交代，后有碍照应的概念。在阅读中留心各种照应的实际意义，在说写中注意句中成分彼此照应，句子与句子间相互照应，使语句

11、不矛盾不脱节。1. 问答照应。在设问句中，前句提出问题，后句便要作出正确的回答。如果答非所问或者一概否定，一概肯定，都会造成语句不连贯。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？根据我国国情可不可以完全照搬西方模式呢 ?_ 。A 不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义道路。B 我们必须作出正确的选择，否则就会犯政策上的错误。C 我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。D 我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。2. 前排序与后排序相照应。一段话中，哪些句子先说，哪些句子后说，这些都得瞻前顾后，通

12、盘考虑，以使语句前后顺序得当，前后照应。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )生产衬衫的关键工序是上领子和上袖子。二厂和三厂这两家衬衫厂各有所长，_ 。A 二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。B 三厂上领子的技术没有二厂好，上袖子的技术比二厂强。C 三厂上领子的技术没有二厂好，二厂上袖子的技术没有三厂强。D 二厂上领子的技术比三厂强，上袖子的技术没有三厂强。C。这是一个叙述性语段， 所述的中心是师生帮助抢收的情况，其动作有明显的起因和结果。在所列各组语句中， 是对师生抢收战斗的形象描写， 是得到消息所产生的心理， 是在心理指导下开始行动， 是动作的原因，即得到消息。正确

13、的语脉顺序为：得到消息 心理活动 开始行动 具体抢收。D。无论从片段还是摘引来看， 都是具体说明磷虾在海洋生物链中的重要作用的。 AB 磷虾与其它生物并举，C 省去磷虾不提， 都不能作结尾。只有 D 体现了 “磷虾是南极生物中一个关键性的生物 ”这个意思。B 。原文就学习外国先进经验和照搬西方模式一正一反提出两个设问，一是 “要不要 ”，二是 “可不可以 ”，应选项必须与两个设问相互对应，不能顾此失彼。 A 只回答了“不能完全照搬 ”这一问题； C 完全肯定两个问题，忘记了后一问题必须否定； D 句答非所问； 只有 B句，虽未作直接回答，但都与两个设问相照应，且衔接最好。A 。原文是总述，选择

14、支是分述，按顺序应该是先二厂再三厂，可BC 都是先说三厂再说二厂， 造成语序颠倒。 D 项语序虽未错位， 但又未明确体现 “各有所长 ”这层意思。学习必备欢迎下载3关联词语的照应。关联词语是体现分句之间关系的外在标志，切实把握，是有助于句子还原问题的解答。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，_，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。A 比其他器官多得多B 确实比其他器官多得多C 不仅比其他器官多得多D 或者说比其他器官多得多4指代的前后照应。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )自从 “五四 ”以来， 翻译介绍先进国家的文化成

15、果就成了中国人的迫切要求。_A 这些翻译作品促进了我国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。B 翻译作品日渐其多，一方面这些作品提高了学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。C 翻译作品日渐其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。D 翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。5句式前后照应。做到句式的前后一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果，是讲究语言清晰连贯的一项重要内容。例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项( )刚一进游乐城的大门，就看一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈A 字形的前爪分立躯体两侧， _，锋利的长

16、牙恫吓着入城的游客。A 血盆大口张开化作城门B 城门就是张开着的血盆大口C 张开的血盆大口化作了城门D 城门就是血盆大口张开着6注意过渡照应。注意过渡、交代，使用恰当的关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更明确，使句子前后呼应，使句子与句子的联系更紧密。例如“也 ”、“于是 ”、“但是 ”、“所以 ”等等关联词语都能让人一目了然地了解句子的关系。“过去 ”与“现在 ”、“远处 ”与 “近处 ”、 “主观 ”与 “客观 ”这样有比照式的词语可以使子前后呼应，进而使句意连贯。例：下列句子排列顺序最恰当的一项是（）（ 1993 年上海高考题）他穿着很旧的布马褂、破皮鞋，显得很寒素。现在是躲在乡下，

17、教着几个学生糊口。回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。但因为有时很气闷，所以也乘了航船进城来。谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。A B. C D. 总之，正确解答语句的连贯和衔接题，首先要弄清楚语段说的什么。叙事时，要搞清当事人和事情的来龙去脉。描写景物时，要抓住它的特点。论述一个观点的，要明确主张什么，反对什么，还要分析材料与观点的关系。其次，要分析表达形式与方法，弄清怎么说。要舍得费精神去揣摩，比较上下文各句之间的关系和词语含义，特别是C。原文句意是递进关系， 能体现这层关系并能与 “而且 ”关联上的是C句。4指代的前后照应。C。AD 两项的 “这

18、些翻译作品 ”在原文中缺少交代，属于指代落空。 B 句的 “一方面 ”与句中 “这些作品 ”语序颠倒。 “提高了 - 的素养 ”有毛病， “素养 ”多指个人的平时修养，用“中国学术文化 ”这个事物来限制修饰显然不行，只有 C 句避免了上述毛病，语意连贯，用词准确。C。“呈 A 字形的前爪分立躯体两侧”，“锋利的长牙恫吓着入城的游客 ”都是主谓式结构，且都是偏正短语。为了保持句式一致， 应选 C 项。A 是连谓式， B 是主谓式， 但主语不是偏正式， D 项本身就不合语法 。D。从他的经历入手， 凭借着有关表示经历的词语 “后来 -现在 -之后 -所以 ”等，就可以找出其合理的组合学习必备欢迎下

19、载关键词语、句子所蕴涵的消息，注意语意条件，根据说话的目的、对象、场合、范围、情景等因素去选择接句，选出续句。三、当堂反馈：1将下列句子排列顺序：一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨。初到江南，就碰上了梅雨季节。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，给这雨后空朗的清晨增添了不少的生气。浓云尚未散开，低低压着房檐。空中还飘着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层层湿漉漉、静悄悄青黛色雾霭。2将下列语言片断组成意思连贯的话。艺术的对象就是自然就认识观点说艺术与“自然”(现实世界 ) 是对立的就实践观点说艺术是自然在人的头脑里的“反映”，是一种意识形态艺术是

20、人对自然的加工改造，是一种生产劳动，所以艺术有“第二自然“之称。正确的顺序是(只写数字代号)： _3依次填入下面横线处的几个短语，排列恰当的一项是：()语文教学是要在传播知识、分析内容时，引导学生去，解这类题型的试题应首先找准起始句。从这一组句子看，句是全组句的开头，其他句子都是描写江南梅雨季节看到的景色。 “推窗望去”看到的景色是由“雨”而“云”而“雾”，由“雾”而“树”而“花”，其视线由远而近，由高而低，全组句子以空间为序。分析：答案为或 。本题为 1995 年上海高考试题。解题步骤： （ 1）通读材料，把握题材范围，有助于整体理解材料；目测语言表达方式，有助于理清句子层次。 （ 2）运用

21、排除法，缩小思考圈，找出起始句。（3）用“接龙法”逐句衔接， 排出顺序。以助于，达到掌握知识，培养高尚品德的目的，这就是语文教学责无旁贷的任务。丰富他们的内心世界采撷美陶冶他们的情操发现美 创造美提高学生对美的鉴赏能力分析：答案为 A 。按照逻辑顺序：A BCD有“发现” 才能“采撷”，才能“创造”；有“鉴赏能力”才能“陶冶情操”，才能“丰富内心世界” 。4下面这段话有一处显得不连贯，它的位置在哪里?请你补写一句，使上下文通畅。因为隔了个小山岗，我军行进时又是静悄悄的，很注意隐蔽，所以负责防守的敌军第三团起初并没有发现任何“情况” ，敌军看到我们才匆忙抵抗，但为时已晚了。位置在哪里 ?答：补写的一句话是：分析：在和之间；直到我军越过小山岗（或直到我军出现在原野上）。5填入空框里正确的一项是：学习必备欢迎下载命运，其实是公平的。它遵循条鲜为人知的补偿法则，它青睐那些不断拼搏的强者，收获也最多。A 强者在生活中失去太多B强者尽管在生活中失去太多C虽然生活让强者失去太多D让生活中失去太多的强者6按语言连贯、句式相近的要求，完成下列填空。(1)说到就要做到，作为领导干部，要应当如此。如果说，算是轻率许诺，那么明知做不到，也要去说，则至少是哗众取