互助小组服务方案0001

1、“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜“快乐参与，合作成长”独生家庭儿童服务方案许旻蜜（华中科技大学社会学系社会工作专业硕士学号：M201174490）一、背景及问题阐释教育界刘西拉委员的一份提案指出：“独生子女是一个8000万的大问题，是一个战略性的问题，必须引起重视，如果这批人教育不好，将影响中国的国际竞争力，其潜在的影响将在四五十年内完全爆发出来。"独生子女教育问题再度成为热点。独生子女是当代中国的一个普遍而特殊的群体，根据国家计划生育委员会的调查统计，中国实行计划生育以来，累计出生的独生子女已经有9000万人左右，独生子女数量的多少、整体素质

2、的高低都直接关系到家庭的发展和社会的利益，特别是独生家庭的儿童，正处于身心、人格发展的特殊阶段，如果不进行有效地教育与引导，将会出现诸多问题。据调查显示，当前的家庭已经以三口之家这样的核心家庭为主，这就出现了一个比较普遍的现象-独生子女的种种问题的出现，特别表现在儿童身上，如任性、以自我为中心、自私、骄横、过分依赖等。这些问题的出现一方面来自“独生”本身，独生子女在经济上、物质上往往得到优先的、可靠的保证；另一方面来自于“独生”导致家长出现的教养态度偏差和教育方式不当。这些原因使许多孩子出现了认知和行为上的偏差，突出表现在没有或较少的形成与他人团结、合作、互助的观念。我们在走访一些社区、学校中

3、，通过访问一些工作人员和家长以及翻阅一些家庭教育观念的调查研究报告后，总结出：独生孩子的合作互助意识淡薄在现代家庭教育中表现尤其突出。此服务方案选择了我国独生子女的儿童作为关注对象，希望可以通过这个群体的突出表现，折射出现代独生子女的儿童身上普遍存在的问题一一较多的自我为中心、过多的关注自我，而不愿与他人合作分享、缺乏团结互助意识，以警示父母在子女教育中对于团结、合作、互助等意识培养的欠缺，同时通过本服务方案的实施，能在一定程度上增强孩子的互助合作意识，培养孩子良好的性格。二、理论架构（一）库利的“镜中自我”理论库利认为，个体对自我的觉知，即自我意识、自我形象和自我评价的形成，是在与其他个体、

4、群体的互动过程中形成的，个体是通过其他个体、群体的反应和评价而达到自我觉知“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜的。同时个体又根据其他个体、群体的反应和评价，觉知到自己的风度、行为、性格等是否合适、是否需要修正。服务对象在参与活动和活动感想的交流互动过程中，有意或无意的反应和评价出他们对个体或群体行为的感受，都影响甚至决定个体对有些观念的接受程度。因此，工作员在活动中对成员的表现，必须持价值中立的立场，避免作出价值判断和不恰当的反应，只能作适当的引导。同时，在活动的互动过程中，工作员也须注意对成员的回应，避免不恰当的反应和评价。（二）班杜拉的社会学习理论班杜拉

5、认为，人不是环境被动的产物，人是积极的、能动的，对环境中的刺激可以进行有选择的反应并且把所选择的刺激进行组织并转化。观察学习是一个过程，其中包括了注意过程、保持过程、运动过程、复现过程和动机过程五部分。行为是可以通过赞赏和惩罚得到强化的。在参与成员的互动过程中，工作员应准确、合理运用技巧，使成员结合自己的风格，从活动的表现和互动中寻找榜样，进行观察、模仿和学习。并且在互动过程中，充分尊重个人的尊严，充分肯定个体的自主，“把人看作目的，而不是手段”。同时，在成员的团结合作互助观念增进的互动过程中，工作员应以班杜拉的社会学习理论为依据，科学地提供团结合作互助观念，而真正使参与的成员受益。（三）皮亚

6、杰认知发展理论认知发展理论（Cognitive-developmentaltheory或TheoryofCognitiveDevelopment）是著名发展心理学家皮亚杰所提出，被公认为20世纪发展心理学上最有权威的理论。所谓认知发展（cognitivedevelopment）是指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而改变的历程。皮亚杰把儿童的认知发展分成以下四个阶段：1、感知运动阶段（感觉动彳期，0-2岁）1岁时发展出物体恒存性的概念，以感觉动作发挥其基模的功能。由本能的反射动作到目的性的活动。2、前运算阶段（前运思期，2-7岁）已经能

7、使用语言及符号等表徵外在事物，会使用不具保留概念，不具可逆性，以自我为中心，能思维但不合逻辑，不能见及事物的全面性。3、具体运算阶段（具体运思期，7-11岁）能根据具体经验思维解决问题，能使用具体物之操作来协助思考，能理解可逆性与守恒的道理。4、形式运算阶段（形式运思期，11-16岁）开始会类推，有逻辑思维和抽象思维。能按假设验证的科学法则思考解决问题。对于处于身心都在发展且具有这些特质的儿童来说，培养他们的团结合作互助能力是十分必要的。“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜三、服务计划的目标及目的（一）目标在社会大众心中接受并构建团结合作互助的观念，特别是让

8、孩子与父母都认识到与他人团结、合作、互助的重要性对孩子健康成长和融入社会的重要性。（二）目的（1）协助服务对象认识到任性、以自我为中心、自私、骄横、过分依赖等是不好的性格特征，消除由此带来的不愉快或困难的体验。（2）协助服务对象增进与父母之间的有效沟通，通过良好的互动减少孩子对家长的依赖，以及家长对孩子的过度溺爱和干涉，让父母意识到孩子培养独立、合作能力的重要性。四、服务对象及其甄选服务对象：依赖性强、合作意识淡薄的独生家庭儿童及他们的父母，其中儿童年龄在6到12岁，主要针对附近的小学社区、进行宣传，筛选出十个儿童。招募方法：1、通过海报张贴宣传。2、通过同学互相介绍了解加入。3、向家长讲解团

9、结合作互助观念教育的重要性，让其孩子参加。4、让班主任老师推荐，符合条件的学生。5、若人数不足，工作员亲自邀请招募对象参加。五、活动内容（部分活动策划详见附录）1、以儿童为服务对象的小组次数主题内容A次走到,起相互认识及订立小组契约第二次Ibelieve在认识中建立信任第三次一路有你在信任中形成互助第四次风雨同舟在互助中达成合作第五次同心合力在合作中加强团结第六次一路走来;回顾小组过程，巩固团结合作互助的意识2、以家长为服务对象的讲座邀请儿童教育方面的专家为家长（不只是这十个孩子家长，愿意参加的都可参加）讲授正确教育孩子的方式，让他们在日常生活中培养孩子的独立性、关心他人、与人合作的意识。“快

10、乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜3、以儿童和家长为服务对象户外活动活动由家长和孩子共同参与、孩子自己独立完成及孩子合作完成三部分。通过在活动达到增进亲子间的感情、培养孩子独立性及互助合作的意识。六、经费预算卡纸1张X2元=2元，马克笔10只X1元=10元，中性笔14支X2元=28元，棒棒糖15个X0.5元=7.5元，A4纸65张X0.1元=6.5元，小卡纸1盒X5元=5元，眼罩5个*4元=20元，积木6盒X30元=180元，拼图10幅x25元=250元，大水桶4个x10元=40元，小水桶2个x5元=10元，小地毯6张x20元=120元，水彩笔1盒X10元=1

11、0元，笔记本1个x5元=5元，充气垫1个X200元=200元，故事书5本x20元=100元，矿泉水10瓶x1元=10元，剪刀2把x4元=8元，明胶各4个x3元=12元，香蕉5根x2元=10元，纸板图画10x5元=50元，笺纸1盒x3元=3元，玻璃瓶1个x5元=5元，宝藏10份x10元=100元，绳子2卷x2元=4元，粉笔1盒x2元=2元。（共计1140元）七、预料中的问题和应变计划（一）参与成员的问题1、问题：参与成员人数的不足应变：1、在时间允许之内，检查宣传海报是否存在不足或不恰当处并及时修正、完善，加大拓广宣传。2、工作员亲自邀请招募对象参加。3、要求同事帮忙，找寻一些他们相熟又符合条件

12、的孩子参加。4、向家长讲解团结合作互助观念教育的重要性，让其孩子参加。以确保招募到计划之最少人数。2、问题：参与成员的临时退出应变：充分尊重成员的选择，不得以工作者的“利益”强迫或事实上强迫其留下。但同时，应检查工作员是否有不恰当处或服务方案是否有不恰当处并及时调整，避免因不恰当而使成员退出。并且，也应注意成员是否因误解而退出，则首先应澄清误解，诚挚挽留，然后再尊重成员的选择。3、问题：参与成员不能很好明白活动中的相关规则和意义。应变：工作者尽量引导其团队对活动内容进行正确的思考，若不行的话，工作者直接告诉其意义。“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜4、问题

13、：若活动过程中冷场的情况。应变：调动孩子积极性，唱歌、小游戏、奖励先说话者、数数游戏（数错的人先说），工作员鼓励并用提问的方式引导成员表达自己的想法5、问题：若遇到孩子过于活跃，以至于无法控制的场面。应对：数“一、二、三”不说话，最快安静下来的给予奖励或回答问题（二）工作员的问题1、问题：工作员的临时退出应变：若工作员确实有原因不得不退出，则应充分尊重工作员的的选择，不得以群体的“利益”强迫工作员留在小组内。同时，原工作员应作出适当的解释，得到其他成员的谅解，然后新的工作员接替，但必须充分征得其他成员的同意并应有过渡的阶段活动设计。2、问题：工作员不能胜任应变：工作员若自觉不能胜任，应请教于老

14、师并请求给予指导，但必须恪守保密原则，避免工作员因紧张而导致的对其能力的不恰当评价，同时在指导下调整工作技巧和价值理念，充分做到最好。若小组工作员确实不能胜任，在征求老师意见后也确定其不能胜任，则必须由新的工作员替代，其相关原则如上。（三）其它来源的问题1、问题：场地的临时不可用应变：原定场地临时不可用，应及时联系新的适合的场地；若仍找不到适合的场地，整个活动推迟进行，并应向参与成员作出诚恳的解释、得到谅解。2、问题：器材的临时不可用应变：原需器材的临时不可用，应及时寻找可用器材，并思考替代办法；若仍找不到适合的器材和替代办法，活动推迟进行，并应向参与成员作出诚恳的解释、得到谅解。八、评估方法

15、（一）参与成员个人自我评估。（二）工作员根据活动过程观察及分析评估.。（三）从出席率及参与，投入程度作评估。（四）工作员自评。“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜参考文献：1崔素文，张海涛.独生子女问题30年回顾.人口与经济POPULATION&ECONOMICS,201g;增刊：P31-322郑杭生，社会学概括论新修.北京：中国人民大学出版社,20023沙莲香，社会心理学.北京：中国人民大学出版社，20064威廉姆.法利，拉里.L史密斯，斯科特.W博伊尔.社会工作概论，第九版附录：每节活动计划第一节活动内容、活动目的：相互认识及订立小组契约、日期及

16、整节活动时间：待定活动用时地点目标内容所需物资15分钟待定促进组员间初步认识游戏：同心圆游戏规则：将所有人排成两个向心圆，随着歌声同心圆转动，歌户-停，面对面的两人要相互自我介绍。8分钟协助组员了解小组的内容及目的，并澄清他们的疑问，使他们真正明白小组的内容及目的。工作员向组员介绍小组内容及目的工作时-名，辅助工作比-名12分钟与组起订立小组规范，使小组管理更加规范化，也使他们对小组更有归宿感。工作员和组起完成“契约树”，有工作员带头，引导组员想出更多的规则分别写在契约树上，然后贴在活动室的墙上彩色纸制好的空白“契约树”马克笔十支10分钟活跃小组气氛让组员摆脱拘束感。游戏：颠三倒四、七上八下、

17、十五的月亮十六圆游戏规则：依次数数，从1到16,2数过了，该数3的组员要说4,说4的组员说3,该数7的组员以食指指上代替，数八的指下，数15的说“十五的月亮”，该数16的，比出一个圆形的图案，16过了又从1开始。“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜20分钟培养组员的团队意识，让他们在游戏中增进感情。游戏：穿越拱桥游戏规则：1.各组员需脱掉鞋和袜，坐在地上一字排开，然后用脚趾由左至右传递主持人所派发的物件。2 .身-样物件成功由头至尾传递后，由第二名及以后的组员需做拱桥的姿势，而坐在A位的组员需爬行穿越拱桥，爬过后便坐在队尾继续比赛，以此类推。3 .可分组斗快

18、，也可大组自定完成时间进行。中性笔2支10分钟让组员表达对此次活动的感受，让工作员明白他们对小组的看法和意见，使工作人员能在从中改善工作，并让每个组员了解到别人的感受，工作人员对组员的表现给予表扬和鼓励。邀请组员简单地说出对这次聚会的感受及意见，导出这个小组的主题一一团结合作助。棒棒糖10个第二节活动内容、活动目的：在认识中建立信任、日期及整节活动时间：待定活动时间地点目标内容所需物资10分钟待定加深相互间的认识，活跃气氛。游戏：小记者大新闻游戏规则：每个组员将领到一张采访卡以及名张，他们需要根据采访卡上的问题对其他成员进行采访，限时5分钟，之后组员需依次向其他组员报告采访的结果。组员在完成采

19、访卡上的基本问题后也可自己发挥以了解更多的信息，在规定时间内采访到信息最多的颁发“最佳小记者奖”。采访卡上的基本问题包括：姓名、年龄、就读学校及班级、兴趣爱好、家庭成员及具基本情况、组员最喜欢的人并说出一个原因等A4纸10张，中性笔10支，采访卡10张“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜20分钟让组员之间信任感进一步增强，同时培养他们的互助意识，让组员在自我袒露之中深化对相互间的理解。游戏：盲行游戏规则：在房间中形成S形放4张塑料椅子，并在其间放3份积木，共同充当障碍物，游戏由2个成员自由组成5个小组，每组中1人自愿充当盲人，另一个成员则带领他路过每一个障碍

20、物，当完成这一过程后交换角色。然后让组员彼此说出“如果你在带路的时候我会感觉更好”分享感受积木3份椅子4张眼罩5个30分钟在互相信任的基础上，通过互动，使组员间形成互相帮助的氛围。游戏：一路有我游戏规则：继续将组员随机分为两组，每组的目标是用指定的小桶在最短的时间内将起点大桶内的水全部运到终点的大桶内。每组依次派1名组员来提水，每组在起点处必须由全体组员齐心拼好一幅拼图方可启程，提水者在行程中会遇到由塑料凳子，积木、小地毯相间排列成的“一”字形障碍，提水者/、可绕行也/、可放下桶移开障碍，而需要组内其他成员帮助移开障碍，并将障碍恢复原状，才得以顺利将水运到终点。以保证卜一回合的继续，以及保证组

21、员的安全。时间最短的小组优胜。拼图10幅，两两相同，积木4份、大桶4只、小桶2只、塑料凳子4个，小地毯6张10分钟让组员在自我袒露中更多的理解他人，从而能进一步信任他人。工作人员也在他们的袒露当中，进一步深入了解到他们所存在问题，从而改善工作。根据在上一个游戏结尾时自我感受的谈及，让组员讨论是否愿意在小组中袒露自我及自己可接受的袒露程度。在讨论中工作员可以运用开放式问题，获得更多的信息，使他们的观点得以澄清。根据他们的袒露，工作员对他们的情况做一个简短的总结，并通过鼓励，让组员表达自己对团结、互助、信任以及自我袒露的迷惑与困扰，再与大家分享探讨。对表现好的组员给奖品，以鼓励组员在以后的活动中积

22、极参与到其中。水彩笔一盒、笔记本1个、中性笔1支（奖励给表现儿取好的3个同学）第三节活动内容、活动目的：在信任中形成互助“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜、日期及整节活动时间：待定沽动时间地点目标内容所需物资15分钟待定调动小组气氛游戏：猜猜猜游戏规则：将组员等分成两组，选取一定的题目，如猴子，在每组中选取一人猜题目，其他组员向他用肢体语后表达题目的内容。在限定的时间内，猜的多者即胜。胜者可获奖品。A4纸45张、中性笔1支10分钟人是需要帮助的，每个人都不可能一个单独地生存卜去.希望他们能在游戏中进一步明白这个道理，从川在今后的生活中能互相帮助。游戏：寻找

23、支点玩法：组员分为5队小组（两个人互相手搭着肩），由两个人出来互相追赶，逃跑的一方需迅速地找到一组组合，并迅速用双手搭在对方肩上组成新的组合，然后该小组另外一名成员需要迅速离开以躲避追捕人的抓捕，同样需要找到另外一个栖身之所。被抓者需要表演小节目。20分钟增强组员间的信任感；增强组员团体协作的精神。让组员敢于袒露自我，说出自己的感想。游戏：不倒翁游戏规则：在充气垫上，组员依次充当不倒翁站在其他组员围成的圆圈内，将双手交叉放于胸前、身体放松，闭上双眼可以向不同方向倾倒，也可以不倒；若充当不倒翁的组员倒向一方，则该方向的其他组员需要共同面向中间的组员伸直双手给予支撑，分享对游戏的感受。充气垫1个1

24、0分钟让组员表达对这次活动的感受，让工作员了解组员的接受程度，以调整、完善工作。要求组员简单说出这次活动的感受，分享互助的感觉，最后工作员给予一定总结。第四节活动内容、活动目的：在互助中达成合作、日期及整节活动时间：待定活动时间地点目标内容所需物资20分钟待定通过“寻找宝物”在路程中互助的基础上，达到合作，训练组员合作能力，加强组员的团队精神。游戏“寻找宝物”游戏规则：1.将组员分成2小组，每小组5人。2.工作员首先选定一个终点，将宝物放在终点。然后用粉笔在终点的左右两辿设计两条弯度相同的的道路，道路中用塑料凳子，小地毯积木设置障碍（道路要足够宽，在障碍物放置之后，还能眼罩2个、椅子6把、小地

25、毯6张、图书5本、积木6份“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜保证人在道路中可以通行）。3.每小组选派一人负责寻宝，但需要蒙着眼进行。寻宝组员需要依靠其他组员帮助确定走路的方法。20分钟在这个游戏中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助组员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。游戏：齐心协力1、将组员分成2个小组，每组5人。2 .每组先派出两名组员，背对背坐在地上。3 .两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。4 .以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再壮-次，直到成功才可再加一人。5 .工作者在旁观看，选出人数最多且用时最

26、少的一组为优胜。10分钟在这个游戏中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助组员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。1、要求组员简单说出这次活动的感受，必要时，工作员给予f的引导和澄清。（如：1.你能仅一个人的力二个兀成任务吗？2.如果参加游戏的队员能够团结互助，这个任务是不是更容易完成？为什么？）2、最后工作员要给予总结，并鼓励组员进一步养成与人合作的习惯。第五节活动内容、目的：在合作中加强团结、日期及整节活动时间：待定活动时间地点目标内容所需物资20分钟待定加强组员的合作意识与能力，让组员在合作中体味到团结和团队意识。游戏：“动手动脑”玩法：1、先将组员分成2

27、组。2、给每组分发一定的道具（如：积木，塑料瓶，A4纸，吸管，剪刀，透明胶）。3、在限定的时间内，利用给定的道具搭建具后高度的建筑物。4高度最高组胜利，组员得到香蕉一根。积木2份，塑料瓶10个，A4纸10张，剪刀2把，透明胶4个，香蕉5根，棒棒糖5根15分钟这个游戏考察了组员们的协调能力和合作精神，以及在明确的目标下如何相互扶持获得胜利的能力。游戏：“人椅”游戏规则：1、全体组员围成一圈，每位组员将双手放在前面一位组员的双肩上2、听从工作者的指令，缓缓地坐在身后组员的大腿上3、坐下后，工作者再给与指令，10“快乐参与，合作成长”一一独生家庭儿童服务方案华中科技大学社会学系许旻蜜让组员叫出相应的

28、口号。例如“齐心协力、勇往直前”。4、小组竞赛的形式进行，看看那个小组可以坚持最长时间不松垮。20分钟1、观看“三只小猪”的动画视频（内容是：三只小猪互相帮助盖房子的故事），工作者噗向组员解释动画中的寓意以及让组员说出自己观看视频内容后的感受。2、唱童谣（关于团结互助）如：一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝一只蚂蚁来搬米搬来搬去搬不起两只蚂蚁来搬米身体晃来又晃去三只蚂蚁来搬米轻轻抬着进洞里10分钟让组员表达对这次活动的感受。让组员了解团结精神，让组员的家长了解到儿童之间培养团结意识的重要性。同时，也让工作员了解组员情况，从而调整和改善工作1、让组员简单讲出这次活动的的感受，如“动手动脑”游戏中，让两队成员相互说出自己队伍在搭建过程中的想法，并说出他们团结合作的地方。2、工作者要适当的引导组员用生活中的实例说出自己对团结互助的理解第六节活动内容、目的：回顾小组过程