杭州2017年教师教育科研课题获奖项目一览表

1、附件2:杭州市2017年度教师教育科研课题获奖项目一览表一等奖13项序 号负责人执笔人课题名称单位全称地区立项编号1姚翔袁冃山思辨与仃动：中职青年骨干教师 团队教科研能力的培育与提升杭州市交通职业咼级中学直属JSJY20160172陈子月陈子月“三级六环”聋校康复教师培养O2O莫式研究杭州聋人学校直属Z20150153庄秋瑛金敏“四层级多维度”：区域助推 综合实践活动课程青年教师成 长实践研究杭州市上城区教育学 院上城区Y20150014包新中包新中中小学教师课程意识与能力培 育的区域实践：基于拓展性课程杭州市西湖区教师进修学校西湖区Z20150035何黎明何黎明从“止于认知”到“意义生成”：

2、促进教师理解的理论知识双向建构新探索浙江大学后勤集团幼教服务中心西湖区JSJY20161256叶红梅叶红梅四环助力智慧决策：基于提升 “独一代”语文教师课堂教学决 策实践研究杭州市文三教育集团 （总校）文理小学西湖区JSJY20160707吴昊吴昊基于“教学示例”促进体育教师 专业成长的路径研究杭州市保俶塔实验学 校西湖区JSJY20160778吴丹瀛吴丹瀛“ 1+3+3”：基于幼儿园男教师 专业成长的园本研修机制研究杭州市贾家弄幼儿园拱墅区JSJY20161129金坚金坚基于挑战式体育教学的幼儿园 男教师“ 1122 ”团体互动研课 方式的研究杭州市大关苑实验幼 儿园拱墅区JSJY20161

3、1310傅世玉傅世玉名师联动：基于学校发展群的校 本研修有效机制研究杭州市拱宸桥小学拱墅区Z201504311夏琴夏琴“听、诊、研、导、晒”：问题 导向下的农村幼儿园研修范式 研究杭州市余杭区仓前中 心幼儿园余杭区JSJY201613812詹国芬俞慧娜幼儿园教师散点培训模式的构 建与实践杭州市富阳区春江街道中心幼儿园富阳区JSJY201614613单振华郭媛婕提升农村山区学校教师开发特 色课程能力的校本培训实践研 究桐庐县莪山民族小学桐庐县JSJY2016090二等奖26项1朱世光朱世光深化高中新课改背景下提升教 师研究能力的策略研究杭州师范大学附属中 学直属Z20150122金晶金晶以幼儿项

4、目档案袋为载体提升 教师评价素养的实践研究杭州市胜利东河幼儿园上城区JSJY20161003尉筱婷尉筱婷国际化视野下全科教师的培养路径与实施：基于崇文一年级“实验班”的教师专业成长研究杭州市崇文实验学校上城区JSJY20160474周青燕徐丹芳小学数学教师课程资源开发能 力提升实践探索：以数学绘本为 个案杭州市胜利小学上城区JSJY20160505王懿邓科丹“一馆一品”：助推教师个性化 成长的实践研究杭州市万家星城幼儿园下城区Z20150486邱红燕宋惠平开展分层研训促进教师专业化发展的实践研究杭州市东城幼儿园江干区Y20150597邱曙光顾玲君基于微视频脚本制作的精细化 教研实践研究杭州市天

5、杭实验学校江干区JSJY20160458黄洁黄洁圈层交融式研训：提升幼儿园教 研负责人园本研修能力的机制 建设杭州市西湖区学前教育指导中心西湖区Z20150049张引江张引江循环式导读单：提升幼儿园骨干教师专业阅读能力的支架设计 与实施研究杭州市西湖区象山幼 儿园西湖区Y201510210程洁程洁视频深加工：集团化办园背景下 教师分层培养的线上研修实践 探索杭州市西湖区小和山 幼儿园西湖区JSJY201612311沈伟群章建敏“教”“研”合作社：提升校本教研效能的机制创新与实践研 究杭州市三墩小学西湖区JSJY201607212王建王建基于多校区并行的小学教研组 长教学领导力现状调查及对策 的

6、研究杭州市转塘小学西湖区JSJY201606913曹瑾曹瑾整合互融共创：构建“ 020 学习空间”促青年教师专业发展 的实践研究杭州市大关苑第一小 学拱墅区JSJY201605614秦爱仙秦爱仙基于职业生涯发展的培智学校 青年教师培养机制的研究杭州市湖墅学校拱墅区Y201505915徐珊珊徐珊珊新建幼儿园I-G-R项目式深度 研训模式的设计与实施研究杭州市滨江区钱江湾幼儿园滨江区JSJY201612716朱春锋朱春锋基于中班角色游戏提升熟手型教师现场导引能力的实践研究杭州市滨江区月明幼 儿园滨江区JSJY201613117沈颉钟宇祥基于微信公众平台的科学教师“工作坊”研修机制杭州江南实验学校滨

7、江区JSJY201604618盛洪娟盛洪娟提升教师以“湿地自然物”为基 点的创意美工活动组织能力实 践研究杭州市余杭区仓前中 心幼儿园余杭区Z201505619孙吉凤胡艺并融-协作-互补-铺砌：教师选修课程开发能力提升的探索实践杭州市余杭中学余杭区JSJY201602820徐献银徐献银学科工作坊：提升教师职业幸福感的路径设计与实践杭州市富阳区富春第三小学富阳区JSJY201608421赵力红赵力红以“教具制作与研究” 促进科学 教师专业发展浙江省富阳中学富阳区JSJY201602922蓝春莲赵为民基于教师特色成长机制开发初 中校本课程群实践研究桐庐县实验初级中学桐庐县JSJY201604223

8、徐慧红鲁为忠农村教师联盟互助式研修的路径设计与实施：基于优质高效课堂教学视角淳安县临岐镇中心小 学淳安县Y201508724严英俊寿桔丹一主二助：三诊式研修促新教师 专业成长杭州经济技术开发区 听涛小学开发区Z201504225王超逸王超逸聚焦科学区提升支持力：星河 幼儿园园本培训项目设计与实 施的研究杭州经济技术开发区星河幼儿园开发区JSJY201615126徐路鑫徐路鑫3 - 4 3:提高幼儿园教师创设 室内运动环境能力的实践研究杭州经济技术开发区月雅河幼儿园开发区JSJY2016157三等奖49项1莫若虹刘正阳培养教师在线教学能力的实践研 究浙江省杭州第一中 学直属JSJY2016021

9、2楼列娜张佩蒂培养软实力，提升正能量：中职学 校班主任积极心理幸福力校本培 养问题研究杭州市旅游职业学校直属JSJY20160163盛丽娜盛丽娜园本课程背景下幼儿教师专业成 长研究杭州市娃哈哈幼儿园上城区JSJY20161014刘方珺刘方珺提升幼儿教师专业素养的“帮帮 团”活动设计与操作杭州市喜洋洋幼儿园上城区JSJY20161025王笑璐王笑璐外来务工人员子女幼儿园教师“个 性化培训”模式探究杭州市欣欣幼儿园上城区JSJY20161036殷光恒殷光恒九年一贯制学校“ 1+X'型教师培 训的实施与研究杭州市清河实验学校上城区JSJY20160447施玲玲施玲玲基于“影”的幼儿园园本培训

10、促进 教师多元化发展实践研究杭州市东新实验幼托园下城区Z20150478翁堤青翁堤青江干区幼儿园新教师网片研训系 统的构建与实施杭州市江干区教育发 展研究院江干区JSJY20160019周燕周燕“三位一体”：基于教师专业发展 的过程性评价机制构建实践研究杭州市澎博幼儿园江干区JSJY201612010徐俊童郦琳基于项目：小学教师“工作坊式” 研修的设计与实施杭州市笕桥小学江干区JSJY201606211雷衡雷衡外来务工人员子女学校教师成长 平台设计与运作研究杭州天成教育集团江干区JSJY201606412陈国民陈国民课题带动？教研联动？机制推动：区 域提升中小学教师教科研能力的策略研究杭州市西

11、湖区教师进修学校西湖区JSJY201600313应莉应莉单项深度法：幼儿园教师研修方法 的创新实践杭州市西湖区自在城 幼儿园西湖区Z201505014朱勤华沈晓燕以“微课”式主题审议提升幼儿园 教师课程决策能力的实践研究杭州市西湖区三墩镇中心幼儿园西湖区Y201510315胡建珍胡建珍基于优化幼儿一日活动的教师分 层研训实践研究杭州市西湖区申花路幼儿园西湖区Y201510416张焱张焱特色工作坊：助推教师个性化专业成长的研修平台构建与实施杭州市西湖区紫荆幼 儿园西湖区JSJY201612217苏峰苏峰“GYP成长手册”：促进教师校本研训一体化的新实践研究杭州市文一街小学西湖区JSJY20160

12、6618郑祖耀张央林“新母体”学校0-3年教师“协作式”成长的实践研究杭州市嘉绿苑小学西湖区JSJY201607119徐宏燕袁小霞三环三转三重：小学青年教师 课堂教学力培养的实践研究杭州市九莲小学西湖区JSJY201607420孙海明杨维山依托“共同体”综合提升农村学校 体育教研组建设的探索杭州市周浦小学西湖区JSJY201607521姚芳马立提升小学体育教师校园足球执教 能力的实践研究杭州市星洲小学西湖区JSJY201607822郑亚林郑亚林“合作导学”背景下的青年教师反 思能力提升策略研究杭州市袁浦中学西湖区Z201501923李胜建李胜建初中语文教师拓展性课程开发与 实施的培训研究杭州市

13、文溪中学西湖区JSJY201603324钱新宇李绍富基于Moodle的校本研训“教、研、 训”三位一体管理实施研究杭州市翠苑中学西湖区JSJY201603425周俣周俣玩转“魔方”：探索把游戏带进“项 目活动”园本培训的新模式杭州市童星幼儿园拱墅区JSJY201611426沈小臻沈小臻基于“对比研修”提升教师品德课堂即时评价能力的实践研究杭州市星澜小学拱墅区Z201503127朱雅萍孙美善基于“做中学”的教师课程整合能 力提升行动研究杭州市卖鱼桥小学拱墅区JSJY201605728吴莲凡吴莲凡基于“田园风”课程体系下项目制 校本研修的实践研究浙江省教育科学研究院附属小学拱墅区JSJY20160

14、5829周倩周倩“ 3+3” :基于青年教师发展的“三 菁”研修样式探究杭州市上塘菁禾幼儿园拱墅区Z201504930周晶晶周晶晶以趣味球园本课程为载体提升教师体育素养的实践研究杭州市滨江区国信嘉园幼儿园滨江区JSJY201613031金振威金振威基于教师专业标准的新教师入职 培训绩效研究杭州市肃山区教师进修学校萧山区Y201500632王慰颜玲琳“圆桌审议”提升年级组课程审议 有效性的策略研究杭州市萧山区北干幼 儿园萧山区Y201511433孟立群孟立群“花开式”评价模式促教师专业成 长的设计与实践肃山区临浦镇东潘幼 儿园萧山区JSJY201613334徐柏兴莫鲁铭基于“学为中心”的主题式校

15、本研杭州市萧山区第三咼萧山区JSJY2016027修实践探索级中学35寿伟江郭军明普通高中主题式校本研修机制的架构与实践杭州市萧山区第八咼级中学萧山区JSJY201602536盛咪盛咪园本培训中教师小课题研究意识 与能力培养的实践研究杭州市余杭区黄湖镇中心幼儿园余杭区Z201505837唐晓娣唐晓娣以自主游戏观察解读为载体提升 教师评价分析能力实践研究杭州市余杭区运河第 二幼儿园余杭区Y201512038骆筱莉骆筱莉聚焦儿童：青年骨干教师成长路径 的研究杭州市余杭区乔司第 二幼儿园余杭区JSJY201613939项彬彬项彬彬“三阶段六环节”：提高农村幼儿 园新教师班级环境创设能力的实 践研究杭

16、州市余杭区仁和第 三幼儿园余杭区JSJY201614140曹晓英曹晓英基于教师需求的“菜单式”园本培 训模式的构建与实践研究杭州市余杭区运河第 一幼儿园余杭区JSJY201614341周仙凤田超群协冋项目组：集团化背景下助推幼儿教师专业成长的载体研究杭州市余杭区良渚云 华幼儿园余杭区JSJY201614442姚峰赵进基于“双导师”名优资源开发的“教 研训”一体化研究杭州市余杭区仓前中心小学余杭区Z201503743曹忠华陈春雨“四维三步”教师群体专业成长研 训模式的研究杭州市余杭区乔司中心小学余杭区Z201503844沈国平孙春勇基于“理想课堂”的教师校本研训 模式研究杭州市余杭区仓前中 学余杭区Z201502045章菊英章菊英层级项目组：农村小学青年教师专 业成