优质课一等奖高中语文《一轮复习诗歌鉴赏之事物形象》_第1页
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文档简介

1、优质课一等奖高中语文选修一轮复习诗歌鉴赏之事物形象教学目标：1. 根据学案上的诗歌例题分析，归纳事物形象题答题思路；2. 依据答题思路，挖掘物象的内在品格和物与志的“契合点”， 并指出诗歌所寄托的“志”。学情分析：高三学生虽有一定的诗歌鉴赏基础，但是对于答题方法和步骤还 有很多不规范的地方，这一专题中的诗歌由于用到了比喻、象征等手 法,含义丰富，所以学生的理解仅仅停留在表层就远远不足。 而应更多 地关注品格节操、思想感情等深刻内涵。重点难点：1. 学会归纳事物形象题答题思路；2. 依据答题思路，挖掘物象的内在品格和物与志的“契合点”， 并指出诗歌所寄托的“志”。教学过程：第一学时教学活动：活动

2、1【导入】诗歌鉴赏事物形象【课前导学】1话说形象事物形象即物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种 象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。2. 展现方法古诗刻画事物形象，展示特征的方法，主要有：(1) 托物言志、借物抒怀，常用比喻、象征、拟人。(2) 除了正面描写之外，还常用侧面烘托的手法。3. 抒我情怀由物到人，由实到虚，写出精神品格。常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；洁身 自好,坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，有 时也用来表达某种理趣。活动2【活动】实战高考(2011 山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉、【人辛储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的 情怀？活动3【练习】马诗 李贺1.请用三个词语概括诗中的马的形象并分析2作者在这首诗中借马表达了什么情怀？活动4【练习】孤桐王安石(1)

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