六年级语文教师语文线上教学体会11

1、六年级语文教师张俊萍语文线上教研体会4月 15日有幸参加了山东省教育科学研室院举办的小学语文线上教学经验交流总结会。济南市柳甸第一小学、枣庄市实验小学、青岛市教科院的几位老师的讲解均给我留下了深刻的印象，对我今后的教学有很大的帮助。根据学校安排，个人依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，充分发挥 “互联网 +教育 ”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获，学有所成。现将个人线上教育以来体会总结如下：一、网络资源的混合使用做到全员参与，不漏一人线上教学与线下教学最大的差别就是线上教学以电子设备为媒介， 以网络平台为支撑，通过数据交换达到与线下教学同等的教学效果。我尽量做到全面动

2、员，不漏一人，因为我所面对的学生是六年级的学生， 因此他们对于软件的学习，作业的提交等都有了一定的能力。而我也第一时间通过微信线上指导学生下载并注册钉钉学习软件，制作软件使用流程图表，通过简单教学，绝大多数学生当天即可登录平台， 轻松使用各项功能参加线上学习，并可以使用钉钉等软件的拓展功能， 辅助开展家校联系工作。为了保证后进生能够跟得上学习的进度，除了使用钉钉直播外，我还会在微信上通过图片、语音、视频等辅助讲解重要知识点，保证他们能够反复听，反复看， 做到全员参与，不落一人。二、备课方面为了保证课堂40 分钟有效性，我在每次上课前都进行了详细的备课， 首先会反复的看第二天的微课（结合本校和其

3、他学校的资源），找到合适的资源以后再推荐给学生，在反复看观看的同时，找出重点与难点列出来，提醒学生在第二天的学习中应该哪些问题以及课堂笔记需要记录什么都会一一列出来，以便学生能够有针对性的学习，而不是当做看电影一样。同时， 在备课的时候，也会对视频后的配套练习题进行仔细的揣摩， 哪一个题哪一个地方学生容易出错，哪一个题目有难度等都要提前想到，给学生事前的预防指导，减少出错率。三、在线课堂教学方面在线学习与实体课堂毕竟还是有很大的差别的，这对学生的自觉性、自律性、自学能力等都是很大的考验。一开始进行线上教学的时候，学生的积极性非常的高涨，参与度达到了100%。但到后来，学生的新鲜感退去，面对电子

4、产品的诱惑，也开始出现了玩游戏等负面行为。为此，为了保证课堂的效果，结合学生的作业，有重点的进行提问，提问三次不到的加作业。当然，仍有不能积极参与的会寻求家长的帮助。我想，没有哪一位家长不希望孩子能够好好学习。在课堂上除了20 分钟的微课外，剩余的时间会根据课堂的情况， 有针对性的补充或提问性的检查复习，这样保证学生参与性的同时让知识点更加的全面，掌握的更加牢固。四、跟踪辅导与作业指导根据对本班学情的认识，为督促每位学生正常按时上课，每天早 上按时提醒学生提前做好上课准备， 直播途中，通过班级微信群了解 直播情况，帮助学生及时沟通解决直播途中遇到的技术问题， 保证视 频直播的播放质量。课后与学生共同探讨课上的学习收获和对自我学 习态度的评价，进行课程回顾，帮助部分吸收能力较差的学生消化知 识重点，并布置当日作业巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批 改作业，划线短板，加深学生对知识点的记忆和理解。下午定时使用 线上班级授课直播功能，为本班学生答疑解惑、解决作业问题，并对 今日所学内容拓展延伸，开发学生知识领域。作为语文老师，深知这门科目的复杂性与重要性，每天的早读、 阅读、写字、日记等的内容在限定的范围能又要保证灵活性。疫情的阴霾终将散去，这次疫情也许会成为促进高等教育课堂 教学方式加快