第五课《财富之源》教案(教科版初三)

1、第五课财富之源教案（教科版初三）财宝基于勤劳财宝来自聪惹和开拓一、设计思路勒劳、聪慧、开拓创新历来确实是中华民族的优良传统。目前，我国差不多进入社会主义小康社会，学生也明白得了财宝关于人民生活的重大意义。然而，作为现代中学生受到了不同价值观的阻碍，他们中有的人追求不劳而获、一夜暴富，养成了好逸恶劳的恶习。在他们价值观形成的关键时期，依照新课改的要求，组织学生讨论辩论，充分发挥学生的探究、合作等主体作用，提高学生分析咨洵题、解决咨询题的能力。通过活动让学生明白财宝的三大要紧来源确实是勤劳、聪慧、开拓和科技。二、教学设计【教学目标】知识目标：让学生向古今中外困难创业、发家致富的先进人物学习，树立正

2、确的财宝观、价值观。能力目标：培养学生理论联系实际的能力，归纳整理和综合分析咨询题、解决咨询题的能力。情感、态度、价值观目标：通过本课学习，使学生明白劳动是一切财宝的基础，而聪慧与开拓进取也是制造财宝必不可少的条件，从而树立正确的劳动观。【教学重点与难点】教学重点:财宝的三大来源。教学难点：引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的适应和开拓进取的精神。【教学手段】多媒体。【教学方法】讲授法、讨论辩论法、情形教学法、明理导行法等。【课时安排】一课时。【教学过程】导入新课教师：民间有句谚语：''金钞票不是万能的，但没有金钞票是万万不能的。"从这句话中我们能够感受到金钞票的重

3、要。生活当中，金钞票到底有什么作用呢？学生：生活离不开金钞票，衣食住行没有一样离得开钞票，我们能上学也需要钞票。而且有钞票也能够关心一些需要关心的人。教师：你想不想做个有钞票人？你认为猎取财宝的途径都有哪些？学生1:我因此想成为有钞票人了，我觉得靠勤劳的双手能够猎取财宝。学生2：我认为光勤劳还不够，还要善于动脑筋，有聪慧地猎取财宝。学生3：我认为还要把握一定技能、知识。因此机遇也专门重要。教师：同学们讲得都专门有道理。猎取财宝的途径多种多样，我们今天就一起来探讨那个咨询题。板书：第五课财宝之源讲述新课活动一畅所欲言教师：现在社会上显现了股票热、基金热，许多人拿出自己积攒多年的钞票用来投资股票、

4、基金。他们认为机遇是猫取财宝的源泉，现在的机会好，一定要把握机遇猎取财宝。然而也有一些同学认为，勤劳才是猎取财宝的源泉。怎么讲哪种讲法对昵？你赞成谁的观点呢？辩论:正方：勤劳是猎取财宝的全然源泉反方：机遇是猎取财宝的全然源泉学生1：我认为勤劳是猎取财宝的全然源泉。勒劳是中华民族的美德，我们的祖祖辈辈确实是靠着勤劳和聪慧，制造了五千年的文明，使中华民族代代相传。勤劳是人们狷取美满生活的必由之路。学生2：我赞成反方观点。我认为劳动不可少，然而机遇才是猎取财宝的全然源泉。光靠劳动，没有党的好政策、没有社会主义好环境、没有机遇，也是无法猎取财宝的。学生3：我认为勤劳是猎取财宝的全然源泉。不管是在战争年

5、代，依旧在和平常期，不管是在自然灾难时期，依旧在困雄时期，我们差不多上凭借着人民的辛勤劳动战胜一切困难，走向成功。教师总结学生辩论表现略）教师：财宝的狷取需要机遇，然而辛勤的劳动才是财宝猎取的基础。要想猎取财宝，就得付出艰辛的劳动。因为''一分耕耘，一分收成"。板书：一、财宝基于勤劳1. 辛勤的劳动是制造财宝的基础活动二历史回忆多媒体播放歌曲南泥湾。花篮的花儿香，听我来唱一唱，来到了南泥湾,南泥湾好地点，好地点呀么好风光,到处是庄稼，遍地是牛羊。往年的南泥湾处处是荒山，没呀人烟，现在的南泥湾与往年不一样,再不是旧模样，是陕北的好江南。陕北的好江南鲜花开满山，学习那南泥

6、湾处处是江南，又站岗来又生产，三五九旅是榜样，咱们走向前鲜花送榜样。讨论：1. 歌曲中反映的是什么时期的情况？2. 当时处于战争的什么时期?我军遇到什么困难？3. 我竞敞军民是如何克服困难，把一个、荒山臭水黑泥滩，的南泥湾建成了陕北的“好江南.？4. 你从中受到了什么启发？学生1：反映的是抗日战争时期的情况。学生2：当时处于抗日战争的战略相持时期。1941年，由于日军的疯狂进攻和''扫荡”，以及国民党顽固派的包围和经济封锁，使解放区的财政发生了极为严峻的困难。学生3：在解放区最困难的时期，中共中央提出''进展经济，保证供给"的方针，全民自己动手，进展生

7、产，克服困难，广泛开展大生产运动。其中最闻名的确实是八路军三五九旅。学生4：勤劳是中华民族的优良传统。中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种优良传统才能够在困雅的条件下，取得了革命的胜利。教师：俗语讲，上地是财宝之母，劳动是财宝之父。勤劳是中华民族的优良传统，中华五千年文化，是用中华儿女勤劳的汗水凝聚而成的。中国共产党也正是继承和发扬了祖先的这种光荣传统才能够在困难的条件中，取得了革命、改革和社会主义现代化建设的伟大成就。板书：2.革命年代，勤劳是猎取革命胜利和建设事业取得成功的源泉活动三个案探究）多媒体显示如下资料。''领带大王金利来总裁曾宪梓的创业之路曾宪梓，1934年出生

8、于广东省梅县，四岁丧父，与勤劳善良、吃苦耐劳的母亲相依为命，孤母度过了十分艰巨的岁月。1961年以优异成绩毕业于中山大学生物系，1963年，前往泰国定居，1968年，移居香港。他向叔父学习领带制作技术，他用叔父给他的6000港元上街买回一把尺子、一把剪刀和一架缝纫机，自己动手制作领带。他给自己规定天必须制作5打领带,然后背上领带沿街叫卖。那时，他必须把5打领带卖出去才能得到50元港币，捋就支付一家人一天的生活赛。曾宪梓每天起早摸黑，有时天已专门晚了他还在叫卖,晚上还得熬夜与妻子一起加班制作领带。他深信只要刻苦努力，目标就一定能达到。功夫不负有心人，不到10年，曾宪梓就以他勤劳和不屈不挠的拼搏精

9、神，在号称冒险家乐园的香港站稳脚跟，创立了享誉世界的”金利来"品牌成了中外闻名的'领带大王，成了香港的闻名华人企业家。摸索：1.曾宪梓的创业初期家境如何？2. 他的创业启动金是十么?3. 他最终凭借什么取得了成功?学生1：曾宪梓的家境贫穷，没有巨额财产能够继承。学生2：他的创业启动金是他叔父给他的6000港元。他创业并不容易，起早贪黑、走街串巷、沿街叫卖。学生3：功夫不负有心人，曾宪粹以他勤劳和不屈不挠的拼搏精神最终取得了成功。教师：可见，勒劳是曾宪梓猎取事业成功的源泉。在改革开放的今天，勤劳仍旧是获得财宝的全然源泉，勤劳的传统美德仍旧需要继承和发扬。板书：3.改革开放的今天

10、，勤劳仍旧是猎取财宝的全然源泉教师：俗语讲，苦干加巧干，能到彼岸。在勤劳的基础上，财宝还来自聪慧与开拓。板书：二、财宝来自聪慧与开拓活动四阅读感悟）引导学生阅读教科书第31页中的阅读材料：''点石成金”的犹太商人和''周妈妈净菜社”两个事例。讨论：1. 犹太商人面对一堆废石什么缘故能“点石成金？2. 周妈妈面对自身条件，是如何另辟蹊径发家致富的？3. 创业尽靠苦干行吗？还需要具备什么素养？学生：1.因为他动脑筋了，他善于去找''点子"、找''路子”°2. 周妈妈敢于尝试不人没做过的事业，具有开拓精神，大胆创新。

11、3. 创业不能仅仅依靠肯吃苦，能吃苦，还需要有发觉财宝的慧眼、敢于创新的头脑、敢于冒险和开拓的胆识和勇气。教师：的确，不管在何时，人们假设想发家致富仅靠''苦干"是不够的，还需加上”能干"和''巧干"，用聪慧制造财宝。板书：1.财宝来自聪慧活动五所思所悟）多媒体展现如下资料。''专业电脑清洗店的老总一洛阳师院学生张亚飞的创业故事张亚飞的老家在农村，父亲在煤矿干活，母亲在家务农，供他上大学挺吃力。为了给父母减轻负担，张亚飞利用一切能够利用的时刻打工，勤工俭学。他下煤窑挖过煤，当过皈店服务员，做过手机促销员、家教，在健身

12、俱乐部带过操，还在商场干过装卸工。机遇只给有头脑的人，这句话用在张亚飞身上再好只是了。2006年10月的一天，他的一台二手运算机有些不行用了，他想清洗一下。他把主机打开后，发觉里面专门脏。他想因此地认为吹吹就行了，就借来电吹风”呼呼"一吹，结果那些灰都粘到电脑元件上面了。他请教了专门多人，都认为没方法。他还听讲，有人因为主机里面的灰尘太多，风扇被堵无法转动，最后运算机被烧毁了。晚上，他灵机一动，我为何不做专业运算机清洗呢？他了解了周围的运算机用户，专门少有人为运算机做过专业清洗保养，表面的灰尘差不多上简单擦擦就罢了，机器里面那么从来不管，有了故障就去找修理店，实在不能修，就报废了。专

13、门多人的运算机用了几年，难道没清洗过一次！市场需求确信专门大，讲干就干，他怀揣借来的4400元创业资金踏上了郑州之旅。在郑州的一家专业清洗公司，他购买了一整套专业工具，又同意了一个多星期的专业清洗W保养培训。2007年3月，他小小的专业运算机清洗店开业了。清洗一台20元，当天就做成一笔，开业第一周，他一共清洗了10台，赚了200元。进入4月，他的客户大增，清洗量达到了90多台赚了八九百元。除了生活费他有了300元的剩余。“我再也不用向家里要钞票了r他感受到从未有过的成就感。讨论：1. 张亚飞在大学期间频频出去打工我们什么启发？2. 张亚飞的事例对你有什么启发？学生：1.启发是：要能吃苦耐劳，要

14、有进取精神。2.他善于观看，善于找点子：勇于开创新路子，敢于开拓创新。教师：张亚飞事例讲明了财宝来自开拓创新°在当今竞争日益猛烈的时代，要想创业致富，就必须要有开拓进取的精神。板书：2.财宝来自开拓活动六理性升华）多媒体显示如下两个反面事例。1. 银行管库员被疑监守自盗，河北农行被盗5100万元事件：2007年4月14日，邯郸农行金库发生特大盗窃案，被盗现金近5100万元。现金治理中心管库员任晓峰、马向景有重大嫌疑。公安部发出A级通缉令。18日，马向景在北京大兴区被抓获。19日，任晓峰在江苏连云港市被抓获。2. 新中国第一走私要素，赖昌星犯罪事实铁证如山出生在福建晋江的赖昌星，尽管文

15、化程度不高，却极善钻莒。确实是那个在厦门一度呼风唤雨的”赖老总"，通过金钞票、女色等手段，大肆贿赂腐蚀党政、执法机关和国有企事业单位的部分领导干部及关键岗位工作人员，利用厦门远华集团有限公司为爰护，在厦门关区苦心经莒,构建了一个规模庞大、组织严密、手段狡猾的'走私王国"，制造了迄今最大的走私案。经查明，1996年至1999年上半年，赖昌星走私才峰集团及其他走私才峰分子,在厦门关区走私进口成品油450多万吨植物油45万多吨、者烟300多万箱、汽车3500多辆，以及大星西药原斗、化工原队纺织原料、电子机械等物资,价值高达人民币530亿元，偷逃豚300亿元。1999年，东

16、窗事发后，赖昌星携全家仓皇出逃，与赖昌星等走私38罪分子沆灌一气，相互勾结，走私放私的公安部原副部长、全国打击走私工作领导小组原副组长李纪周，刘丰、杨前线等少数腐败分子最终把自己送上了审判台,而赖昌星夫妇也将专门难逃脱被遣返回中国同意审判的命运。教师：他们这种敛财的方式有什么共同点？结果如何？学生：共同点是他们都用违法犯罪的方式疯开敛财，结果是受到法律的制裁。教师：这件事启发我们应该如何样制造财宝？学生：应该以合法、正确的方式猎取财宝，不能用违法手段，非法猎取财宝。教师：我们不排除有一部分人是靠钻政策的空子发财致富的，也不排除有一部分人是靠偶然的机遇致富，更不排除有一部分人是靠歪门邪道致富，但

17、这些差不多上靠不住的，终有土崩瓦解的一天。我们应该以合法的方式猎取财宝。课堂小结教师：财宝来之不易，但君子爱财，取之有道。我们要摒弃不劳而获、投机取巧、一夜暴富的思想，摒弃享乐主义和好逸恶劳的恶习，培养勤劳的适应和开拓进取的精神，因为勤劳、聪慧与开拓进取、科技是制造财宝必不可少的条件。三'教学反思本节课从学生具有浓厚爱好的''财宝”话题入手，通过老师对学生提出咨询题，引导学生积极参与、感受、体验、摸索、辩论，进而解决咨询题。在授课的过程中发觉，一部分同学对''勤劳勇敢”这一中国优良传统美德嗤之以鼻，相反却极力崇拜一夜暴富和投机取巧，人一辈子观、价值观显现

18、了一定程度的扭曲。在今后的课堂教学中，要有针对性地多预备一些致富的素材，专门是一些反而素材，通过正反对比，使学生产生心灵震动，心悦诚服地改变错误的观点，从而构筑正确的人一辈子观、价值观。科技制造财宝开拓制造财宝的源泉一、设计思路通过对比导入新课''科技制造财宝"：通过回忆三次科技革命带来的进展，分析科技是第一生产力的道理；对比发达国家与我国的现况，指出''科教兴国"战略的意义，增强学生为中华之崛起而努力学习的责任意识。通过分粥实验使学生认识到制度的重要性，从而引发学生摸索我们的制度改革，再将''小强爸爸致富”以及学生所收集的大

19、量的党的十一届三中全会前后中国经济进展的实例进行比较，证明我国现行差不多经济制度以及分配制度是真.正开拓了制造财宝的源泉。从而增强学生的爱国情感与使命感。二'教学设计【教学目标】知识目标：明白得科技是第一生产力，是制造财宝的重要途径。了解社会主义初级时期制度的要紧目标和差不多的经济制度、分配制度。能力目标：真正领会''科教兴国”的战略意义。能用所学知识分析社会现象，培养分析社会咨询题的能力。情感、态度、价值观目标：培养学生崇尚科学，热爱科学的精神。了解国情，热爱社会主义，增强使命感。【教学重点与难点】教学重点：科技是财宝的来源之一：把握我国的差不多经济制度、分配制度。教

20、学难点：科技对生产的推动作用。【课前预备】1. 让学生收集工业革命、电力革命、新科技革命对社会进展产生阻碍的相关文字、图片、影视材料。2, 学生收集改革开放前后中国经济进展的事例。【教学手段】多媒体。【教学方法】讲授法、讨论辩论法、情形教学法。【课时安排】课时。【教学过程】导入新课（学生自读教科书第33页''太空牧草种子"的事例）教师：上节课''财宝来自聪慧与开拓创新"中''周妈妈净菜社"与本节课中''太空牧草种子"一文，提出的咨询题，同样差不多上制造财宝，但方式是否一样？差不在哪里？（学生

21、分组讨论，再由全班交流讨论结果）学生：他们所用的方式是不一样的，周妈妈是用聪慧和开拓创新给自己带来了财宝。而''太空牧草种子”中提到的方式却是凭借高科技猎取财宝。教师：由此可见，聪慧和开拓创新能够猎取财宝，科技同样也能给我们制造财宝，甚至制造更多的财宝。板书：三、科技制造财宝湘受新课活动一教师：课前，我让同学们收集了有关工业革命、电力革命、新科技革命对社会进展产生的阻碍相关材料，请同学展现自己收集的材料。（略）摸索：1. 每一次科技革命之后生产工具的变化。2. 每一次科技革命之后劳动对象的范畴是否有变化？有什么变化？劳动对象的范畴相对往常有所扩大。3. 每一次科技革命之后劳动者

22、的素养有何变化?为了能更好地适应生产，劳动者的素养相对提高。4. 这些变化差不多上基于一个什么重要因素？导致一个什么结果的显现？这些变化差不多上基于科技的进步，导致了生产力水平的大幅度提高。教师：由此可见，进展生产力=科技X（生产工具+劳动对象+劳动者）（板书）。科技是先进生产力的集中表达和重要标志，科技进步和科技创新是进展生产力的决定性因素。因此讲，科技是第一生产力。活动二教师：请同学们阅读教科书第3334页有关''中关村"以及''杨凌绿色硅谷”的两事例，摸索这两那么事例讲明了什么。学生1：''中关村”材料讲明了科技在制造财宝中有突出

23、的作用。学生2：''杨凌绿色硅谷”材料讲明了科技关于农业产业化的积极推动作用是不可估量的。大大促进了我国农业产业化、加速了传统农业向现代农业的转轨。教师：从这些生动、真实的例子中我们看到了现代科学技术的庞大力量，再一次印证了''科技是第一生产力"。活动三教师：既然科技如此重要，那么，我国又是如何做的呢？学生：我国提出了''科教兴国"战略和''人才强国”战略；大力鼓舞和进展科技；奖励科技人才，等等。教师：我国提出''科教兴国”''人才强国”战略具有紧迫性和必要性。那么，作为中学生，

24、我们能够做些什么？学生：我们要努力学习，把握特长，要有责任感和使命感，把握先进的科学技术，为国家制造更多的财宝。教师：通过学习，我们认识到勤劳能致富、聪慧能致富、科技同样能致富。科技是推动生产进展的重要因素，国家富强依靠科技，而科技进展要依靠教育。我们中学生作为以后国家的建设者，现在必须要努力学习，学习科学知识，把握劳动技能，今后不辜负祖国和人民对我们的期望，成为一名合格的建设者。讨论:勤劳制造财宝，聪慧制造财宝，科技制造财宝，那么还有什么能制造财宝呢？学生：还有资本、治理等也是制造财宝的源泉。教师：可见，制造财宝的源泉专门多，那么如何样才能让这些源泉都最大限度地发挥作用昵？活动四利用教参后的''分粥实验"，让学生进行分组讨论。1. 你赞同哪一种分法，什么缘故？学生：我同意第五种分粥方法。因为这种分发相对来讲能较好地保持公平、公平。2. 小小的分粥实验告诉我们什么道理？学生：制度至关重要，好的制度简洁又高效，使人或事都趋于公平和公平。教师：分粥需要一个合理的制度，如何制造财宝同样也需要一个好的制度，一个能充分调动一切可能的因素制造财宝的制度，能让一切制造财宝的源泉充分涌流的制度。板书：四、开拓制造财宝的源泉活动五请学生回忆八年级下册教科书中关于生产力与生产关系的辩证关系，以及我国