九年级语文秋夜、对岸一周强化河大版

1、秋夜、对岸一周强化一、一周知识概述秋夜一文选自鲁迅的散文诗集野草，作于1924年9月。这是一篇含蓄隽永的散文诗，文章成功地运用了象征手法，紧扣各种景物的特征，赋予它们不同类型的人物性格，借以寄寓作者的感情。因此，学习本文时，应联系当时的社会现实和作者的思想感情，重点理解景物的象征意义，体会文章描绘出的含蓄隽永的意境，从而感受作者的爱憎情感。通过对岸中诗人对于“对岸”的富有想象力的图景描绘，体会其热爱大自然，热爱人民，热爱故土，追求美好生活的思想感情。另外，体会本诗运用反复的修辞手法和儿童心理描写所达到的艺术效果，从而更好地理解课文。学习这两篇课文，初步掌握散文诗的特点。二、重点知识归纳及讲解（

2、一）秋夜1、作者及作品简介鲁迅（18811936）,浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年为新青年写稿时第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人H记。他的作品有小说集：呐喊彷徨：历史小说集：故事新编；散文集：朝花夕拾；散文诗集：野草；杂文集：热风坟华盖集等野草是鲁迅唯一的一部抒情散文诗集，收作品二十三篇，大部分写于1924年至1926年之间。这期间是鲁迅思想向共产上义世界观飞跃的前夜，因此，野草总的主题是：“催促新的产生，对于有害于新的旧物，则竭力加以排击。”（三闲集我和语丝始终）2、创作背景秋夜是野草中的第一篇，写于“五四”退潮后的苦闷彷徨期。当时

3、北京的政治环境正如鲁迅所说：“实在黑暗的可以！”北京当时正处在段祺瑞政府的统治下，黑暗势力十分猖獗，革命形势正处于由低潮逐渐转向高潮的前夜。鲁迅在北京与北洋军阀的黑暗统治及封建势力进行着韧性的战斗。他的内心是矛盾的，痛苦而乂压抑，但是他具有顽强不屈的战斗精神，决不向黑暗势力低头。秋夜正是作者与旧社会抗争到底的誓言，但受制于当时恶劣的环境，鲁迅只能采用一种隐晦的象征主义的表现手法，把自己强烈的思想感情藏匿在对景物的描写之中。秋夜作为野草的开卷之作，表现了作者的顽强开放了地狱边沿的生命之花的精神品质。3、课文分析文章主旨:本文通过对枣树虽势单力薄、孤独无援，但亳无惧色、直刺天空的描写，热情歌颂了枣

4、树不畏强暴、不受蛊惑、顽强战斗的精神，表现了作者与黑暗势力抗争、在艰难中顽强求索的精神。问题探讨：（1）作者为什么不说“有两株枣树”却用“一株还有一株”？明确：因为枣树是作者歌颂的对象，是抗拒黑暗的社会现实以及黑暗势力的种力量的象征，可是这种力量却很单薄。如果改成“墙外rr两株枣树”，就更显得单薄了。用原文：“一株是枣树，还有一株也是枣树。”重复介绍，加深读者的印象，这就给人以多一份力量，多增一分安慰和胜利的希望。这句话突显了枣树的挺拔卓然和自立自主。如果改写了，这种韵味就荡然无存了。（2）为什么说“奇怪而高”的天空的微笑“大有深意”？从“繁霜洒在我的园里的野花草上”这一句，我们能否看出其深层

5、含义？明确：1）这里的“微笑”是指反动军阀表现出的虚伪做作的微笑，显示其因欺骗手段的高明而洋洋得意之态。2）“繁霜”实指军阀政府实行文化高压政策，极力摧残“园里的野花草”。（3）文中，小粉红花代表着一种怎样的形象呢？作者对她的感情是什么？明确：“小粉红花”象征了那些被压迫、被摧残的弱小者，作者对其的感情是：同情。（4）为什么“只有创伤，其他一无所有”的枣树却欠伸得很“舒服”？明确：“一无所有”的枣树更便于战斗，因为折磨增强了他的毅力，摧残砥砺了他的斗志。（5）文中写枣树时用了三个“直刺”，其含义是否相同？明确：一二两个“直刺”表明了枣树的斗争对象，第三个“直刺”写出了枣树那种顽强和坚忍不拔的战

6、斗风格。（6）第七段和第九段中，作者共两次提到“夜半的笑声”，这两种笑声是否相同？明确：第一次：蔑视的笑、胜利的笑，是示威与挑战。第二次：快意的笑、欢欣的笑，是对未来的神往。（7）文末有“苍翠精致的英雄们”具体指的是什么？又象征了什么呢？作者对其态度是什么？明确：具体指小背虫。象征追求光明，不怕牺牲的进步首年。作者批评其乱撞，不讲策略的弱点；更敬佩其追求光明，不怕牺牲的斗争精神。（8）作者深深憎恶的“天空、月亮、恶鸟”等景物又有哪些特点？他们的象征意义是什么呢？作者对其是什么态度？明确：1）天空：奇怪而高；月亮：圆满；恶鸟：夜游。2）象征：阴险冷酷、丑恶狡猾的反动势力。3）态度：鞭挞。r枣树；

7、坚毂不屈的战士形象（赞颂）热爱（光明X红花：被压迫被摧残的弱小者（同情）L青虫：追求光明，不怕牺拄的进步青年（敬佩）秋夜J（象征）r天空（奇怪而高彳【憎恶（黑暗X月亮（圆满）:阴险诊酷、丑恶狡猾的反动势力（鞭挞）L恶鸟夜游），4、写作特色（1）运用象征手法。秋夜中大量运用了象征手法，创造了广阔而深邃的诗的意境。鲁迅在作品中创设了天空、枣树、小粉红花、小青虫等一组具有深刻意蕴的象征性格的形象。这些形象各具鲜明的特点，并且都具有特定的象征意义，寄寓着作者的情感和思想，表达着作者独特的生活感受。这些形象不是干巴巴的自然景物的堆积，而是经过了作者的主观改造。如：“秋夜”象征着黑暗的社会；枣树象征着与黑

8、暗势力抗争的斗士。（2）形象栩栩如生。秋夜全篇到处是景物描写，但每处景物描写中都有“我”的感情。这些景物都是通过我的视觉、听觉、感觉来表现的。因此，我大多时候处在静态的思索、彷徨中，动作极少，但是一个孤独的求索者的形象却十分鲜明。在文章中写“我”的活动只有两处：一处是“灯火的带f也即刻被我旋高了，一处是“我打一个呵欠，点起一支纸烟,喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们”。这惜典如金的人物勾勒，使这首散文诗有了灵魂。（3）语言准确生动、深刻含蓄。作者用准确生动的语言为我们描画了一幅用杀、凄冷的秋夜图。作者笔下的秋夜的天空，“奇怪而高”，“然而现在却非常之蓝，闪闪地映着几十个星星的眼，冷

9、眼”。这些准确的描写，表达出作者的憎恶之情。而对枣树，作者却是怀着崇敬、挚爱的心情,进行了由衷的赞颂，“一无所有的干手，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命”。深刻的语言，表现了枣树那无穷的生命力和顽强的斗争精神，他傲然地挺立在秋夜中战斗着，不动摇，不退让。作者笔下的小胃虫与小粉红花也迥然有别，如“一个从上面撞进去了，他于是遇到火”“两三个却休息在灯的纸罩上喘气”刻画了小青虫向往光明、渴望温暖的形象。而小粉红花却生活在梦幻里。由此可见，作者的思想表达得深刻而含蓄。(二)对岸1、作者简介泰戈尔(18611941),印度作家、诗人、社会活动家。印度是一个“诗的国”，诗就是印度人

10、日常生活的一部分。泰戈尔由于出身于19世纪中期印度的名门望族，因此从小就受过良好的氛围熏陶，主要进行诗歌、小说、戏剧等文学活动的创作，上要作品有长篇小说沉船戈拉和诗集园丁集飞鸟集吉檀迦利等。因园丁集而获1913年诺贝尔文学奖。泰戈尔的诗正如天真烂漫的天使的脸，看他的诗，就“能够知道一切事务的意义”，就感到和平，感到安慰，并且知道真爱。有人认为泰戈尔的著作能够在全世界流行，一半在于他思想中的高超的理想主义，一半在于他作品中的文学的庄严与美丽。2、创作背景对岸是一则散文诗，选自新月集，由郑振铎翻译。新月集是泰戈尔的一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文诗集，共收入诗歌四十首，出版于1913年。诗集中

11、天真的孩子与慈爱的母亲正是诗人的爱子与贤妻。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。诗人以儿童的逻辑、朴素的语言、明快的格调和瑰丽的譬喻,描绘出种种动人的情态和奇思妙想。3、课文分析作者笔下的对岸是恬美神奇的乐土。人们在那里耕耘、放牧，各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。作者以儿童的心理，写一种渴望与向往，以儿童的视角描写了对岸的景物。在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓着作者对大自然的热爱和对故土的眷恋之情以及对生养自己的母亲的热爱与依恋。文章主旨：对岸以一个孩广的眼光来看待世界，以一个儿童的口吻来描绘对岸的神奇和美丽，抒发了作者对生活、对自然、对故乡、

12、对亲人的热爱。结构安排：第一部分：写对岸与此岸的联系。“我”渴望到河的对岸去，那里有人在耕耘、放牧，各种鸟兽在那里栖息，可以说,对岸有淳朴无华的农庄田园。这是i幅美丽的田园画。第二部分：写对岸的美妙风光。“对岸”是自然界的万物自由自在生长的地方，一个美丽愉快而令人神往的地方，那里是“我”眼中恬美神奇的乐土。可以说，这是一幅生机勃勃的风景画。“我”非常向往河对岸，第三部分：写“我”不忘此岸的妈妈。想象“我”到对岸的情景，表达了“我”对妈妈，对家乡的热爱。问题探讨：（1）“我”为什么如此向往对岸呢？请结合文中三幅图画回答。因为对岸是世外桃源，恬静闲适，那里的人们勤劳。人们耕耘、放牧，自由快乐地生活

13、。因为对岸自然景色优美，人与自然和谐，那里的飞禽走兽也自由自在地栖息生长。因为对洋有男孩儿、女孩儿，可以自由自在地在大地上玩耍，饿了可以找妈妈，天色昏暗可以回来。所以，对岸是极具田园气息的神奇乐士，“我”向往对岸。（2）在这首散文诗中，每小层中都提到妈妈，这有什么作用？“妈妈”和“对岸”都是作齐感情寄托的一部分，通过对“妈妈”和“对岸”来表达作者对生活、对自然、对亲人、对故乡的由衷热爱。另外，整篇文章都是以一个孩子的眼光来观察“对岸”，展示世界。在孩上的眼中对岸就是令人向往的“世界”。妈妈在对岸劳作，孩子离不开“妈妈”是“我”抒发感情的依托。4、写作特色（1）篇幅短小，想象丰富。对岸这首散文诗

14、只有三个小层次，共400多字，可渭篇幅之小。但本文内涵深刻，内容容量大，想象丰富。如在第一层中：“在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；/人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的用；/在那边，牧人使他们呜叫着的牛游泳到河旁的牧场去：/黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。”在想象中对岸就是淳朴无华的农庄用园，这是大自然的一部分，即使夜里还会有“豺狼”，但在孩子眼里仍是个可爱而又令人好奇的地方。第二层中想象了古怪的池塘，水鸟栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。第三层中诗人想象“我”在男孩儿、女孩儿那种“诧异”目光的注视下，自山地渡来渡去，心里是多么喜悦和神

15、气啊，饿了就去找妈妈。（2）间隔反复，间接抒情。这首散文诗，每小层的结尾句都是相同的一句话，即“妈妈，如果您不在意，我氏大的时候，要做这渡船的船夫”。作者运用间隔反复的手法，造成回环往复的气势。通过对“我”的语言描写，抒发作者热爱母亲、热爱故土、热爱大自然的情感。这是间接抒情。（3）语言朴素，别具匠心。诗人以儿童的逻辑、朴素的语言、明快的格调，描绘出儿童的种种奇思妙想，引人遐想。如第二层对池塘的描绘“雨过去了，一群一群的野鹫飞到那里去，茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋：/竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上”，作者用朴素的语言、明快的格调写出对岸生机盎然的景象，真可渭匠

16、心独运，作品不愧为世界文学宝库中无与伦比的艺术珍品。三、难点知识剖析结合作品秋夜内容，概括本文的人物形象。本文的主人公是一个孤独的求索者的形象，这也是这篇文章感人的原因之一。全篇处处在写景，又处处可见抒情主人公的心态。这是因为所有的景物都是通过“我”的视觉、听觉、感觉来表现的，虽然“我”大多时候处于静态的思索之中，动作极少，但形象却十分清晰鲜明。在文章中直接描写“我”的活动的有两处：一处是“我”听到夜半的笑声，”回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了；第二处是“我打一个呵欠,点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地”。这两处的描写文字简洁，却鲜明地勾勒出一个对着微弱的油灯沉思，孤独悲愤的求索者的形象。这也是一个清醒的战斗者的形象！作者对枣树的赞美，是这篇文章的核心。枣树饱经沧桑，他虽然受着夜空的摧残，但他亳不动摇，他不是靠幻想来支撑自己，而是执著于现实的战斗，“他知道小粉红花的梦，秋后要有春；他也知道落叶的