八年级语文记承天寺夜游1

1、 记承天寺夜游记承天寺夜游春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）关于“月亮”的诗句“星垂平野阔，月涌大江流”（唐杜甫） “野旷天低树，江清月近人” (唐孟浩然)“海上生明月，天涯共此时” (唐 张九龄)“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)“露从今夜白，月是故乡明。” 杜甫“举头望明月，低头思故乡。” (李白)明月松间照，清泉石上流。 唐（王维）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.（李白）记承天寺记承天寺夜游夜游苏苏 轼轼苏轼苏轼（1037-1101）：字）：字子瞻，号东坡居士，子瞻，号东坡居士， 北宋著名文学家，在北宋著名文学家，在诗词散文方面都有杰诗词散文方面都有杰出的成就，与他的

2、父出的成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合亲苏洵、弟弟苏辙合称称“三苏三苏”，三父子，三父子均在唐宋八大家之列。均在唐宋八大家之列。 苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新法新法”，改革，改革之风大盛。由于他反对王安石之风大盛。由于他反对王安石“新法新法”而而被调离出京。神宗元丰二年（被调离出京。神宗元丰二年（1079年）年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了，因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法新法”而被捕入狱。这就是当年有名的而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。（。出狱后贬为黄州团练副使。（记承天记承

3、天寺夜游寺夜游就写于此时）就写于此时） 之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，之后他几经贬谪，直到宋徽宗接位，大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常大赦天下，他才得到内徙的机会，但至常州便病逝了，时年州便病逝了，时年64岁。死后谥岁。死后谥“文文忠忠公公”。背景知识背景知识自由诵读自由诵读记承天寺夜游记承天寺夜游 苏轼苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝寝，相，相与步于中庭。与步于中庭。 庭下如积水空明，水中庭下如积水空明，水中藻藻、荇荇交横，

4、交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。如吾两人者耳。qnxngzo读准下列句子的停顿读准下列句子的停顿1、念念/ 无与为乐者，遂无与为乐者，遂/ 至承天寺至承天寺/ 寻寻张怀民张怀民2、怀民、怀民/ 亦未寝，相与亦未寝，相与/ 步于中庭。步于中庭。3、庭下、庭下/ 如积水空明，水中如积水空明，水中/ 藻、荇交藻、荇交横，盖横，盖/ 竹柏影也。竹柏影也。请注意这些词语的含义或用法：请注意这些词语的含义或用法：l念念无与为乐者无与为乐者l遂遂至承天寺至承天寺l相与相与步于中庭步于中庭l怀民怀民亦未亦未寝寝l盖盖竹柏影也竹柏影也l但

5、但少闲人如吾两人者耳少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来准确翻译下列句子准确翻译下列句子想到没有可以交谈取乐的人想到没有可以交谈取乐的人 1、念无与为乐者念无与为乐者2、 庭下如积水空明庭下如积水空明3、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。、水中藻、荇交横，盖竹柏影也。4、 何夜无月？何处无竹柏？何夜无月？何处无竹柏？5、但少闲人如吾两人者耳。、但少闲人如吾两人者耳。院中月光如水一般明澈院中月光如水一般明澈水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子水中藻、荇交错纵横，原来是竹子、柏树的影子哪一夜没有月光哪一夜没有月光?哪里没有竹柏哪里没有竹柏?只是

6、缺少像我俩这样清闲的人罢了只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。请大家一起吟诵描绘月下美景的句子，并说说作者写出了景物的什么特点，你有什么感受？月景：月景：积水空明积水空明藻、荇交横藻、荇交横盖竹柏影也盖竹柏影也写月无一写月无一“月月”字，而又无一字不字，而又无一字不在写在写“月月”。空灵、清丽、淡雅、明净、皎洁的空灵、清丽、淡雅、明净、皎洁的月色。月色。月色之明月色之明月色之清月色之清月色之浓月色之浓作者为什么夜游承天寺？一方面作者被贬，心情郁闷、孤独，想出去走走；另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。如何理解文中的“ 闲”？ “闲闲”：饱含作者身世感慨：贬谪的：饱含作者身

7、世感慨：贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，赏月的欣喜。赏月的欣喜。文中表达的感情是微妙而复杂的。有文中表达的感情是微妙而复杂的。有贬谪的悲凉；有人生的感慨；有赏月贬谪的悲凉；有人生的感慨；有赏月的欣喜；漫步的悠闲；都包含其中。的欣喜；漫步的悠闲；都包含其中。这表现了作者坦荡、旷达、笑对人生这表现了作者坦荡、旷达、笑对人生的生活信念。在感受庭院月夜小景的的生活信念。在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了作者从容应对苦难同时，更感受到了作者从容应对苦难的人格魅力。的人格魅力。作业设计作业设计 请同学们也来写一段景色描写的文字，请同学们也来写一段景色描写的文字，不要直接出现写自己心情的词语，但要不要直接出现写自己心情的词语，但要能够让读者通过阅