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文档简介

如何钻研和驾驭教材 “教学的艺术就是钻研教材的艺术” 于永正 一、认识教材一、认识教材 “教材是教师指导学生学习的一切教学材料教材是教师指导学生学习的一切教学材料”。 教材是历史积累的人类经验，是学校各学科的目的内容或材料。 教材既包括师生从事的活动，又包括完成此类活动对应的各种材料或工具。 教材是在不同教育水平上围绕并支持各种教学活动的书籍，是学校教育的主要工具和注意的对象。 知识中心式教材 经验中心式教材 人本中心式教材 建构式教材 知识性与方向性 科学性和规范性 系统性与启发性 滞后性与发展性 传承人类文化 实现人才培养 促进教育改革 编者的角度 三种视角三种视角 通读、细读、研读通读、细读、研读学生的角度 读、想、做读、想、做教学的角度 读懂教材四种境界四种境界 读深教材 读透教材 读活教材 细化知识节点 五个环节五个环节 突出教学重点 把握教学难点 找准教学起点 设立达标要点 深与浅 教材加工基本方法教材加工基本方法薄与厚 显与隐 静与动 恰当取舍教材内容 加工教材做到加工教材做到 适度拓展教材内容 合理调整教材内容 把握教材研读要领是有效驾驭教材的把握教材研读要领是有效驾驭教材的 关键所在关键所在掌握教材加工方式是有效驾驭教材的掌握教材加

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