【沪教版】九年级化学下册：第7章第2节中和反应说课稿

1、【沪教版】九年级化学下册：第7 7 章第 2 2 节 中和反应说课稿1 1 / / 3 3第 7 章第 2 节常见的酸和碱-中和反应各位专家，大家 X X 午好。我说课的题目是第 7 7 章第 2 2 节常见的酸和碱第 3 3 课时“中和反应”。我将从以下几个方面开始我的说课：一、 教材分析本节课是沪教版九年级化学第 7 7 章第 2 2 节的第 3 3 课时，是对酸、碱性质的深化和完善, 使学生对酸和碱的性质有进一步的理解。同时，对盐的组成有初步的印象，为下一节学习几 种重要的盐做好铺垫。二、 学情分析学生已经知道常见的酸和碱的一些性质，本节课，通过实验来认识中和反应，学生理解 较为容易。而

2、且，对如何利用明显的实验现象观察酸和碱的反应，以及酸和碱能够发生反应 的原因充满好奇。通过对教材和学生的分析，根据课程标准确定了如下的实验教学目标。三、 实验教学目标1 1了解中和反应，认识中和反应在生产生活中的重要作用。2 2认识科学探究的基本过程，并能进行初步的探究活动。3 3.增强对化学学习的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。四、实验教学重难点1.1.重点：认识酸和碱能发生中和反应；中和反应中pHpH 的变化和能量的变化。2 2 .难点：验证中和反应中有水生成；用中和反应知识解释生产生活中的实际问题。五、 实验方案设计（一）创设情境引入新课以生活中，人们服用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过

3、多为例，提出酸和碱之间是否能够 发生反应，引入新课。（二）实验探究获取新知活动 1 1.探究盐酸与氢氧化钠溶液的反应【提出问题】实验室常见的盐酸与氢氧化钠能反应吗？【猜想假设】学生猜想【演示实验】在试管中加入氢氧化钠溶液，然后加入盐酸，反应没有明显的实验现象。引导学生思考，盐酸与氢氧化钠溶液能发生反应吗？如果能反应，如何设计实验证明呢？。【沪教版】九年级化学下册：第7 7 章第 2 2 节 中和反应说课稿2 2 / / 3 3【设计实验】提供的实验用品：盐酸、氢氧化钠溶液，酚酞试液；烧杯、玻璃棒、温度计等。学生根据所提供的试剂，设计实验证明盐酸和氢氧化钠溶液能反应。要求先独立思考后分组讨论，然

4、后交流汇报，形成统一的实验方案。【实验方案】在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴加2323 滴酚酞试液，然后逐滴加入盐酸。借助温度计测量反应过程中的温度变化，并用玻璃棒不断搅拌。实验中，要特别注意，寻找 证据证明反应的发生。学生分组完成实验，观察实验现象，得出实验结论。盐酸可以与氢氧化钠溶液反应。并 分析实验过程中pHpH 的变化，随着盐酸滴加的质量而逐渐变小。用玻璃棒蘸取反应后的溶液，在酒精灯上加热，得到白色固体。引导学生思考，氢氧化 钠溶液中滴加酚酞试液呈红色，逐滴加入盐酸，红色消失，说明氢氧化钠被反应完了，盐酸 中的溶质是氯化氢气体。根据质量守恒定律分析，当盐酸与氢氧化钠溶液恰好反应完时，得 到

5、的白色固体是两者反应生成的氯化钠。教师总结，酸与碱发生的反应称为中和反应，中和反应有盐和水生成。课本实验借助酚 酞试液可以观察到盐酸与氢氧化钠溶液反应的明显实验现象，那么，如何验证中和反应中有 水生成？补充氢氧化钠固体与冰醋酸反应的实验，验证中和反应中有水生成。活动 2 2 .氢氧化钠固体与冰醋酸的反应实验步骤如下:步骤 1 1.将称好的氢氧化钠固体与无水硫酸铜在试管1 1 中混合，用简易导电性测量仪测其 导电性，然后立即塞紧橡皮塞。1玻璃棒氢氧化钠浴液 温度计酚猷试液【沪教版】九年级化学下册：第7 7 章第 2 2 节 中和反应说课稿3 3 / / 3 3步骤 2 2将量好的冰醋酸与无水硫酸

6、铜在试管2 2 中混合，用简易导电性测量仪测其导电性，然后立即塞紧橡皮塞。步骤 3 3.将试管 1 1 和 2 2 中的物质放入反应装置中，并用玻璃棒不断搅拌。观察实验现象，无水硫酸铜变蓝，U U 型管内液面发生改变。结论：酸和碱反应有水生成，且反应放热。步骤 4 4在反应 试管中插入简易导电性测量仪，观察灯泡变亮。引导学生利用微粒的观点解释导电的原因，由于中和反应有水生成，物质溶于水后形成 溶液。溶液中有自由移动的离子，能够导电。进而验证了中和反应有水生成。从而突出重点 突破难点。(三) 学以致用拓展延伸在学生明确酸和碱能够发生反应后，举例中和反应在生产生活中的案例。如：(1)施用熟石灰改良酸性土壤。(2)化工厂常用氢氧化钠溶液洗涤石油产品中残留的硫酸。(3)可以服用含有氢氧化铝等药物来治疗胃酸过多。(4)被蚂蚁、蚊子叮咬后，涂上肥皂水可以止痛消肿。(5)头发适合在弱酸性的环境中生长。一般洗发后，应用护发素保养一下。使学生感受化学就在身边，激发学生求知欲。(四) 及时巩固总结提升请学生总结，通过本节课的学习， 学