《秋天》教学反思汇报课

1、秋天教学反思（汇报课）秋天教学反思（汇报课）秋天这首诗的作者采用直陈其事的写法,用简单、直 白，但精粹、情味深长的语言描写农家生活。 每一句诗都是一幅画面， “农家丰收图”“霜晨归渔 图”“少女思恋图”，三幅画面组合成既流 动又整合的充满诗意的秋天。课文是一首诗歌，在教学中，引导学生反复地有感情地 朗读，直到熟读成诵。在诵读中，品味诗的语言美、意境美。尽力将全新的教学理念融汇贯通，落 实于课堂之中。1、将学生放在教学的首要位置，学生是课堂的主人。无论是诵读还是品读课文，都采用多种形式激发学生的 热情，让学生参与到学习的每一个环节之中。教师是引导者，是组织者，让学生充分发表自己的意 见，学生自评

2、、互评，教师尊重学生的独特感受。整个学习的过程充满着发现的快乐与自信。2、小组学习，合作探究。在共同学习中发现问题、解 决问题，提高学习效率，培养团队精神。在教学中，让学生采用小组合作的方式来解决出现的问 题，如“饱食、栖息、游戏、梦寐”等词的含义。这样，不仅能鼓励学生充分发表自己的意见，提高学习效率，还能培养学生的团队合作精神。3运用多媒体手段创设情境。优美的课件为学生的品味、朗读起到了很好的辅助作用 课件用落叶、枫叶、蓝天、白云、稻谷、蜻蜓、果实等等秋天的典型事物渲染秋天的氛围，用音 乐渲染秋天的意境，对于学生提高兴趣及体会诗歌语言和情感起到了促进的作用。4、情境导入，比较阅读课前用一篇优

3、美的散文秋日私语配上一幅充满秋意 的唯美画面，开始秋的旅程，一下子将学生的情绪带入秋日的宁静悠远中。结束前将狄金森的秋景与课文从思想感情、意象组合、艺术风格的共同处比较鉴赏，使学生对诗歌的内容、情感艺术 有深刻的理解。秋天教学反思（汇报课）柳州市河西小学 王柳珍秋游一课是一篇情景交融的散文，全文深动的描绘 了同学们在老师的带领下郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中欢乐心情。 为此在教学中, 牢牢的抓住语文教学的三个层面：感悟一积累 运用来培养学生的语文阅读能力。第一自然段的内容简单我没有放过多的时间在讲解上，而是通过让学生读后感知道这一自然段写的内容，然后引导学生质疑，说说在读中有什么不

4、懂的地方提出来。当孩子提出“渐渐”是什么意思的时候，通过生生间的互相帮助，学生对渐渐有了理性 的认识，再学生读课文，不用老师教学生都能通过读表达他们的理解和对秋天的喜爱之情。从中可以看出，弓I导学生自己去发现问题解决问题能更好的让孩子与文本进行对话，产生共鸣。课文的第二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点, 为帮助学生体会秋天的美丽，教者通过让学生发挥想象，让学生圈划出重点词句通过反复的诵读 来体会秋天的美。通过联系学生以有的知识经验体会的“一望无边”的意思后，了解到天的蓝、云 的白后，再通过让学生进行想象白云有时还会像什么用“有时像有时像”练习说话，不仅 训练了学生的口头表达能力，同时让学生进一步体会到了秋天的美，读出秋天的美。课文第四自然段我则紧扣“开心”一词让学生进行换词 训练，然后让他们联系生活实际说说他们在草地上是怎样玩的？心情如何？再通过想象训练用“有 的有的有的”练习说话来唤起孩子们的生活经验，再通过反复的诵读表达这种心情。总之，一堂课下来，学生的听、说、读方面的能力得到