三年级下语文教案春天的小雨滴滴滴语文S版

1、.春天的小雨滴滴滴一,教学目的 1,引导学生阅读课文,感受春雨的美妙、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感。 2,指导学生朗读课文,注意理解重点词、句的意思,体会句子所要表达表达的思想感情。自主学习,背诵自己喜欢的部分。 3,本课要求会认的字有:淅、沥、篷,叮、沟、啼、乳;要求会写的字有:铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、尝、乳;要求掌握的词语有:铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的、撒在、演奏、播种、品味、乳汁。 二,教学重难点 理解重点词语,句子的意思,体会句子所表达的思想感情,体会作者仔细观察,发挥想象为教学难点。 引导学生阅读课文,感受春雨的美

2、妙、无私,培养热爱春雨、热爱春天、热爱美妙的大自然的情感为教学难点。 三,教具准备 多媒体课件,字卡 四,教学时间 两课时 五,教学过程 第一课时 一,激趣导入 1,同学们,如今是什么季节?春天在你的眼里是什么样的?我们这节课来学习我们本册教材的开篇之作,他和春天和春雨有关,指读课题?春天的小雨滴滴滴?,春天的小雨在你眼里是什么样的?学生答复,老师梳理,春天的小雨在同学们的眼里是欢快的,活泼的,我们就用这种欢快的语调在来读读课题?春天的小雨滴滴滴?。如今就让我们和作者一起沐浴在春天的小雨里,看看你都听到了什么?看到了什么? 二,朗读感悟,理解课文内容 1,自由朗读课文,看你都听到了什么?看到了

3、什么? 2,指名答复。学生可能会摘录一些描写春天的雨声的句子来答复以下问题,老师及时进展小结与提升。如:是啊,大家都听到了各种各样美妙的春雨的声音 3,课文中哪些自然段写了作者听到的雨声?2、3、4、5 4,25自然段都是写雨声的,可是呢,作者观察的地点却不一样?理清作者听雨的地点。指名学生说出作者都在哪听雨了? 5,学习课文的第二自然段。 1默读第一自然段,考虑:作者在屋前都听到了什么? 2老师问,学生读句子答复:春雨打在篷顶的波浪板上,发出什么声音?春雨打在树林里的叶子上,发出什么样的声音?春雨打在铁皮屋顶上,发出什么样的声音? 3这声音美吗?谁能美美的读一读这个自然段?让我们再次聆听一下

4、春雨的美妙声音?指名读,师生评价。 4问:“同样都是春雨,为什么打在这些事物上会发出不同的声音?在指导朗读。 5听着同学们的朗读也激发了老师的读书热情,老师范读“屋子前面小水沟里的水流动起来了,像一股从地底下涌出的清泉,快乐的哗啦哗啦,哗啦哗啦,你推我挤。看看你从老师的读中听出了什么?理解你推我挤的意思。 过渡,屋前我们听到了美妙的雨声,让我们一同走近树林里在来听听雨声。 6,学习第三自然段。 1请大家默读第三自然段,用笔画出在树林里听到的雨声,并把它读出来? 2多媒体课件出示句子: 淅淅沥沥。啪啦啪啦,哗啦哗啦,发出各种不同的声音,整片树林仿佛成了一座音乐厅。 3理解作者的想象,启发学生进展

5、想象;“这座音乐厅里可能在演奏什么乐曲? 过渡,小雨珠滴落到树林里只是拉开了一个序曲,紧接着华美的乐章即将开场。 7,学习第4,5自然段 1指名读第4,5自然段。 2边听边提出你不明白的地方,大家一起来解决。 3学生提出问题,老师进展梳理。 有可能问题如下:是什么意思?为什么第四自然段和第五自然段里写春雨的词语不一样呢? 4组织学生解决问题。 老师小节:这节课我们跟着作者一起到屋前,树林里听春雨的声音。感受到了春雨的声音美。 第二课时 一,复习导入 上节课,我们和作者一起先去听了春雨的声音,感受到了它的声音美丽。作者不仅听了春雨,还看了春雨。课文哪一个自然段写了作者看春雨? 二,学习第6自然段 1齐读:你看到的春雨是什么样子的? 2细细的,密密的,可以用哪些词语来形容它?牛毛细雨,春雨绵绵 3,指导朗读。 三,学习第7,8自然段。 读7,8自然段,说说春雨有什么样的精神? 四,感悟交流,春雨美不美。美在哪里? 听春雨,春雨美在声音,看春雨,春雨美在样子,人们都赞扬春雨,它美在无私,博大的精神。 五,学习第9自然段。 春雨这么美,作者很喜欢春雨,一起读