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文档简介

1、.?精彩的大象表演?一、 复习导入 师：同学们，请翻到课文?精彩的大象表演?94页，上节课我们疏通了课文中生字词，如今老师要检验同学们看看你们还记得多少生字词。谁来读读这些生字词？ppt出示生字词 师：好，看来同学们上节课都听得很认真。那么今天我们继续深化学习24课?精彩的大象表演?，请同学们认真的看老师板书。板书：精彩的大象表演 师：齐读课题两遍学生读。从课题中可知道文中描写的主角是谁？大象，那讲了它的什么事情表演，什么样的表演呢？精彩他们表演了哪些精彩纷呈的节目呢？让我们带着疑问自由的朗读课文二、 自由朗读课文要求1、 朗读课文，不拖声，读准音，碰到难的句子反复朗读。2、 带着疑问读课文。

2、三、 深化理解课文提问:文中哪些自然段描写大象表演节目呢？2、3、4、5、随机板书，它们表演了哪些节目？跳舞、吹口琴、做体操、过独木桥、踢足球、拔河比赛、国人表演板书。一、学习第二自然段1师：大象如此庞大，笨重的体形，既然能跳起优美的舞蹈，做复杂的体操，狭窄的独木桥，还能吹口琴，此时你想对它们说些什么呢？点名答太不可思议了，简直有点难以置信，怪不得大家把它们称为“表演家，是的确实确，了不起的表演家啊，文中不是用确确实实，了不起来说，而是用什么词代替呢？名不虚传：确实很好，不是空有虚名。板书：名不虚传。2引导学生用“名不虚传说话。3由此看来第二自然段是围绕那一句话来写的？第一句为什么会说是名不虚

3、传的表演家呢？从哪里可以看出来？有的。有的。有的。（4） 指导朗读中心句。“确实“名不虚传重读，读出敬仰的语气，它是中心句，也叫总起句，中心句的作用是什么？开头的中心句概括和总述作用。二引导学生找出3、4、5自然段的中心句1师引导：其他自然段各自又是围绕哪句话来写的呢？2学生找，点名汇报。3把中心句连起来读读。师总结：抓住中心句，能让我们很快指导文章的主要内容。三细读品读，体会大象表演的精彩师：你最喜欢大象表演哪个节目？找到那一段并读好，说说喜欢的理由。汇报交流，老师的教学次序依学生汇报的顺序而定。四学习第三自然段师：哪些描写表达了“有趣这一点呢？点名答复（1） 你能找到相关描写动作的词语吗？

4、（2） 观众们的表现其实也表达了“有趣这一特点，抓住“笑得前俯后仰教会。让学生用声音和动作来演示“笑的前俯后仰的意思。五学习第四自然段1其他同学喜欢大象表演的哪个节目呢？为什么？2哪些细节描写了比赛时冲动人心的？指名答复3师生共同表演“大象拔河比赛。六重点指导学习第五段1师：为什么喜欢大象过人表演？是啊，场面真是惊心动魄，令人提心吊胆。提心吊胆是什么意思？2当一只大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然静下来点名答由此看观众当时的心情怎样？震惊假如你在场你心里会怎样想？会有什么表现？点名答文中还有一个词也可以看出观众那种提心吊胆的心境，请你找出来。凝神屏息谁能用表情演示“凝神屏息这个词的意思呢？其实这歌词不仅写出了他们的那种担

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