优秀作文选读

1、优秀作文选读教育应止步于竞争   高三20班  谢雨犹记得前几日看到的一则新闻，西安某小学因搞班级之间的“评优倡优”活动而发明了红蓝印章，令人惊诧的是老师竟在一些评比中拖了后腿的孩子的脸上盖蓝印章以示惩罚。这种类似于古代在犯人脸上刺字的惩罚式教育方式令人闻之心酸，闻之震怒！为何我们的教育如今竟止步于对竞争意识的培养，甚至采用如此极端的方式让孩子从小便知晓“竞争”的重要性？当孩子哭丧着脸对妈妈说“我的考试成绩被同桌超过了”之时，为何妈妈不引导孩子正确看待考试成绩，为别人的成功鼓掌并学习别人的长处呢？这是社会竞争意识泛滥和社会竞争压力随年龄段不断下移的表现。今天的社会

2、是充满了竞争，我们无法回避也没必要回避，但我们倡导的竞争应该是在平等友爱、相互合作促进基础上的竞争，而不是一种狭隘意义上的“战胜”。可我们却无比痛心地发现不仅是作为孩子第一任老师的父母有这样的错误认识，甚至于一些专业的教育工作者也将“竞争”二字片面地贯彻于教育工作之中。走了“绿领巾”，又来了“蓝印章”，为何类似的教育软暴力屡屡刺激着我们的眼球？当“竞争”、当“战胜”、当“超越”成为教育的核心词，我们竭尽全力地灌输给孩子“赢者通吃，败者无人问津”的价值取向，于是在成人世界规则压制下的孩子失去了为英雄鼓掌的那份大度和胸怀，失去了赞美他人优秀的坦然和诚恳，失去了成功时淡泊荣誉的谦逊与智慧。他们变成了

3、一群在草原上疲于奔命的狼，眼睛里只有那功利的猎物。这难道是我们教育的本意？我想不是的。竞争在一定程度上固然是社会进步的助推器，是个人成才应具备的品质。但就教育而言，教育绝不应止于竞争。教育应关注除竞争之外的种种。在一场体育赛事中，冠军通常只有一个，我们在积极鼓励孩子尽力夺取“冠军”之时，是否也应教育孩子如何面对失败，如何当好一名“亚军”，或者该如何在“观众”这样的平凡身份中活出别样的精彩？我们都不愿看到脸上被印了蓝印章的孩子那受伤的眼神，同样害怕“如果你到了四十岁还没有四千万身家就不要来见我或说是我的学生”这样畸形的竞争功利心态给教育领域乃至整个世界埋下的恶果膨胀。教育不应止于竞争，我们都希望

4、和谐教育的发展，期望在同一片蓝天下不被急功近利的竞争教育驱赶，我们要自由快乐地奔跑，要优雅地生活绅士地为人。【点评】这是一篇很切题的考场作文，作者从材料中妈妈强调要培养小孩的“竞争意识”联想到我们无处不在的“竞争意识”教育的情况，发现了这种教育思想存在的巨大问题，提出了教育不应止于竞争的观点。文章立足于材料内容又跳出了材料内容，认识有深度，立意有高度，却又紧扣材料。大量的生活材料的运用，使文章的内容显得很充实；分析说理有理有据，语言表达自然严谨。 予你的赞美诗   高三11班  陈慧颖我们是同一片苗圃中成长的芽儿，刚出土时便彼此相望，幼弱而相似的外表让我

5、们心心相印，我们约定一同努力，成长为这苗圃中最珍奇的花朵。时刻相伴着，相伴着。我们无时不在吮吸泥土中甘甜的水露，伸长脖子去沐浴那明媚的阳光。没有任何一株幼苗有我们这般努力，这般向往成功与美丽，相互鼓励着：“加油呀！我们一定要一同成为最惊艳的花朵！”时光如水流逝，你我早已不再是那青葱的小苗。你骄傲地绽放了最初的一朵花蕊。多美呀！金黄中闪着光，好似晨曦中第一束光芒。你欢笑着，抖动着你的茎叶，对我说：“快看我！快看我！多么美丽！这是成功的开始！”如此明目张胆的炫耀！我在你的换新中低垂了柱头你早已盛开，我却仍是一株无花的草，万众瞩目的眼光越过我向你飞去。我摆一摆身上唯一一朵瘦小的花骨朵儿，心思低沉了下

6、来。“别担心！”你笑语嫣然。“不久你也会如我般绽开花朵，甚至比我还要美丽！”我怀疑地偏开头，心说：“定是没安好心！每一株花朵在竞争中生存，没有谁愿意别人超越自己，你却如此大度，为我鼓励打气?”我的心境早已变化，在苗圃的竞争中忘怀了你我一同奋斗的约定。我不满于你华美的姿态，我坚定决心终有一日我能在你眼前炫耀自己的身姿。你一如既往开朗热情，时时偏开身子让我享受阳光，移走根须让我吮吸更大范围的水源。我便不再客气，一心努力地生长，不再理会你的攀谈，不曾分毫夸赞你如今的美丽。时间在我的专注中飞逝。我终有一日如愿以偿瞧着花蕊！明丽的黄色是我从未见过的鲜艳，任哪一株都不能比肩我的美艳。我高傲至极你再也不能在

7、我眼前摆首弄姿。“啊！你真美丽！”我听见了你的赞叹，我不可置信你语气中毫不造作的真诚与欢欣。“你的努力是有回报的！看这花蕊····你是我见过最勤奋美丽的花！”一霎那间我恍惚了······好似回到了这一切的起点，你真挚地笑着说要一同成为最珍奇的花朵，这语气、这笑容如在昨日，原来你一直不曾背弃过，原来你时刻都在为我点点滴滴的努力而助威，为我的成功感到由衷的欣喜。而我却······因此我写下了这首赞美诗。记录下我们从相识至今的一切，我记录下你

8、每一刻的真挚的帮助与鼓舞。我赞美你的这一切，如同你对我真诚的赞许。我要为你的努力、你的成功而感到由衷的高兴，我们将一同努力、不去争抢，知道朵朵花蕊落满我们的柱头。【点评】这篇文章的构思新颖，内容切合题意。作者没有像绝大多数同学那样选择写议论文，而是选择写散文，在文体选择上就体现出了个性；也没有以人为对象来编写一个故事，而是选择两株一起成长的花，以拟人化的手法，富有抒情意味的笔调叙写两株花成长过程中的表现，表达赞美比自己出色的同伴是一件多么美好的事情的体验感悟，让人感觉耳目一新。 共同进步  高三9班  王洪榆随着社会飞速发展，行业与行业之间，企业与企业之间，人与人

9、之间的竞争日益激烈。有人说，社会竞争激烈，你不去争，你不去抢，你就什么都没有，你不去淘汰别人，就只有被人淘汰。说到社会，我们的感受可能并不强烈，但若是讲学习，相信大家都是有切身体会的。每次周考月考，大考小考后都会公布的排名表，就是学生间激烈竞争的体现。不断浮动的名次似乎在告诉你，周围看似亲切的同学其实都是洪水猛兽，他们都是阻碍你前进的敌人，你必须把他们都打败，你只是一个人在战斗！真的是这样吗？有必要这样吗？难道人与人之间除了竞争还是竞争么？难道没有想过可以共同进步么？小轩考试成绩被同桌大桐超过了，他十分沮丧。爸爸告诉小明，一名叫隆?克拉克的老师教出的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。其秘诀在于看见

10、别人的长处要赞美，自己有不足也不要气馁。确实，看见别人的长处能去赞美的确很重要，这位优秀教师教给学生的，不就是一种胜不骄败不馁的气度么？他的学生个个都能成功，我看到的原因，并不仅仅是同学们表面上的谦虚和赞美，更多的应该是同学间相亲相爱下的互帮互助和共同进步。老师制定的班规让同学们看到了彼此间的优点，并且能互相接纳，这就是共同进步的氛围呀！克拉克老师鼓励同学们相互接纳赞美，而不仅是竞争，这就为他们共同进步创造了可能，这才造就了一批批优秀学子。我不由得想起了站在世界羽坛顶峰的两位王者王丹和李宗伟。他们的实力不相上下，他们常要在世界的舞台上决一死战，他们是世人眼中激烈竞争的对手，但他们也是彼此间交情

11、深厚的老朋友！羽坛上新手后辈一批批冲锋上阵，但他们仍站在世界的顶峰。为什么？因为他们彼此欣赏，彼此学习，共同进步。你赢了我为你喝彩，我输了你给我鼓励。他们在争夺世界第一的宝座的一次又一次交锋中相互学习，结下深厚情谊，才造就了羽坛双雄并立的佳话!学习亦如此。身边的同学都是竞争对手，这句话没有说错，但他们也是与你共同进退的伙伴，也是助你进步的益友。同样是彼此实力不相上下的对手，林丹与李宗伟能共同进步，并肩前行，周瑜却非要与孔明争个高下而英年早逝，何其悲哀。竞争对手亦是良师益友。胜不骄败不馁，你应该与大家共同进步。【点评】文章没有图解材料中的某种看法，而是按照作文的要求，立足于自己的体验和感悟，辩证

12、地阐述了同学关系是伙伴而不应该是敌人，应该在竞争中相互欣赏、相互帮助，合作共赢，共同进步。对材料中的“赞美”、“竞争”理解很准确。文章立意切题而积极，材料丰富，内容充实，分析论证自然严谨，表达自然流畅。 失意时学会为别人鼓掌   高三9班  马阳人生路上，赢时安抚败的人，不嘲笑挖苦是一种善良；但能在败时给赢的掌声，鼓励赞美他们方体现仁智礼德的大气。学会在失意时为赢的人鼓掌，应该是我们青少年的必修课。学习上，当我们考试和学习没有别人好时，应该为比我们好的人鼓掌。这掌声既是给他人的赞美，也一定是对自己坚持努力的自信。美国和俄罗斯的总统大选上，凡是落选的人大多

13、会 衷心的对新当选的人以赞美和掌声，掌声是对他人的祝贺，也是对自己今后努力的鼓励和自信。羽毛球大赛中，当李宗伟在人生决胜的战场败给林丹时，李宗伟毫不隐瞒地表示了对林丹的祝贺和赞美虽然他为自己的战场就这样失败而懊恼，他却赢得了中国观众的敬佩之情。这些人身上，无一不散发着理性和仁德的光辉、输了战场不输仁德的大气。如今的一部分学生为了赢得战争的胜利而不惜失去理性和仁德之气，这值得吗？这种胜利如财富一般属于身外之物。理性仁德的修养和做事思维方式，道德情操才终将决定我们的人生。梭伦曾说过：“之所以我们不拿高尚品德与他们的财富交换，是因为财富每天都在更换主人，而高尚美德是恒久不变的。胜利每时每刻都在易主，

14、而理性好仁德的大气却让我们永远不输在理德之上。可见，失意处赞美他人之长比暗中嫉妒，明里中伤可贵。人的成功与否除了成败的比较外，仁德的品德也是一大标准。所以，当我们失意时为得意人鼓掌，就体现了我们仁德的大气。当然，失意处为别人鼓掌并不代表我们可以沉沦。我们为他人得意而鼓掌，也为自己今后的努力注入动力和信心。这种霸气如同当时中国向世界宣布“我们不首先使用核武器，但决不放弃使用核武器的权力。”我失意处为你鼓掌，我真心为你高兴，但是我也要更加努力，我的“战争”的目的不是打败你，而是赢得我的胜利。找到我的战争的真正目的赢得自己人生的胜利，就能从容地展现出身上的为人鼓掌的仁德之气和为自己战斗的霸气。面对高

15、考的我们，应该明确六月战场上不是以打败身边的同学为目的，而是赢得高考的胜利，完成自己的理想为目的，这样，我们才能更从容，更大气。站在失意处为别人鼓掌，既要有赞美别人的理性仁德之气，也要有从容为自己战斗的霸气。【点评】从文章的题目来看就很切题。“失意时”紧紧扣住了材料中小轩遇到的成绩被同桌超过而沮丧的情况，“学会为别人鼓掌”，既体现了材料中的一种观点，也明确了自己文章的观点。全文对“为别人鼓掌”的阐述清晰透彻，既挖掘出了他是一个人修养的表现，也是从容为自己战斗的霸气的表现，立意鲜明积极，论述严密深刻。 你本可以比她更美   高三13班  温咏怡小

16、瑜是舞蹈班里最出色的学生，举手投足间透着优雅的气质，眉眼间的神态与她的舞姿融为一体，是钠盐的优美，仿佛是个天生为舞蹈而生的女孩。每次当小瑜伴着音乐舞动是，总会引来其他女孩羡慕的眼光。但小瑜是个谦虚的女孩，乐于去欣赏别人的舞姿，女孩们都喜欢与她一起练习。但这份和乐与安宁却被另一个女孩所打破。舞蹈班里来了个与小瑜同样出色的女生。这位叫小绪的女孩足足血了十一年的舞蹈，在她来上课的第一天就以熟练的舞蹈得到了大家的肯定，她本该得到更多而不只是肯定，如果没有骄傲与不屑。上课第一天，她便在练习时把所有女孩的舞蹈嘲笑了一遍，大家不满地说她没资格嘲笑别人，小绪竟说：“凭我十一年的舞蹈经验就能看出你们差在哪，给你

17、们指出来还怨我，嫉妒我也用不着这样吧。”一番话让女孩们从此不愿再与她说话。别的女孩在小绪跳舞时都各自聊天，不看她跳，小绪也不看别人的舞蹈，因为她觉得并不值得一看。只有小瑜，认认真真地看每一个人舞蹈。女孩们叫她别看小绪跳，免得让她得意。小瑜说：“但她确实跳得很好不是么？”日子一天天地过去，女孩们的舞姿变得越来越美，尤其是小绪和小瑜。一个靠十一年的苦练，一个凭天生就有的天赋，都让老师十分满意。舞蹈大三即将到来，舞蹈班要选一名女孩去参加大赛。小绪和小瑜都具备参赛资格，但女孩们都希望是小瑜被选上。而结果正如她们所期望的，小瑜将代表舞蹈班参加比赛，正当大家为结果欢呼雀跃是，小绪走出教室，砰地一声把门重重

18、地关上。她不甘心，凭什么不是她被选上，凭什么她就输给她，难道她十一年的苦学都比不上她的天赋吗？她不甘心！小绪这样想着，走进了文具店，买了一盒图钉，返回舞蹈教室大赛当天，小绪早早地起床，打扮好自己来到了观众席上等待着开场。那天她往小瑜鞋里放图钉的是被发现了，老师没有责怪她，只让她来看这场比赛。轮到小瑜上场了，他身着彩衣，挥动着长袖，是那样的优美、大气。“好美。”小绪情不自禁地说。别的女孩惊讶地看着她，小绪羞愧地低头。“你本科也比她更美。”老师的话使她抬起头对上老师温柔的目光。“但现在也还不晚。”她重新看着台上舞动的小瑜。我可以比她更美。小绪在心中默念，并抬起双手，致以小瑜掌声。 为他人

19、的成功喝彩    高三15班  谢燕“如果你考试考了90分，你的同桌只有50分，你会为自己感到高兴，也替他感到难过；如果你和你的同桌都考了90分，你会觉得还不错，也挺替他开心；但是，如果你考了90分，而你的同桌考了100分尤其是在他一向不如你的情况下， 你会格外沮丧！”一位老师如是说。这种在现代竞争模式下养成的心态霸道地占据了大多数人的内心世界。从咿呀学语的孩童到奋战书海的学子，再到打拼事业的商人，无一不是如此：为自己的成功喜悦，为输给别人痛苦。何苦？他人的成功并不意味着我们自己的失败啊！为他人的成功和长处喝彩，并不是示弱，而是成熟知礼，输给别

20、人是我们提升自己的契机，绝非自寻苦恼的原因。为他人的成功喝彩，赞美他人的长处是一种大度从容的君子修养。这种修养使我们心平气和地面对竞争，为自己的好和别人的好高兴，避免卷入恶性心态的漩涡。“圣人”孔子曾发自内心地赞美老子，称老子是能够上天入海的神龙一般的人物。二人学术见解不同，孔子尚能如此赞美老子的成就，我们为什么不能？我们身边的同学都是朝夕相处，为着相似的理想而奋斗的战友，我们为什么不能在他们取得成绩时喝一声彩？很多时候，别人赢就意味着自己输，这或许才是我们很难去赞美别人的长处，为别人的成功喜悦的原因。从小，“不能服输”、“要超过他”“不能让他超过你”种种争赢的竞争心态灌输进我们的脑海，我们也

21、真的时刻谨记赢的愉悦与输的恼恨。其实，输，未必是苦的吧！我们在努力，别人也在努力，总有一个人会走在前面，可这不是重点。重点是我们的目标。我们朝着同一个目标奋进，你与他，你与我，都是同行的战友，我们为什么要为了别人快走一步而愤怒难过？只要触到目标，每个人都是赢家。落后于人何必生气？你只不过输了给人，并没有输给自己的理想，你仍旧可以赶上，仍旧可以抵达你的目标，仍旧是成功的人！既然都是成功的人，你的成功，我的成功，他的成功，不都是值得彼此分享与高兴的么？何必为了途中的差别而生气？即便最后你输了，那也绝不是别人的成功造成的，你可以替自己惋惜，却也应该为别人的成功喝彩。他人的成功与你的失败并不对立，更不

22、构成因果关系，我们不必纠结其中。应当君子，为自己的成功喜悦，也为他人的成功欢呼；不为自己的输与失败生气，应为他人的长处赞美。刘翔失利，即便是受他人碰臂影响，都能祝贺赢家，我们在小气什么？为赢的人喝彩，你输得很美。为自己的输生气，你就输得很难看。 正视竞争，赞美对手    高三1班  陈媛竞争是当今社会不变的话题。退一步来说，这也是动物世界永恒的主旨。在自然界，空间资源和食物资源的限制催生了竞争这一关系，也注定了谁也逃不过竞争或被竞争的命运。人亦是如此，人类社会亦是如此。于是我们有了“对手”这一“亲密的伙伴”。众所周知，对视便是与我们竞

23、争同一事物的那个人，或那一群人。这是一个有时间限制的定义。同一个人，今天可以只是我的对手，明天可是我的朋友，反之亦成。由此看，将“对手”称之为“亲密的伙伴”也实为不过了。但我们应该如何正视竞争，正视自己的对手呢？许多人认为，竞争是残酷的，在优胜劣汰的生存规则、游戏规则下，我们只有心怀一种不服输的劲头，才能笑到最后，成为最终登上成功之巅的那个人。没错，若是这种不服输的精神若恰到好处，的确是推动我们冲向成功的正能量，但若是有过之而无不及，就会滋生“嫉妒”这一阴暗的心理，这种心理就犹如一个小怪兽，不断地啃食我们的善意与大度，让我们成为对对手充满恨意，为了求得成功而不顾一切的人，最终被社会这个竞争的大

24、舞台抛弃。我们每个人都需要竞争意识，没有竞争意识，我们如何能够不甘落后，在学习上下苦工夫？没有竞争意识，我们的社会如何能够涌现越来越多的新生事物？没有竞争意识，我们的国家如何能够在国际社会站稳脚跟，愈加富强？不过我们需要的是一种更积极的竞争意识，一种承认对手的长处，并“见贤思齐”的竞争意识。赞美我们的对手，并不是什么示弱的变现，而是赞美我们自己。能与这样优秀的人成为对手，不也证明了我们自己的优秀吗？在学习上，我们今身边的同学可以称为对手，当我们成绩不如别人时，先不要灰心不要失望，我们要相信我们也会有超过别人的那一天，要怀有一种不服输的劲头；其次不要吝惜自己的赞美之辞，我们无需嫉妒，因为我们也有

25、自己的长处。给予别人的赞美，就像一朵清新的茉莉，开放在彼此的心中。让我们以积极的态度面对竞争，赞美自己的对手，让竞争更加和谐。 赞美，成就你的蕙质兰心   高三20班  邓嘉怡面对他人的好表现，妈妈认为要有不服输的干劲去打败他，而爸爸则觉得要学会赞美他人。不服输的干劲固然重要，但我认为更需要学会赞美，他能成就你的蕙质兰心，是一种大度，更是一种修养。赞美并不意味着退缩，甘于落后，相反赞美是一种积极达观的处世之态。赞赏他人的长处，虚心向他人学习，从而不断完善自己，可谓取长补短，何乐而不为呢？古语有云：“金无足赤，人无完人。”每个人都不可或缺地存在一

26、些不足。承认他人的长处是求实之态，只有如此方可更真切深刻地看到自身的不足，从而转化为源源动力，不断改进自己。相反，若心中拒绝赞美，总认为他人不及己，如此则易被竞争蒙蔽双眼，看不清自己与他人，就容易滑入仇恨的深渊，只看到他人的不足，无法从他人身上汲取优点以学习。所以我们要学会赞美，从而彰显你的蕙质兰心。赞美是一种自信与豁达。当面对他人比自己优秀时，承认他人的长处是对自己的自信，通过暂时落后的坦然，一次方可理性分析自我，找寻该进之道。台湾一名作家的女儿在班上深受同学欢迎与老师喜爱，但是她的成绩并非全班最优秀的。许多人不解便问她：“你为何这么受欢迎？”她只淡淡地说：“虽然我并非最优秀的，但我愿做路边

27、为他人鼓掌的人。”路上有许多人在奔跑，但同时他们也需要有人为他们赞美与欢呼。小女孩学会赞美他人，为她赢得了信任，也得到他人的肯定，也让她从他人的长初中学会了许多。我们总认为赞美是一种妥协，是对自己的否定，但其实赞美他人反而是对自己的理性看待，能让我们正确认识自己，同时也肯定了他人，化对手为朋友，更容易走向成功。相反，时下许多家长不断要求孩子考第一名，最最优秀的人，如此才能让孩子来激烈的竞争中脱颖而出。这种愿望可以理解，家长望子成龙，望女成凤本无可厚非。但是让孩子无休止地与他人经这个，时刻把第一名挂在嘴上，让孩子承受过大的压力，极不利于其成长。并非所有人都能考第一名，没有第二、三名，有怎会有第一

28、名呢？让孩子不服输，并不是强迫他时刻争第一，如果教育孩子学会赞美，不让竞争充溢他的内心，或许他更能从他人身上取长补短，取得进步，而不是被竞争吞噬，无法自拔。人最大的敌人是自己，对手是永远比不完的，学会赞美他人，是对自己的自信，超越自己方能成就未来。我们要有不服输的勇气，更要有赞美他人的自信。学会赞美，润己怡人，成就你的蕙质兰心 学会为别人鼓掌  高三20班  谢婷婷我想，每个孩子都经历过这种挣扎吧：这次考试被同桌超过了，要不要祝贺他呢？还是闷着不说，为自己的分数难过？我也经历过，而且我的妈妈也说：“下次超过他。”但我的爸爸告诉我一种更好的方法：学会为别人

29、鼓掌。  现代社会竞争激烈，家长培养孩子的竞争意识，使其更具有竞争力的作法是没错的，每一天，为明天，从小树立竞争意识的确是有必要的。但是转念想一想，是不是少了些什么？敢于竞争，那么竞争之后呢？胜利了那自然好，喜笑颜开得父母的奖励；万一失败了呢？孩子们能否迎视对手，在对手说出“承让”时给予他们由衷的祝贺呢？在这样一个社会中，我们更应具有为别人鼓掌的勇气和智慧。      我们经常可以看到，奥运赛场上很多运动员在输掉比赛后能笑着握住对方的手，向对手表示祝贺。而很多国人却会对打败我国选手的运动员恶语相向，又或者认为裁判不公平。这是

30、，很多人都会忘记我们从小就熟记的话:友谊第一，比赛第二。其实，不愿为别人鼓掌，不过是虚荣心在作怪罢了，害怕称赞了别人，自己就逊人一筹了。大可不必这样。拿羽坛名将李宗伟来说，他多次与林丹会师大赛决赛，但输多胜少，即便如此，他仍会为林丹鼓掌，真诚地祝贺林丹。他不会因为林丹赢了而拒绝为他鼓掌。而当林丹输了时，他们也会友好地握手。因为懂得为对方鼓掌，他们从对手成为了朋友。学会为别人鼓掌的现实意义在于我们能够以平和的心态面对成败。在高三这一年中，我们会经历很多考试，同桌之间一战高下的现象也会频频出现。怎么样面对同桌比自己考得好的现实对于每一个考的相对较差的同学来说都是一个难题，因为我们很难说服自己去为别

31、人鼓掌，而这又恰恰是高三保持良好心态的关键。所以我认为我们必须学会为别人鼓掌，并且向胜利者学习，以不断完善自己。把成绩差异很大的两个人分在一组练习赛跑，过几个月两个人的成绩都不会有很大的提高。但两个成绩相当的人在一起训练，结果却会出人意料的好。这是因为，在竞争的同时，竞争双方都能坦然接受对方的好成绩，并不断努力超越自己。学会为别人鼓掌，就是在竞争之上，交到了一个好朋友。快被爸爸妈妈弄晕的小轩同学，应该会采取爸爸的建议，学会为大桐鼓掌吧？我想他会这样做的，因为当年我也是这么做的。 人不能只有竞争意识   高三20班  黄媛  小轩向妈妈

32、抱怨自己的考试成绩被同桌超过。妈妈告诉小轩，要把生气转化为竞争的动力，下次要打败同桌。而爸爸却认为人要学会欣赏别人，赞美别人的长处，而不是生气。  对妈妈而言，她认为从小应培养孩子的竞争意识，鼓励孩子不断进取向上，是无可厚非的。但是小轩的妈妈是否意识到：人不能只有竞争意识呢？      拥有适宜的竞争意识能明白自己的不足，找到差距，努力迎头赶上，提高个人能力和水平。但过度强调竞争意识，则容易滋生一种邪恶的心理嫉妒心理。在胜利至上价值观的指导下，当遇到失败挫折时，就极易产生过度的嫉妒。而这种嫉妒又是破坏力极强的。他会阻碍我们学

33、习别人的优点和长处，从而在自己的老方法中受困挣扎而停滞不前。同时他们的一次次成功也会导致心中的怨恨和不满不停地堆积。到某天爆发时会使矛盾激化，对别人产生过激的行为，甚至犯罪。这显然是不利于孩子健康成长的。  同时，妈妈的这种竞争意识也折射出千千万万中国家长的教育理念：凡是都要成功，做个顶尖的人，不能让别人在前头。      为了孩子不要输在起跑线上，家长们便拉着孩子在各种教育补习班中穿梭。剥夺了孩子玩的权利：一三五上文化课，二四六上特长班，从早到晚，家长们将这种残酷的竞争意识填鸭式地塞入孩子脑里心里。何时才有孩子的一片天空，

34、何时才有多彩的童年？把竞争意识都拿掉，试问，我们的孩子还剩些什么？如果最基本的人文情怀都没有，那孩子就真的只是一个会埋头苦读而追求胜利的机器人了。      何为人文关怀？学会欣赏和赞美就是一种重要的优秀品质，是真善美的化身，也是幸福生活的推动剂。欣赏和赞美可以使人积极向上，保持一个平常心，让人能谦虚地向优秀的人学习，及提升素质，也营造良好和谐的人际关系。朱熹懂的欣赏，所以每次于比自己棋艺高强的张轼下棋后，叹曰：“与子相博，又一进焉。”比尔盖茨懂的欣赏，才能使被其他公司赶出来的偏才施展才华，成就微软帝国。在欣赏和赞美中学习成长，孩子才能培养人文

35、情操和健全的人格，也正切合了心理学上的皮革马利翁效应：有欣赏和赞美的心，人往往更容易成功。妈妈式的家庭教育也应有所转变了。不妨做做加减法。减去一些竞争意识，加上一些人文关怀；减去一些成功至上，加上一些自强不息和平常心的培养；减去一些棍棒教育，加上一些素质教育。这样，孩子才能健健康康地成长！才能真正地做到德智体美劳全面发展。 “服输”并不等于” 输”高三20班  谭婕小轩的成绩落后于同桌，面对妈妈要求自己不能输，一定要超过别人的话，他开始觉得迷茫自己只能不服输吗？ 其实，这是一个转换思维方式不当的现象。妈妈教育孩子一定要超过别人，不能输，也不能服输，但他却

36、忽视了教育孩子也要“服输”即向胜者讨教向胜者学习自己没有的品质。“服输”是一种谦虚的心态，是一种暂时放下胜负，先提升自己实力的思想。如果只是片面强调“一定要超过他”而不学习如何去超过他是不会成功的。因此“服输”并不等同于消极认输而是暂时整顿自己。这位母亲的做法太过片面她要教育孩子的是：即具有竞争意识也要认清自己的不足，看看自己到底输在哪里然而，当今社会上有无多父母也犯了同样的错误，他们只会给孩子定对手，多次强调“你这次一定要超过”他们不知道自己应该教育孩子：“排在你前面的在某方面很优秀，你要向他学习。”这种片面的教育只会给孩子莫大的压力，让他们强迫自己拼命去超越别人，结果成绩不但没有提高，反而

37、心理上出现了严重的障碍。这些孩子至始至终也不会想想自己为什么输，只是坐着无谓的努力教育机构曾做过一次调查：70在学习上失败的学生都坦言，自己承受着巨大地心理压力，原因是强调“不能输，不服输”让他们感到畏惧，导致了他们考试失败。 过分地强调“不能输，不服输”还可能产生更严重的后果。河北农村出生的苗卫芳几经艰难终于成为村里唯一一个硕士，但她却多次面试被拒只好回村务农。苗父不满儿子“服输”回家务农，在山上服用农药自杀。虽然苗父后被救活，但苗卫芳却承受着巨大的心理压力，认为自己的服输给家人丢了脸，一急之下竟也想结束自己的生命。这对父子便是过分强调“不能输超过别人”但又遭受失败产生极端后果的典

38、型。若他们都能停下自己倔强的念头，看清苗卫芳身上的不足，提升素质后再面试就业，想必成功的几率会大很多。并不是家长用这种极端的方式给孩子强调“不能输，不服输”他们就会“不输”。 总而言之，家庭教育有时也要增添一种积极地“服输观”失败中整顿自己，提升自己，才能真正地超过别人。                      从小培养孩子的竞争意识？错了！  高三15班  陈嘉雯“大桐没什么了不起的，下次打败他！”小轩母亲的话想必很多人都很熟悉吧，

39、从小到的，许多家长都是以这种方式去“”激励孩子的。鼓励孩子超过别人，从小培养孩子的竞争意识更是许多家长在教育孩子时笃信的信念。但我想说的是这种颇带功利色彩的“竞争教育”未尝有不是一种教育的可悲！人们常说：顾此失彼，家长们在拼命给自己的自己的小孩灌输这种竞争意识的同时往往忘了去教导孩子一种更重要的，去在赞美别人的大度平和的心态，而这，往往会导致孩子的精神道德的匮乏。我认为，这种竞争教育付出的代价太大了。 说一个真实的事例吧！在2008年的时候，中国曾派出一支少年队伍去参加国际知名的竞赛。赛制分三轮，中国队在开局失利，不管是带队的教练还是家长都一如既往地激发他们不服输的年头，让他们视对手

40、如死敌般去战胜他们。后来，中国队赢了，大家都喜笑颜开。临别之际，中国队的休息室被礼貌地敲开了。外国队的小朋友带着真切的微笑来向对手们送上自己国家的小礼物。于是，中国队的小孩们既感动又羞愧，他们来参赛前接受的训诫都是如何战胜对手而完全没有想到赠与对手一番诚意，手足无措间，中国队的教练无奈之下只得给国际友人包红包。 这显然不得不让人羞愧而又深省。中国诚然竞争压力大，但那里又不是，难道这就是让大人，小孩都丧失赞美对手，与对手“场上是对手，场下是朋友”的认识的借口吗？只知竞争，对待对手一定要不断超越，将之踩在足下的认识未免太过狭隘。学习，工作等等都不是为了胜利而只为了胜利而斗，沿途的风景更是

41、美好，就像先前所说的外国小孩一样，既享受比赛又各处结交朋友，难道不好吗？我们在武侠小说或电影中经常可以看到这样的人，他们或许都才艺超群但他们只为不断超越他人，为胜利，名次而战斗，往往结局终了，云烟散尽，望着江边的残，几十天下第一，除了寂寞又还剩下什么阳？从小奉行观念都是竞争，不服输，超越以至于完了去称赞欣赏别人，没有朋友，知己的分享，得到再大的胜利又有谁去欢庆？只是可悲罢了。竞争是动了，当我们在求取上进的同时，要学会欣赏别人，与对手做朋友，称赞对手，认清比赛的本质，不为竞争而竞争才是正道。 竞争中的赞美尽显人的素质    高三2班  张琬悦一声

42、不吭的小轩，此时心里在想什么呢？是按妈妈的话做？还是按爸爸的话做？在中国这个大家庭里，竞争无处不在，从古至今都是以“成者为王，败者为寇”为价值取向，所以妈妈说的没错。但竞争与赞美的关系是“有我没你，有你没我”的关系吗？隆?克拉克老师的教学成果以告诉我们答案：他们的融合更有助于学生的发展和社会文明的进步。 像小轩一样，我们，在“高考”指挥棒下带着镣铐起舞的我们，又何尝没有因同桌成绩比你好而心生嫉妒之情呢？但心生嫉妒之后，你的学习状态有因此而得到提升吗？这只能得到一个很抱歉的答案：没有，反而因嫉妒不满导致身体欠佳，学习状态更糟糕了。更严重的还会导致同学关系割裂。冷静地想想，这值得吗？若你

43、愿意敞开心扉，表达你的赞美之情，结果会怎样呢？别人会对你刮目相看，在你的言语中感到宽容和大度，乐观积极的人格魅力，不知不觉你也会成为彬彬有礼的人。同时，同学们也会愿意帮助你，你便会在一个融洽的学习环境中展开理想的翅膀，飞向成功的高峰。  记得小时候曾看过一个故事：再一次国际性作文大赛中，冠军诞生了，在聚光灯下的他手握奖杯，脸上露出淡淡的微笑，就在人们为他捧上鲜花和掌声的时候，亚军走上前来，真诚地握了握他的手，说：“祝贺你。”一时间，掌声更加剧烈了，那掌声似乎在夸奖着什么。夸奖的不就是那大度有礼的美德吗？在这竞争的年代，有多少心被名利蒙蔽，失去了赞美的力量，各个视竞争对手如仇

44、敌，仿佛上辈子有什么深仇大恨没有了结是的。但这些给人的印象都是心胸狭隘，小肚鸡肠。这位作家则因他的赞美，展现了他的素质与魅力，这也让他成为聚光灯下的另一个焦点。      不要吝啬你的赞美，赞美，像是在竞争的荆棘丛中开的花，正规而美丽。若你愿意对竞争对手说一句赞美的话，相信对手也会因你的言行而感动，你的人格也会因此而得到彰显与升华。小轩，现在你知道该怎么做了吗？               

45、60;                                                  &#

46、160;             莫在竞争中输掉美德  高三11班  梁凯华    在考试中，小轩被其同桌超过，心情沮丧。他母亲鼓励孩子不要服输，下次超过同桌，而他的父亲却希望孩子能替同桌的进步高兴，学会欣赏与赞美的良好美德。我个人比较认同父亲的教育方式莫在竞争中输掉美德。虽然大家都知道现在社会竞争激烈，尤其作为一名高三学生，更加能体会到那种千军万马过独木桥的高考竞争压力，在竞争中固然需要小轩妈妈提到的不服输精神，但是我认为在

47、竞争中保有欣赏他人，真心为他人进步高兴的心态更为可贵，甚至可以说，这种乐观积极的心态正是我们在竞争中的取胜秘诀之一。小轩妈妈鼓励小轩要不服输，在失败中坚强，这点没错，但是不应鼓励小轩超过其同桌作为学习目标。这样错误的竞争教育方式会使孩子失去交友时平和的心态，使孩子的心胸变得狭隘，变得阴暗，不利于孩子的成长。早些年新闻就有报道，有的学校校内竞争过于激烈，导致学生将同学的笔记扔进厕所，影响别人的正常学习，以阻碍别人超过自己。又有学生考前在同伴饮用水里下药，导致其无法正常参加考试。可见，这种错误的竞争理念不但不利于孩子在竞争中增强实力，反而将孩子引上不正当的竞争迷途。而在竞争中保有美德，则有助于学生

48、的学习，以及有利于学生的成长。在我的班里就有这样的好风气。我们班的同学无论谁进步了，都会被贴出红榜表彰，在班会课上接受大家的祝贺。而获得进步的同学还有获得上台发言，分享进步的学习心得。这样，在高三竞争激烈的学习生活中，我们班的班级凝聚力更强了，同学们学习动力和热情也越发高涨。我们班的这种好风气正是得益于欣赏他人，真心为他人进步高兴的美德。竞争激烈，需要不服输的精神，但更需要有良好的心态，更需要在竞争中保持一颗包容的心，学会欣赏他人，赞美他人。良好的心态，是一健康有力的获胜秘诀。莫让孩子在竞争中失去美德。       

49、0;                                                  

50、60;                     别让竞争压垮孩子  高三3班  林子炀“你不考第一名你就别来见我！”“你下次必须超过他。”这些话是不是让我们觉得似曾相识？或许我们的父母曾无数次对我们讲过，或许我们在亲戚朋友家听过。每每听到有父母对孩子这样说，我的心都会不禁一颤：竞争会不会压垮孩子幼嫩的肩？小轩沮丧地回家，得到的不是母亲一句轻柔的宽慰，不是一个温暖的拥抱，却是一句

51、“大桐有什么了不起的，下次打败他！”难道在妈妈眼里，在成绩中的竞争就这么重要吗？小轩妈妈没有帮他分析成绩，没有教他如何吸取经验，只是让小轩超过同桌，这种竞争意识的灌输，将会给孩子带来多大的心理负担？其实在社会中，各种各样的竞争如不断加高的大山，无形地压在了孩子的肩头。而不少父母，正是为大山“添砖加瓦”的人。邻家的孩子考第一，就有父母说：“你下次得超过人家，你下次就得考第一。”同事家的小孩会弹钢琴，那婉转动听的曲子却让不少父母在比较中自惭形秽，于是就有父母对孩子说：“你也快去学钢琴，下次弹得比他更好。”“超过他”沉沉地压在孩子的肩头，成绩，才艺都成了比较的对象。在竞争的大山下，许多孩子肩上的书包

52、越来越重，教辅书越堆越高，周末被越挤越满。为了“超过他”，孩子的眼里出现的疲惫，孩子的腰被渐渐的压垮，孩子的世界里的欢乐被竞争的压力所遮挡。孩子的是沉沉的，脑子里全是“我怎么才能超过他？”这将是多么可怕！更为可怕的是，在父母“你要超过他”的压力下，孩子可能会出现心理上的问题。当家长一味强调竞争的胜利时，孩子可能产生嫉妒的心理，不懂得欣赏别人，赞美别人，而只以自我为中心。若孩子在竞争中失败，他们又极有可能出现自卑心理。过强的竞争下，孩子的心理可能会出现扭曲，失去原有的纯真和阳光。这样，即使孩子在成绩上名列前茅，那么对他的教育也是失败的。在我看来，家长，社会都应该转变观念，把培养孩子的人格品德放在

53、首位，不必把学业等方面的竞争看得太重。去年，我国学生参加国际奥林匹克数学竞赛取得优异成绩，然而，在中外小朋友交换礼物时，外国小朋友送上精心准备的笔和杯子，而中国小朋友没有准备只好回赠人民币，这反映的是教育的失败。中国孩子的确赢得了竞争，失去的是友好和礼貌！别让竞争压垮孩子，给他们一片澄澈的蓝天！                         &#

54、160;                                                 只会竞争是不行的

55、0;  高三11班  李靖遐现在的教育有股怪味。就看看那些个虎爸狼妈们，个个都教育孩子这个要好，那个要好。上至爷爷奶奶，下至哥哥姐姐，所有的长辈们都教育我们，“你要争第一呀！第一才是大拇指，不然就是尾指！”这么一来颇有成者为王、败者为寇的意味。可这样的教育，真的有益于孩子身心健康的发展吗？不见得。今年的艺考可传出了一条不得了的视频，尖叫妹在中央戏剧学院面试时被淘汰，便一路狂奔尖叫。我光是看了看视频的封面就不敢再点播放了。封面上那位尖叫妹的模样、青筋凸起、发型蓬乱。面目狰狞，哪有一点花季少女的样子？不难联想到是一直以来只能争第一做最好的教育让不成功便没人生之类的观念在她内心扎

56、根，给她带来潜移默化的影响。这样教育出的心灵扭曲的人，即便有才也算不得人格健全的人才。其实尖叫妹只是近来的一个典例罢了。为什么高考前总有学生无法承受心理压力而发狂甚至跳楼？是什么把这些正值人生佳期正在艳丽开放的花朵摧毁了？不是他们难以承受作业的写不完，也不是他们难以承受每天三点一线的寂寞，而是他们无法接受那个可能出现的未来的失败。因着那种一定要超过别人的竞争意识，他们承担不了万一超不过别人的那份可能，所以他们像项羽投江一般，放弃自己的生命。呜呼哀哉，只会竞争是不行的啊！这种教育的弊端，不仅出现在我们的同龄人身上，还体现在一些奥运健儿身上。就在伦敦奥运会，我国男子举重运动员就因与金牌失之交臂而在

57、镜头前连连鞠躬道歉，痛苦流涕。他本可不必这样的，他尽力了，又何来对不起祖国对不起人民？银牌也很好啊！在竞争意识的作用下我们有了竞争教育，竞争教育下形成了一种社会风气只看结果，像孙杨叶诗文等金牌得主，一下场教练就各种拥抱关怀备至，一回国就万人注目各种契约。而稍逊者，只有在冷落的对待中，如鱼饮水、冷暖自知。这样的情况让人心淡，教育不该助长这种风气的。一个人受到的教育将会决定他是一个怎样的人。我们的竞争教育培养出了一堆心理不健康的人。我们，真的要把孩子们教成竞争机器吗？只会竞争是不行的，只鼓励赶超的教育也是不行的。希望以后，能少一些“尖叫妹”吧！    

58、60;                                                  &#

59、160;              是什么让小轩沮丧？  高三12班  唐翠鸣一次考试被同桌超过了，小轩十分沮丧，回家后就和妈妈说了。而这时，妈妈直接说明小桐是没什么了不起的，下次超过便是，而爸爸则认为自己应赞美肯定别人的才能而自己也应替别人高兴。两个家长，妈妈只坚持让自己的孩子的成绩超越他们，而并没有注重的孩子自身的性格教育，相比之下，爸爸是关注了对孩子的态度的教育的。很显然的，妈妈的思想中夹杂的是种急功近利的思想。试想一下，是什么让小轩沮丧而

60、归的？他也是怀有这种只看成绩，而没有看成绩背后的别人的长处的思想。倘若如爸爸所说，小轩能赞美同桌的长处，替他高兴，他会沮丧吗？是他的母亲，在她的教育下，小轩才会这样。学习并不是以一次成绩的好坏，或与他人比较分数高低来看的。父母们都希望自己的子女是出色优异的，如果只看其中的分数的高低来评价孩子的好坏，如果只看自己的孩子在分数上超越别人，这样的教育还有意义吗？我们要的应该是让孩子们优秀，而不是比谁优秀。中国的许多孩子在做题方面很有才能，小小年纪便能做出外国学生高中做的题，在同样的笔试考试中，中国孩子的成绩总是能更胜一筹的。但这说明中国孩子就一定比外国孩子好吗？他们的身体素质有外国孩子的强？他们的运动能力有外国孩子的强？不，这是很多人也会回答的。所以，正如这则材料，小轩应该听从的也是爸爸的建议，小轩应该做的，也是在自己的态度上的转变。诚然，追求成功，有不服输的劲头很重要，但如