2015年福建省漳州市高考生物模拟试卷（5月份） （word版含解析）.

1、2015年福建省漳州市高考生物模拟试卷（5月份）一、选择题1（3分）（2014漳州模拟）2012年诺贝尔生理学奖获得者发现，诱导人体表皮细胞使之具有胚胎干细胞活动特征，且这些细胞可以转变为心脏和神经细胞下列与此有关的说法不正确的是（）A该研究说明细胞分化是可以逆转的B人体表皮细胞的基因发生了突变C诱导后的细胞具有分裂和分化能力D该研究为治疗心血管绝症提供帮助考点：胚胎干细胞的研究与应用；细胞的分化分析：胚胎干细胞的特点：具有胚胎细胞的特性，体积较小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物任何一种组织细胞胚胎干细胞的主要用途是：可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律；是在

2、体外条件下研究细胞分化的理想材料；可以用于治疗人类的某些顽疾；培育各种组织器官，用于器官移植，解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题解答：解：A、诱导人体表皮细胞使之具有胚胎干细胞活动特征，且这些细胞可以转变为心脏和神经细胞，说明细胞分化是可以逆转的；故A正确B、而基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，此项与题意不符；故B错误C、诱导后的细胞具有胚胎干细胞活动特征，具有分裂和分化能力，转变为心脏和神经细胞，故C正确D、诱导后的细胞具有胚胎干细胞活动特征，为研究为治疗心血管绝症提供了帮助；故D正确故选B点评：本题考查胚胎干细胞的相关知识，意在考查学生从材

3、料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题2（3分）（2014漳州模拟）蛙受精卵的下部含有一些特殊的蛋白质和mRNA，称为生殖质用紫外线照射受精卵下部能够破坏生殖质某研究小组选择蛙受精卵进行探究实验，处理方式和实验结果如下：组别处理方式实验结果实验一受精卵未做任何处理蛙胚生殖腺中有生殖细胞实验二用紫外线照射受精卵的下部蛙胚生殖腺中无生殖细胞实验三移植正常的生殖质至紫外线照射过的下部蛙胚生殖腺中有生殖细胞有关分析不正确的是（）A本实验主要是为了探究生殖细胞的形成是否与生殖质有关B实验1为对照组，可排除其他条件对实验结果造成的影响C实验2结果产生的直接原因是紫外线

4、破坏了受精卵中的部分基因D实验3表明生殖质可在不同受精卵之间进行移植且仍能保持活性考点：受精作用；细胞的减数分裂分析：阅读题干可知本题是考查受精卵生殖质的相关知识，先阅读题干找出实验目的，依据实验目的对相关知识进行梳理，根据问题提示结合基础知识进行回答解答：解：A、探究实验处理方式是用紫外线照射受精卵，破坏生殖质，说明实验主要是为了探究生殖细胞的形成是否与生殖质有关，A正确；B、实验1未做任何处理，所以可作为对照组，可排除其他条件对实验结果造成的影响，B正确；C、由于生殖质中只含有一些特殊的蛋白质和mRNA，没有基因，所以实验2结果产生的直接原因不是紫外线破坏了受精卵中的部分基因，C错误；D、

5、由于移植正常生殖质至经紫外线照射过的下部蛙胚生殖腺中有生殖细胞，说明生殖质可在不同受精卵之间进行移植且仍能保持活性，D正确故选：C点评：本题考查生物的生殖与发育的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力3（3分）（2014漳州模拟）以下有关研究方法的运用，叙述正确的是（）A科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程B萨顿推论出基因在染色体上运用的是假说演绎法C沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式D孟德尔遗传定律的发现运用了类比推理法考点：光合作用的发现史；细胞呼吸的过程和意义；DNA分子的复制；孟德尔遗传实验分析：萨顿推论出

6、基因在染色体上运用的是类比推论萨顿将看不到的基因与看得见的染色体的行为进行类比，根据其惊人的一致性，提出基因位于染色体上的假说沃森和克里克用演绎推理的方法研究DNA的复制方式，后人结合他的假设，用同位素标记法（N14、N15），和氯化铯密度梯度离心的方法，最终确定DNA的半保留复制，整个过程加上克里克的假设，构成假说演绎法孟德尔遗传定律的发现运用了假说演绎法解答：解：A、鲁宾和卡门用O18标记水和二氧化碳证明光合作用产生的氧气来自于水，卡尔文追踪光合作用中碳元素的行踪，了解到光合作用中复杂的化学反应细胞呼吸中产生的水中的氧原子全部来自氧气，与反应物水中的氧原子无关故A正确B、萨顿推论出基因在染

7、色体上运用的是类比推论故B错误C、沃森和克里克用演绎推理的方法研究DNA的复制方式故C错误D、孟德尔遗传定律的发现运用了假说演绎法故D错误故选A点评：本题考查了科学研究的方法相关内容意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力4（3分）（2014漳州模拟）某科研小组的工作人员通过用不同浓度的秋水仙素对大蒜（二倍体）鳞茎生长点进行不同时间得处理，研究了不同处理对大蒜根尖细胞染色体加倍率的影响（某一分裂组织或细胞群中染色体数目加倍细胞的百分数），其实验结果如图，据图判断，下列叙述中正确的是（）A秋水仙素处理后的根尖细胞均为四倍体细胞B染色体加倍率与秋水仙素浓度和处理时间长短有关C当秋

8、水仙素浓度为0.03%时，处理时间越长加倍率越高D本实验中的自变量为秋水仙素浓度，无关变量为处理时间考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：据图分析，实验的自变量是秋水仙素浓度和处理时间长短，因变量是染色体加倍率解答：解：A、秋水仙素诱发细胞染色体数目加倍，其原理实质是染色体加倍，作用时期是有丝分裂前期，根尖细胞并非都进行有丝分裂，A错误；B、根据曲线图可知，染色体加倍率与秋水仙素浓度和处理时间长短有关，B正确；C、秋水仙素的浓度为0.03%时，2天和4天的加倍率相同，C错误；D、本实验既可以研究不同浓度秋水仙素对结果的影响，也可以研究同种浓度处理不同天数对实验结果的影响，D错误故选

9、：B点评：本题考查秋水仙素的作用和实验分析，意在考查学生识图和理解能力，属于中档题5（3分）（2014漳州模拟）如图甲表示四种不同的物质在一个动物细胞内外的相对浓度差异，其中通过如图乙所示的过程来维持细胞内外浓度差异的物质是（）A阳离子AB阳离子BC胰岛素DCO2考点：物质跨膜运输的方式及其异同分析：由图乙分析，糖蛋白位于细胞外侧，该物质是从细胞外侧运输向细胞内，是低浓度到高浓度需要载体和能量，表示主动运输；比较图甲可以看出，细胞主动运输吸收的是阳离子A，解答：解：A、图甲中阳离子A细胞内浓度高于细胞外，其离子进入细胞是逆浓度梯度的主动运输，A正确；B、阳离子B细胞外浓度高于细胞内，是顺浓度梯

10、度的协助扩散进入细胞的，B错误；C、胰岛素成分是大分子蛋白质，是以胞吐的方式分泌到细胞外的，C错误；D、CO2是以自由扩散的方式离开细胞的，D错误故选：A点评：本题考查物质跨膜运输相关知识，意在考查学生识图和理解能力，属于中档题6（3分）（2015浦东新区三模）如图示大鼠皮肤冷觉感受器和温觉感受器在不同温度时的传入神经放电频率（敏感程度），下列相关叙述不正确的是（）A不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围B当温度偏离感受器的敏感温度时传入神经放电频率增大C环境温度为28时冷觉感受器最敏感D大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度考点：体温调节、水盐调节、血糖调节分析：从图示过程可以看出，将大

11、鼠放在低温条件下冷觉感受器兴奋，而在温度较高时温觉感受器兴奋，表明大鼠要通过体温调节来维持体温的恒定据图曲线变化的趋势，可知不同的温度感受器有其特定的敏感温度范围，冷觉感受器、温觉感受器在环境温度为28、42时传入神经放电频率最大，即最敏感，当温度偏离感受器的敏感温度时，传入神经放电频率都减小，所以大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度；皮肤冷却处理的过程中，随着处理温度的降低，冷觉感受器先兴奋进行通过体温调节使体温恢复正常，所以传入神经放电频率的先增大后减小解答：解：A、皮肤冷觉感受器和温觉感受器的敏感温度范围不同；故A正确B、从图中分析可知：当温度在感受器的敏感温度时传入神经放电频率最

12、大，而偏离感受器敏感温度时，都减小；故B错误C、环境温度为28时冷觉感受器最敏感，环境温度为42时温觉感受器最敏感；故C正确D、大鼠的正常体温接近于两个曲线交点对应的温度，即37左右；故D正确故选：B点评：本题考查人体体温调节的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题，做出合理的判断或得出正确的结论的能力7（3分）（2014漳州模拟）如图所示，溶液甲为清水，乙为0.1g/mL的蔗糖溶液（蔗糖不能透过半透膜），F、G为两个半透膜袋，G体积大于F体积，上端分别接上口径相同的小玻璃管最初时两个小玻璃管内液面与烧杯液面相平，当F和G中

13、液面均不再变化时，两液面的高度情况是（）AF高于GBG高于FCF等于GD无法确定考点：物质进出细胞的方式的综合分析：渗透作用是指水分子等溶剂分子通过半透膜从高浓度一侧运输到低浓度一侧；条件是半透膜和浓度差解答：解：根据题意可知，两个小玻璃管的口径相同，而发生渗透作用时，由于F、G中溶液浓度相同且G的体积大于F的体积，所以当F、G内溶液与甲液动态平衡时，G吸收水的量大于F吸收水的量，故当F和G中液面均不再变化时，G的液面高于F的液面故选：B点评：本题考查渗透作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力8（3分）（2014漳

14、州模拟）某实验室用两种方法进行酵母菌发酵葡萄糖生产酒精甲发酵罐中保留一定量的氧气，乙发酵罐中没有氧气，其余条件相同且适宜实验过程中，每小时测定两发酵罐中氧气和酒精的量，记录数据并绘成坐标曲线图下列有关叙述正确的是（）A实验结束时，消耗葡萄糖较多是甲发酵罐B甲、乙两发酵罐分别在第4h和第0h开始进行无氧呼吸C甲、乙两发酵罐实验结果表明，酵母菌为异养厌氧型生物D该实验证明向发酵罐中连续通入大量的氧气可以提高酒精的产量考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程分析：酵母菌是兼性厌氧微生物，在氧气充足的条件下进行有氧呼吸产生二氧化碳和水，释放大量能量，在无氧条件下进行无氧呼吸产生二氧化碳和酒精，

15、1mol葡萄糖无氧呼吸产生2mol二氧化碳和2mol酒精，1mol葡萄糖有氧呼吸消耗6mol氧气，在有氧条件下，无氧呼吸受抑制解答：解：A、实验结束时，甲发酵罐的酒精产量是18mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖为9mol，有氧呼吸消耗的葡萄糖是1mol，共10mol，乙发酵罐产生的酒精是15mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖是7.5mol，因此实验结束时，消耗葡萄糖较多是甲发酵罐，A正确；B、分析题图可知，甲发酵罐从第2小时开始生成酒精，因此从第2小时开始进行无氧呼吸，B错误；C、分析题图可知，酵母菌既可以进行有氧呼吸也可以进行无氧呼吸，为兼性厌氧微生物，C错误；D、该实验证明向发酵罐中连续通入大量的氧气

16、可以降低酒精的产量，D错误故选：A点评：本题的知识点是酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的产物和反应式，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于有氧呼吸与无氧呼吸过程的理解、应用是解题的关键9（3分）（2008天津）为获得纯和高蔓抗病番茄植株，采用了如图所示的方法：图中两对相对性状独立遗传据图分析，不正确的是（）A过程的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高B过程可以任取一植株的适宜花药作培养材料C过程包括脱分化和再分化两个过程D图中筛选过程不改变抗病基因频率考点：杂交育种；基因频率的变化；植物培养的条件及过程分析：分析题图：图示表示获得纯和高蔓抗病番茄植株的育种过程，共采取三种育种手段：杂交育种、单

17、倍体育种和基因工程育种表示杂交育种中的连续自交过程；表示减数分裂形成配子的过程；表示植物组织培养过程解答：解：A、表示连续自交过程，这样可以提高高蔓抗病植株的纯合度，A正确；B、由于F1植株的基因型都相同，所以过程可以任取一植株的适宜花药作培养材料，B正确；C、是植物组织培养获得转基因植株的过程，包括脱分化和再分化过程两个阶段，C正确；D、筛选纯合高蔓抗病植株的过程实质就是定向改变基因频率的过程，即使抗病基因频率升高，D错误故选：D点评：本题以获得纯和高蔓抗病番茄植株为背景，结合育种过程图，考查育种、植物组织培养和基因频率的改变，首先要求考生掌握几种育种方法，能准确判断图中所包含的育种方法及各

18、数字的含义；其次要求考生识记植物组织培养技术的过程和应用；理解筛选的含义，明确筛选会定向改变种群的基因频率10（3分）（2014漳州模拟）下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是（）A免疫系统识别并清除异物、外来病原体等，实现其维持稳态的作用BB细胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并进行分裂C兴奋在两个神经元间传递过程中，不会出现膜的转移和融合D激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用；神经冲动的产生和传导分析：免疫系统是脊椎动物和人类的防御系统，具有防卫、监控和清除功能体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激

19、B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应兴奋在神经元之间传导过程：轴突突触小体突触小泡递质突触前膜突触间隙突触后膜（下一神经元）；神经递质的释放过程为胞吐，体现细胞膜流动性解答：解：A、免疫系统防卫、监控和清除功能，即识别并清除异物、外来病原体等，实现其维持稳态的作用；故A正确B、B细胞受到抗原刺激，进行分裂分化形成浆细胞和记忆细胞，淋巴因子能增强相关细胞的功能；故B

20、正确C、兴奋在两个神经元间传递过程中，突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质，出现膜的转移和融合，故C错误D、激素起作用后即被相关酶分解失去活性，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡，故D正确故选C点评：本题考查神经体液免疫调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构二、解答题（共13小题，满分150分）11（16分）（2014漳州模拟）放射线治疗（放疗）是治疗癌症的一种有效方法科研人员用T细胞白血病病人的T细胞为实验材料，进行了相关研究（1）正常人体内，T细胞起源于（骨髓）造血干细胞，最终在胸腺（器官）中发育成熟细胞凋亡是由基因决定的细胞程序

21、性死亡（2）T细胞白血病病人的T细胞是正常人的几十倍，但其免疫功能明显低于正常人，这是由于其T细胞功能降低或丧失（3）放射线诱导的DNA损伤能使细胞周期产生暂时的阻滞，研究者探究不同放射剂量对T细胞凋亡的影响，实验结果如图所示细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期分为包括G1期（蛋白质合成）、S期（DNA复制）和G2期（蛋白质合成）据图分析，低于1.0Gy的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率无显著变化，而S期和G2期比例增加，推测低剂量射线使细胞周期产生暂时的阻滞，有利于DNA损伤的修复，细胞周期能正常进行大于1.0Gy剂量的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率逐渐变高，说明若DNA损伤不能修复，则细胞

22、凋亡考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞凋亡的含义分析：据图分析，低于1.0Gy的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率无显著变化，而S期和G2期比例增加；大于1.0Gy剂量的放射剂量处理下，细胞凋亡百分率逐渐变高解答：解：（1）淋巴细胞起源于骨髓中的造血干细胞，在骨髓中成熟的为B细胞，在胸腺中成熟的为T细胞；细胞凋亡是细胞正常的生命历程，是由基因控制的过程（2）T细胞白血病病人的T细胞数量多，但免疫功能低，说明体内的T细胞功能丧失或降低（3）细胞周期分为分裂间期和分裂期两个阶段；从表格中可以看出，低于1.0Gy的放射剂量处理下，S期和G2期细胞所占比例增加，低剂量射线下，细胞凋亡无明显变化，说明细

23、胞周期产生暂时的阻滞，有利于DNA损伤的修复；当剂量1.0Gy时，细胞凋亡百分率逐渐变高，说明DNA损伤不能修复，造成细胞死亡故答案为：（1）（骨髓）造血干 胸腺 基因 （2）功能降低或丧失 （3）分裂期 S期和G2期 修复 DNA损伤不能修复点评：本题考查免疫调节和细胞周期的有关知识，意在考查考生识图和理解能力，难度不大12（20分）（2014漳州模拟）为研究城市环境污染和A植物生命活动的关系，相关人员进行了如下研究（1）研究者测定了不同污染程度下A植物叶片光合色素的相关指标，结果如图请回答下列问题：叶绿体中色素分布在类囊体薄膜上，可用有机溶剂（无水乙醇）提取叶片中的色素据图1可知，随污染程

24、度的加剧，叶绿素的含量逐渐下降，其中叶绿素b含量变化的程度大于（大于/小于/等于）叶绿素a进一步分析，随污染加剧，叶片中色素含量的变化会直接影响光合作用的光反应阶段，进而使叶片中制造有机物的量减少（增加/减少）（2）研究发现，与A植物共生的细菌X对受重金属污染的A植物的生长有1影响实验一：采集污染地区累积重金属的A植物，从其体内分离得到共生菌Xa植物组织块消毒后，用无菌水多次冲洗，将最后一次冲洗过植物组织块的无菌水涂布于适宜的固体培养基上，适宜条件下培养一定时间后，若培养基上无菌落，则证明植物组织块表面已达到无菌状态b在无菌条件下，将经a步骤处理的植物组织块制作浸出液并梯度稀释，涂布于适宜的固

25、体培养基上，培养一定时间后，培养基上出现不同形态的菌落，表明A植物内部有多种菌存在c将上述步骤中得到的细菌，在含（一定浓度）重金属的选择培养基中培养，从而得到耐重金属的共生细菌X实验二：观察在重金属污染条件下细菌X对A植物生长的影响a将细菌X与体内无细菌的A植物共培养，得到与细菌X共生的A植物若干株；将等量体内无细菌的A植物作为对照b将上述植物在含不同浓度的重金属培养液中培养，观察其生长状况，结果如图2（忽略植物体中细菌X的重量）通过以上结果可以得出的结论是随重金属浓度的增加，对植物生长的抑制作用加强；细菌X可缓解此抑制作用经检测，重金属在与细菌X共生的A植物组织和对照植物组织中的浓度相同，且

26、单位体积植物组织中水含量相同结合图2可以得出，与细菌X共生的A植物中重金属的总量较对照植物高（高/低/相等）综上所述，同体内无细菌的A植物相比，与细菌X共生的A植物利于（利于/不利于）清除环境中的重金属污染物考点：全球性生态环境问题；叶绿体结构及色素的分布和作用分析：据图1可知，随污染程度的加剧，叶绿素a、叶绿素b和叶绿素（a+b）的含量都逐渐下降，由于叶绿素a/叶绿素b的值是增加的；由图2可以看出，随重金属浓度的增加，对植物生长的抑制作用加强；对照组受到的抑制更明显，说明了细菌X可缓解此抑制作用解答：解：（1）叶绿体中吸收光能的各种色素分布在类囊体薄膜上，都易溶于有机溶剂，所以可用有机溶剂提

27、取绿叶中的色素据图1可知，随污染程度的加剧，叶绿素a、叶绿素b和叶绿素（a+b）的含量都逐渐下降，由于叶绿素a/叶绿素b的值是增加的，所以叶绿素b含量变化的程度大于叶绿素a的含量变化叶片中色素含量的变化会直接影响光合作用的光反应阶段，随污染加剧，叶片中色素含量下降，进而使叶片中制造有机物的量减少（2）实验一：采集污染地区累积重金属的A植物，从其体内分离得到共生菌X在次实验中要注意无菌操作，避免杂菌的污染，应选用选择培养基分离得到共生菌Xa、植物组织块消毒后，用无菌水多次冲洗，目的是出去杂菌，将最后一次冲洗过植物组织块的无菌水涂布于适宜的固体培养基上，适宜条件下培养一定时间后，若培养基上无菌落，

28、则证明植物组织块表面已达到无菌状态b、在无菌条件下，将经a步骤处理的植物组织块制作浸出液并梯度稀释，涂布于适宜的固体培养基上，培养一定时间后，培养基上出现不同形态的菌落，是由不同的细菌形成的，表明A植物内部有多种菌存在c为了得到耐重金属的共生细菌X，需要将上述步骤中得到的细菌，在含一定浓度重金属的选择培养基中培养实验二：观察在重金属污染条件下细菌X对A植物生长的影响b、由图2可以看出随重金属浓度的增加，对植物生长的抑制作用加强；又由于对照组受到的抑制更明显，说明了细菌X可缓解此抑制作用由于重金属在与细菌X共生的A植物组织和对照植物组织中的浓度相同，且单位体积植物组织中水含量相同由图2可以得出，

29、与细菌X共生的A植物的体积较对照植物的体积大，所以重金属的总量也较多由于细菌X可缓解重金属对此A植物的抑制作用，所以同体内无细菌的A植物相比，与细菌X共生的A植物利于清除环境中的重金属污染物故答案为；（1）类囊体薄膜上 有机溶剂（无水乙醇）逐渐下降 大于光反应 减少（2）a培养基上无菌落bA植物内部有多种菌存在c（一定浓度）重金属b随重金属浓度的增加，对植物生长的抑制作用加强；细菌X可缓解此抑制作用高利于点评：本题考查了绿叶中的叶绿素以及考生设计实验的能力，解答本题的关键是对相关知识的识记以及考生的识图能力、分析问题的能力，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力13（18

30、分）（2014漳州模拟）科研人员研究了土壤含水量对番茄品种甲和乙光合作用的影响请回答问题：（1）据图1分析，比较甲、乙两种番茄，土壤含水量对它们的光合作用速率影响相同土壤含水量大于（填“大于”或“小于”）70%时，土壤含水量不成为限制番茄光合作用的因素（2）为进一步研究光合作用速率下降的原因，研究人员测定了不同土壤含水量条件下番茄叶片的气孔导度（气孔开放程度）和胞间CO2浓度结果如图2综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，气孔导度的变化与番茄光合速率的变化趋势相似随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输

31、出（或输出数率）变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，从而直接影响光反应，而且不能恢复（3）为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（浇水、补水）处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复，则观点二成立考点：影响光合作用速率的环境因素分析：分析图解：图1中，在土壤含水量在大于70%时，土壤含水量的变化不会引起植物光合速率的变化，即此时含水量不是光合作用的限制因素；但是当含水量低于70%并逐渐下降时，甲乙植物的光合速率均逐渐下降图2中，随着土壤含水量的下降，胞间CO2浓度成逐渐上

32、升的趋势，二氧化碳时光合作用的原料，积累说明光合作用利用减少；而图中气孔导度首先具有一定程度的增加，然后呈下降的趋势，气孔导度降低，二氧化碳不能进入叶片，光合作用原料减少，从而抑制光合作用速率解答：解：（1）据图1分析，在土壤含水量降低的过程中，甲、乙两种番茄光合作用速率变化趋势相同，即土壤含水量对它们的光合作用速率影响相同图中看出，在土壤含水量在大于70%时，土壤含水量的变化不会引起植物光合速率的变化，即此时含水量不是光合作用的限制因素（2）综合图1和图2分析，土壤含水量低于70%时，气孔导度的变化与番茄光合速率的变化趋势相似，即均呈下降的趋势随着土壤含水量降低，气孔导度降低，胞间CO2并未

33、因光合作用消耗而降低，反而逐渐升高，对此有两种不同观点：观点一认为光合产物的输出（或输出速率）变慢，导致细胞内光合产物积累，阻碍了CO2吸收利用；观点二认为水分亏缺导致叶绿体片层结构破坏，而类囊体薄膜是光合作用光反应的场所，因此直接影响光反应，而且不能恢复（3）为验证上述观点，将培养在低土壤含水量条件下的番茄幼苗分为两组，实验组番茄幼苗进行正常供水（浇水、补水）处理，对照组保持原有状态若实验组番茄幼苗光合速率不能恢复，则观点二成立因为观点二中的叶绿体片层结构破坏是不能恢复的故答案为：（1）相同 大于（2）气孔导度 输出（或输出数率） 光（3）低土壤含水量 正常供水（浇水、补水） 不能恢复点评：

34、本题考查了影响植物光合作用的环境因素以及基因工程的相关知识，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中考生要能够结合影响光合作用的环境因素对曲线进行分析，并能识记基因工程的操作工具和步骤14（16分）（2014漳州模拟）为探究大气CO2浓度上升及紫外线（UV）辐射强度增加对农业生产的影响，研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2浓度处理番茄幼苗，直至果实成熟，测定了番茄株高及光合作用相关生理指标，结果见下表请分析回答：分组及实验处理株高（cm）叶绿素含量（mgg1）光合速率（molm2s1）15天30天45天15天30天45天A对照（自然条件）21.535.254.51.652.02.0

35、8.86BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52CCO2浓度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28DUV照射和 CO2浓度倍增21.535.955.71.551.952.259.02（1）光合作用中，CO2在 中与C5（RuBP）结合，形成的C3被还原成三碳糖这样光能就转化为糖分子中的化学能（2）据表分析，C组光合速率明显高于对照组，其原因一方面是由于CO2浓度倍增，加快了碳反应的速率；另一方面是由于叶绿素含量增加，使光反应速率也加快D组光合速率与无显著差异对照相比，说明CO2 浓度倍增对光合作用的影响可以降低（抵消）UV辐射增强对光合作用的影响（3）

36、由表可知，CO2 浓度倍增可以促进番茄植株生长有研究者认为，这可能与CO2参与了植物生长素的合成启动有关要检验此假设，还需要测定A、C组植株中生长素的含量若检测结果是C组生长素含量高于A组，则支持假设考点：影响光合作用速率的环境因素分析：分析表格中数据可以看出：（1）AB对照：变量是否UV照射，经过UV照射后，株高变矮、叶绿素含量降低，光合作用强度下降（2）AC对照：变量是二氧化碳浓度高低，增大二氧化碳浓度下，株高长高，叶绿素含量增加，光合作用强度增强（3）BD对照：变量是二氧化碳浓度高低，增大二氧化碳浓度下，株高长高，叶绿素含量增加，光合作用强度增强（4）CD对照：变量是否UV照射，经过UV

37、照射后，株高变矮、叶绿素含量降低，光合作用强度下降解答：解：（1）光合作用中，CO2在 中与C5（RuBP）结合，形成的C3被还原成三碳糖这样光能就转化为糖分子中的化学能（2）据表分析，C组光合速率明显高于对照组，其原因一方面是由于CO2浓度倍增，加快了碳反应的速率；另一方面是由于叶绿素含量增加，使光反应速率也加快D组光合速率与对照相比无显著差异，说明CO2浓度倍增对光合作用的影响可以抵消UV辐射增强对光合作用的影响说明CO2 浓度倍增对光合作用的影响可以降低UV辐射增强对光合作用的影响（3）由表可知，CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长研究者认为，这可能与CO2参与了生长素的合成启动有关要检验

38、此假设，还需要测定A、C组植株中的生长素含量含量如检测结果是C组生长素含量高于A组，则支持假设故答案为：（1）化学能（2）CO2 浓度倍增 叶绿素 无显著差异 降低（抵消）（3）生长素 C组生长素含量高于A组点评：本题考查光合作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，从题目所给的数据中获取有效信息，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力15（16分）（2014漳州模拟）如图表示胰液分泌调节的部分过程请回答下列问题：（1）盐酸刺激小肠黏膜，从而使其分泌促胰液素，经体液传送至胰腺，促使其分泌胰液表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌（2

39、）图示中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌（3）研究者又进一步研究刺激迷走神经、注射不同剂量促胰液素对胰液分泌量的效应，结果如表处理方式时间/剂量分泌量 （滴/15min）时间/剂量分泌量 （滴/15min）时间/剂量分泌量 （滴/15min）刺激迷走神经3min83min83min8注射促胰液素1mg112mg373mg62刺激迷走神经同时注射促胰液素3min和1mg433min和2mg883min和3mg120由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比，二者同时作用对胰腺分泌胰液的促进作用更显著，表明调节胰液分泌的两种

40、方式具有协同作用考点：动物激素的调节分析：促胰液素是人类发现的第一种激素，由小肠黏膜产生，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液；反射的结构基础是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，效应器包括传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体，据此分析解答解答：解：（1）盐酸刺激的小肠黏膜，使其分泌促胰液素，通过体液作用于胰腺，让胰腺分泌胰液，这是体液调节（2）由图可知效应器是迷走神经传出神经末梢及胰腺，因为效应器是传出神经末梢及其所支配的肌肉和腺体这条途径属于神经调节（3）由表中数据可知，单独刺激迷走神经或注射促胰液素与二者同时作用相比二者共同作用时分泌量明显高于其

41、它，说明神经调节和体液调节对其分泌是协同作用故答案为：（1）小肠（小肠黏膜） 促胰液素 体液（血液） 体液调节（2）迷走神经传出纤维末梢及胰腺 神经调节（3）二者同时作用协同点评：此题主要考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中16（16分）（2014漳州模拟）为研究赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）在植物正常生长和盐碱、干旱等逆境条件下生长所起的调控作用，研究者向野生型拟南芥中转入基因E可使其细胞中GA含量降低（突变体），结果如图（1）赤霉素（GA）和脱落酸（ABA）均为植物激素它们是由植物体内产生，从产生部位运输到作用部位，对生长发育有显著影响的微量有机物将基因E导入野

42、生型拟南芥的细胞中，该基因是否整合到染色体（核DNA）上是获得稳定遗传的突变体的关键（2）由图1可知，一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后，突变体拟南芥的存活率更高，由此可知，GA含量低更有利于拟南芥在逆境中生长发育若想确定突变体植株的耐盐和抗干旱的能力与基因E有关，可利用DNA分子杂交技术进行检测，以确认目的基因的插入位置（3）研究者发现，成熟种子中高含量的ABA使种子休眠；萌发的种子释放大量GA会降解ABA，同时GA能抑制ABA的作用，促进种子萌发，由此可知GA和ABA在调控种子萌发和休眠这一生理效应中的作用相互拮抗（相反）由图2可知，野生型拟南芥对ABA的敏感性低于（填“高于”或“低于”）突

43、变体拟南芥，其原因是与野生型相比，突变体拟南芥中GA和ABA的含量分别是GA含量低，ABA含量高（4）综合上述结果可推测，GA含量与拟南芥抵抗逆境生存能力有关，GA还可通过影响细胞中的ABA信号途径调控植株生长状态，所以在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节考点：植物激素的作用分析：分析图1：一定浓度的盐溶液处理和干旱处理后，突变体拟南芥的存活率更高分析图2：野生型拟南芥对ABA的敏感性低于突变体拟南芥赤霉素主要作用是促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落解答：

44、解：（1）植物激素是由植物体内产生，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物（2）由图1可知，经盐处理和干旱处理后，突变体拟南芥的存活率更高，突变体由于导入了基因E，故GA含量较低，由此可知，GA含量低更有利于拟南芥在逆境中生长发育（3）由图2可知，随着ABA浓度的增加，突变体的种子萌发率迅速降低，说明野生型拟南芥对ABA的敏感性低于突变体拟南芥，其原因是与野生型相比，突变体拟南芥中GA含量低，ABA含量高（4）综合上述结果可推测，GA含量与拟南芥抵抗逆境生存能力有关，GA还可通过影响细胞中的ABA信号途径调控植株生长状态，所以在植物的生长发育和适应环境变化的过程中

45、，各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节故答案为：（1）显著影响 染色体（核DNA）（2）突变体 低 DNA分子杂交（3）相互拮抗（相反） 低于 GA含量低，ABA含量高（4）相互作用共同调节点评：本题考查植物激素调节的相关知识，主要考查考生识图能力、利用文字、图表以及数学方式等表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力；能够运用所学知识，通过比较、分析与综合进行解释、推理某些生物学问题，并做出合理的判断或得出正确的结论17（2分）（2014漳州模拟）如图为人体产生情绪压力时肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图，分析回答以下问题：（1）从反射弧的角度看，肾上腺髓质属于（

46、1）效应器的一部分（效应器），由此说明肾上腺髓质和中枢神经系统的关系是肾上腺髓质 直接受中枢神经系统的调节激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体，由此推断激素d能促进上升而人体内还存在能使血糖降低的激素，分泌该激素的细胞是胰岛B细胞（2）下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断当激素a的分泌量上升会使激素c的分泌量肝糖原分解但健康人体内激素c浓度不会持续过高，其原因是物质c的分泌受负反馈调节（激素c分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌物质a、b）（3）研究发现，激素c能抑制细胞对（T）淋巴因子的合成和释放，从而使B淋巴细胞的增殖和分化受阻结合题目信息

47、分析，在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：1、效应器指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等所以本题中肾上腺髓质属于效应器2、下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的分级调节类似，所以在解题时可利用甲状腺激素的分级调节和反馈调节进行解答解答：解：（1）从反射弧的角度看，肾上腺髓质属于效应器由此说明肾上腺髓质直接受中枢神经系统的调节；肝脏细胞膜上存在激素d的特异性受体，且肝脏细胞中储存着肝糖原，激素d的分泌能使血糖升高，可推测激素d能促进肝糖原分解人体内唯一能使血糖降低的激素是胰岛素，是由胰岛B分泌的（2

48、）根据题意，激素a增多，可促进垂体分泌激素b增多，从而使肾上腺皮质分泌激素c增多当激素c增多时，会抑制下丘和垂体分泌物质a、b（3）T细胞分泌的物质是淋巴因子，引起压力的长期效应时激素c分泌多，使T细胞分泌的淋巴因子减少，从而使人的免疫力下降结合题目信息分析，在情绪压力长期得不到缓解的情况下，人体免疫力会有所下降故答案为：（1）效应器的一部分（效应器）肾上腺髓质直接受中枢神经系统的调节 肝糖原分解（脂肪等非糖物质转化） 胰岛B细胞（2）上升 物质c的分泌受负反馈调节（激素c分泌过多会抑制下丘脑和垂体分泌物质a、b）（3）T淋巴（T） 淋巴因子 情绪压力长期得不到缓解点评：本题考查生命活动调节相

49、关知识，综合考查血糖调节、分级调节和反馈调节、免疫调节解题关键是理解下丘脑对激素c分泌的调节与对甲状腺激素分泌的分级调节类似；结合图形分析激素调节过程18（2014漳州模拟）研究人员进行“利用沼液（含大量氮、磷）培养小球藻去除CO2”的研究，从中寻求减缓温室效应的途径（1）确定小球藻是能进行光合作用的真核生物的简便方法是在显微镜下观察存在叶绿体（2）沼液中过多进入江河湖泊易导致的环境问题是水体富营养化（水华）磷被小球藻吸收后参与合成ATP、NADPH、磷酸（至少答两项）等物质会直接影响其光合作用（3）如图是在持续通入CO2浓度为1.5%的空气下（其它条件适宜），CO2去除率与小球藻相对密度的变

50、化曲线小球藻去除CO2的最佳时段是第46天（或第6天）_据图分析，第6天后CO2去除率下降的最可能原因随着小球藻密度的增加，（呼吸作用速率增强，）净光合作用速率下降若要维持CO2去除率为最大值，采取的措施是维持小球藻相对密度在3040之间（4）给小球藻提供14CO2，可追踪碳元素在光合作用中的转移途径请写出该途径：考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；全球性生态环境问题分析：1、小球藻可以吸收沼液中的氮磷等物质，同时通过光合作用吸收其中的二氧化碳，从而除去培养液中的二氧化碳2、据图分析：小球藻的数量增长呈S型曲线增长，在第六天左右数量达到，14天时，数量达到最大值；而二氧化碳去除率在第

51、四到六天最高，此时小球藻的密度是最适宜密度解答：解：（1）真核生物有细胞核和叶绿体等复杂细胞器，原核生物没有细胞核，只有核糖体一种细胞器，故鉴别小球藻的简便方法就是用显微镜观察叶绿体或细胞核的存在（2）由于沼液中含有大量的氮、磷等元素，大量进入江河湖泊，会导致水体富营养化；光合作用有关的含磷的化合物是ATP、NADPH、类囊体薄膜中的磷脂等（3）从图中可以看出，当第46天或第6天时二氧化碳的去除率最高6天后去除率下降的原因是：随着小球藻密度的增加，呼吸速率增强，导致净光合速率下降，导致二氧化碳的净吸收量下降，故去除率下降要维持二氧化碳的去除率最大，需要维持小球藻的相对密度在3040之间（4）根

52、据卡尔文循环，二氧化碳首先被固定到三碳化合物中，然后三碳化合物通过还原生成了糖类等有机物，或者通过复杂的变化在重新形成五碳化合物故答案为：（1）在显微镜下观察存在叶绿体（2）水体富营养化（水华） ATP、NADPH、磷酸（3）第46天（或第6天）随着小球藻密度的增加，（呼吸作用速率增强，）净光合作用速率下降维持小球藻相对密度在3040之间（4）点评：本题主要考查环境保护和光合作用的有关知识，意在强化学生对相关知识的理解和识图作答能力，提高知识的迁移能力19（18分）（2014漳州模拟）研究者以大肠杆菌为实验对象，运用同位素示踪技术及密度梯度离心等方法完成蛋白质合成过程的相关研究，实验过程及结果

53、见下表 组别1组2组3组4组培养条件培养液中氮源（无放射性）14NH4Cl15NH4Cl15NH4Cl14NH4Cl培养液中碳源（无放射性）12C葡萄糖13C葡萄糖13C葡萄糖12C葡萄糖添加的放射性标记物无无35S氨基酸14C尿嘧啶操作和检测核糖体放射性检测无无有放射性有放射性用温和的方法破碎细菌，然后使用密度梯度离心离心后核糖体位置轻带重带A（1）核糖体的主要成分是rRNA和蛋白质，前者是以大肠杆菌的DNA 分子为模板合成的；由第1组和第2组结果可知，核糖体位于重带主要是因为这两种成分含有15N和13C（2）以35S氨基酸为原料合成蛋白质的过程称为翻译若将第3组带有放射性标记的大肠杆菌移入

54、无放射性标记的培养基中培养，核糖体的放射性会随时间延长而下降，且细胞其他部位出现放射性，由此推断，第3组结果中核糖体放射性下降的原因可能是具有放射性的蛋白质（或：多肽）从核糖体和mRNA的复合物上脱离（3）若用T4噬菌体侵染第2组的大肠杆菌，然后放在第4组的实验条件下继续培养，请推测：短时间内，若T4噬菌体和大肠杆菌的蛋白质均是在第2组大肠杆菌原有的核糖体上合成，则表中A对应的核糖体位置应更多地集中在重带（填“轻带”或“重带”）随着时间延长，离心后出现多条核糖体带，若位于重带的核糖体出现放射性，则说明14C尿嘧啶会出现在RNA（或：mRNA；mRNA和tRNA）分子中；培养时间越长，该类分子与T4噬菌体（填“大肠杆菌”或“T4噬菌体”）的DNA单链形成杂交分子的比例越大（4）该系列实验的目的是研究蛋白质合成的过程（