赶圩归来教案

1、赶圩归来啊哩哩一、导入新课：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗。每个民族的歌舞都有着独特的魅力。二、初听范唱：1、今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲赶圩归来啊哩哩（出示课题）这究竟是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中。同学们可要仔细听好啰(播放歌曲)现在，大家知道这是哪个民族的歌曲了吗？对，彝族。唉？你知道赶圩是什么意思？赶圩就是我们这儿说的赶集。2、简介彝族（播放课件，背景音乐赶圩归来啊哩哩）下面，老师就带大家一起走进彝家山寨，去感受彝族的风土人情。彝族主要分布在云南、四川、贵州。彝族人世世代代在高山河谷间辛勤的劳作，繁衍生息。神奇秀美而广袤丰饶的土地养育

2、了一代代的彝族人，也孕育出彝族人悠远的历史和朴素而多彩的民族文化。彝族人民能歌善舞，每逢节日、庆丰收或办喜事，人们就穿上节日的盛装，聚在一起，唱啊，跳呀。参加者从几十人到几百人不等，气氛非常热烈。火是彝族追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行，当夜幕降临，彝家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰登，生活幸福。人们围着熊熊燃烧的篝火，彻夜狂欢。3、欣赏完这段彝族的风情片，谁想谈谈你的感受？（学生欣赏后，根据感受发表自己的见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞）师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞。歌舞是他们表达高兴心情的一个主要方式。你听，就

3、连赶圩归来，他们也是一路欢歌笑语。三、学唱歌曲：1、播放赶圩归来啊哩哩两段师：你们说，这首歌曲的节奏怎么样呀？（提问几个学生）对，非常欢快、活泼，富有动感。那你们愿不愿意跟彝家姑娘一起去分享赶圩归来的那份快乐呢？那好，彝家姑娘唱，我们就为她们伴奏，好吗？请大家拿出响板。2、师提问：你从歌中听到最多的一个词是什么？对，“啊哩哩”贯穿在整首歌曲当中。那你知道“啊哩哩”是什么意思吗？“啊哩哩”是彝族歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌是常用的“啦 ”表示很高兴的心情。3、下面让我们再来欣赏歌曲的第一段，只要遇到“啊哩哩”，我们就用响板为它加上“xx x”的节奏，好吗？（播放第一段）4、同学们的节奏感相当不

4、错，那么你们能不能用脚跺出这个节奏呢？好请大家站起来。（播放第二段）5、大家的表现棒极了。现在，你们能不能手脚配合起来？（播放第三段）6、啊，我看有的同学已经能边唱边跳了。下一段，咱们只要遇到“啊哩哩”，就边唱边动起来，好吗？（播放第四段）哎呀，第一次和彝家姑娘合作，就配合得这么默契，你们可真了不起。7、来，大家放下响板，坐下休息休息。我们再来欣赏一遍，你听听歌曲根据情绪的变化可以分成几个部分？生：2个部分。师：这两部分在音高上有什么不同呢？(生：第二部分比第一部分的音调更高一些。)学习第一部分8、师：回答的非常正确。那你们能不能随老师的琴声将第一部分轻声地唱一唱？9、纠正：老师把前两小节唱一

5、遍，你们体会一下这两个“啊哩哩”有什么不同？生：第一个高，第二个低。并且第一个最后一拍声音一下子挑了上去。师：你回答的太好了。正是这个上滑音的运用把彝族歌曲的味道体现的淋漓尽致。大家能不能模仿老师来唱一唱？(老师用手势的高低变化指导学生唱：日落西山啊哩哩，散了圩了啊哩哩)（或者在课件上出现旋律线示意图）如果声音再轻巧一些就更好了。这下很有彝族姑娘唱歌的味道了。好，随老师的琴声再巩固两遍。10解决波音：师：你看，第4小节有一个什么记号？（学生可以不由自主地说出来）对，波音。确切的说，这是一个上波音，它应该和哪个音结合起来呢？谁知道？（举手示意学生）3。那你能唱一唱吗？（根据学生表现：唱的不好也没

6、关系，重要的是参与的过程。）生：232（可能出现速度较慢的情况）师：速度再快些就好了。不过，已经很不错了。来，大家跟老师来唱一唱。(连教唱两遍)623212256你们能不能把这句的歌词填上去？（师弹奏这一句）11、师：下面，同学们随老师的伴奏在心里默唱第一部分。(师弹奏第一部分旋律)12、师：你感觉这首歌用什么样的情绪和音色来演唱比较合适呢？生：轻快、跳跃、活泼地、有弹性地师：说的真好，那-就请你们带着这些情绪有表情地来演唱歌曲的第一部分吧！(师弹奏第一部分旋律)学习第二部分13、师：啊，听了同学们的歌声，老师都陶醉了。下面，我们再来仔细聆听歌曲的第二部分。（播放第二部分）师：这两个乐句的歌词

7、完全一样，你听听旋律上有什么相同点和不同点？生：这两个乐句的第一小节完全相同。不同的是：第一个“赶圩归来啊哩哩”比较高第二个“赶圩归来啊哩哩”比较低师:回答的非常准确。随老师的琴声将这两句分别练习练习。师教唱：2 65 654 22，再教唱：赶圩归来啊哩哩师：最后这一小节，音的跨度比较大，（师教唱，并用手示意音的高低）师教唱：6 33 635 66再教唱：赶圩归来啊哩哩师：最后这个“啊哩哩”要唱的饱满有力。14、我们完整的演唱第二部分。大家要注意：唱高音时，气息一定要充足饱满，声音一下子弹出去。15、我们再来完整地听一遍。重点听听彝家姑娘用什么样的声音、什么样的情绪来演唱第二部分的。生：音调高

8、、欢快、热烈师：第二部分是歌曲的高潮，彝家姑娘用高亢、明亮的声音抒发了彝族人民对幸福美好生活的赞美之情。你想想：我们现在的生活怎么样呢？生：幸福、美满师：的确。正如歌中第二段唱的那样，（师唱：蜜一样的啊哩哩，好生活啰啊哩哩）那你们能不能用这种高亢、明亮的声音抒发出对美好生活的赞美之情呢？生：用洪亮的声音说“能”16、师：从大家响亮的回答中，老师已经听出了你们的自信。准备好了吗？师喊口令：1 2 3起：（师弹奏第二部分。）17、师用赞叹的口气说：非常好。让我们带着喜悦的心情，用轻巧富有弹性的声音连贯的演唱第一段。（师完整弹奏第一段旋律）18、这四段的旋律完全相同，后三段大家能不能随范唱轻声唱一遍

9、。19，现在，让我们好，大家带着甜蜜的心情来演唱歌曲的后三段。1组领唱第二段2组领唱第三段3组领唱第四段,副歌部分我们集体用明亮的声音演唱。歌舞是彝族人民表达高兴心情的一个主要方式。学会了彝族的歌，我们再来欣赏彝族的舞。四、学习彝族舞蹈1、简介彝族舞蹈彝族的舞蹈颇具特色，形式多种多样，有“跳歌”、“跳月”、“打歌舞”等等，其中“阿细跳月”是最流行的舞蹈之一。在田间村头，在皎洁的月光下，在熊熊的篝火旁，小伙子们都会吹起短笛，弹起三弦，姑娘们和着节拍，翩翩起舞，跳到酣畅时姑娘们会随手摘一片树叶含在嘴上吹起美妙的曲子。你们瞧，彝家姑娘和小伙子们跳的多高兴呀(播放舞蹈阿细跳月)今天，老师也为大家带来了

10、一段彝族舞蹈，同学们想不想欣赏？同学们边欣赏边要注意观察这个舞蹈最大的特点是什么？2、师表演彝族舞蹈。大家喜欢吗？有谁发现这个舞蹈最大的特点是什么？大家讨论讨论(学生讨论)师小结：对，彝族舞蹈最大的特点就是脚上的动作十分丰富，有抬脚、跺脚、吸腿、跳转等等。3、教授舞步大家想不想跟老师学习几个简单的动作？好，请起立。教授三步一跺 、 三步一跳 、吸跳师边讲解边示范：三步一跺是彝族舞蹈最基本的舞步。双手叉腰，第一拍右脚向旁迈一步，第二拍左脚跟上，第三拍右脚再迈出一步，第四拍左脚靠上去，用力跺一下。（师喊口令：1 2 3 4）反向左脚先迈出，1 2 3 4，右脚用力跺一下。大家注意：身体和脚的配合要

11、协调，髋部得随着节奏自然的摆动。下面，大家跟老师重点来学习一下髋部的摆动。右左右左右左 来，脚步与髋部配合起来试一试。（师喊口令：1 2 3 4）三步一跳就是在三步一跺的基础上稍加变化。第四拍右脚原地轻跳起来，同时左脚吸上来。（师喊口令：1 2 3跳1 2 3跳）来，我们随着音乐练习练习舞步。第一部分用三步一跺，第二部分用三步一跳。4、彝族舞蹈另一个最大的特点就是有许多人在一起表演。他们都手拉着手、肩并着肩，和着节拍，以整齐、有力的脚步声共同舞蹈，体现彝族人民团结向上的精神面貌，构成一幅热情奔放的画面。今天，我们也来扮演一回彝族的姑娘、小伙子，好吗？来，让我们随着欢快、热烈的音乐，一起跳起来。

12、女同学拉起一个内圈，男同学拉起一个外圆。大家要非常专心，才能保证舞步协调统一。同学们准备好了吗？音乐响起 （背景画面：彝族火把节，人们围成圆圈尽情的跳舞。）(师在圆心领舞，动作要简单，与学生的一致。)五、创编节奏（双响筒、沙锤、碰铃各2对）许多同学的舞姿真不错。不过，有个别同学跳起来的确很吃力。不过，没关系，每个人的特长都是不一样的。我相信，这些同学的伴奏水平一定不会错。看，老师这里还有几种打击乐，没有用武之地，你们能不能让他们发挥作用。1、师生创编节奏（师手持双响筒敲击）双响筒的音色非常干脆。用它敲击什么节奏，为歌曲伴奏呢？（师手持沙锤）看，这沙锤用在什么地方比较合适呢？（师手持碰铃）碰铃的余音较长，我们通常是两拍一击（三组打击乐节奏出现在歌谱的下方，用不同的颜色加以区分。）2、三种打击乐的伴奏谱已经出来了，谁能用打击乐为歌曲伴