青岛版科学《固体液体气体》教学设计

1、14、固体、液体和气体一、教学目标L知道固体、液体和气体的概念，能区分固体、液体和气体;知 道固体有固定的形状、不能流动，液体和气体没有固定的形状、能流 动；知道液体的表面在静止时一般会保持水平。2 .在教师引导下，能从对具体现象的观察、比较中，提出可探究 的科学问题；会做对比观察实验；能选择自己擅长的方式表达研究结 果；能综合运用所学知识，制作有创造性的科技作品。3 .愿意合作与交流，分享他人的智慧，体验合作的愉快；乐于用 学到的知识改善生活。4 .初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。二、教学重难点教学重点：固体、液体和气体主要性质。教学难点：指导学生通过观察、实验、比较、分类等多种方

2、法探 究固体、液体和气体的性质。三、教学准备石块、螺母、木块、牛奶、水、醋、塑料袋、气球、沙漏、烧杯、 集气瓶、平底烧瓶、锥形瓶、自制水平仪、剪刀、废液瓶、实验箱等。课件、观察记录表。四、教学过程（一）导入教师出示：出示一个小箱子。谈话：老师手里拿着什么？怎么知道里面有没有东西？学生汇报并演示。提问：你摸到什么了，是怎么知道的？谁还想摸一摸？ 谈话：好了，同学们，这些物体都在我们的实验箱里。 探究活动活动一L课前老师给每个小组准备了实验箱，我们来看一看实验箱都 有哪些物体？（课件：出示物体图片）5 .对于这些物体的观察，除了可以用刚才我们提到的方法外,我们还可以借助一些仪器帮助来研究。大家看，

3、老师给同学们准备了 什么仪器？（课件出示锥形瓶、平底烧瓶、集气瓶）怎样使用它们呢？学生 交流并回答。6 .在玩的过程中，我们应该注意哪些问题呢？在这里老师也给 你们一些提示。请各组小组长领取实验箱，开始实验。5.学生活动，并填写实验记录单。物体名称看一看捏一捏、摸一摸我的发现木块（）固定形状，（）流动螺母（）固定形状，（）流动水（）固定形状，（）流动牛奶（）固定形状，（）流动空气（）固定形状，（）流动6.小组汇报。（学生边汇报，老师边板书。）及时纠正学生出现的错误。水和牛奶是怎样流动的？空气呢？7 .汇总学生观察记录单，展示在投影下。8 .你们能不能根据我们的实验给这些物体进行分类？分哪几类

4、类呢？学生汇报。9 .课件出示固体概念，出示液体概念。10 .在我们的实验材料里，还有哪些是固体？哪些是液体？11 .沙漏里的沙子是属于固体还是液体呢？学生回答。课件：放大的沙粒图片。空气属于什么呢？学生回答。12 .出示气体的概念。13 .课件出示图片:锅上的“白气”属于哪一种物体？学生讨论交 流。14 .小结：固体、液体和气体的主要特点。15 .总结：这节课我们一起认识了固体、液体和气体以及它们的 主要特点。板书课题。活动二1 .刚才做了这么长时间的实验，下面我们来放松一下，老师给每 个小组准备了一个玩具，大家看，在玩的时候，先把两边的瓶盖打开。 在玩之前，老师给大家提出一些要求。2 .（课件）活动要求：仔细观察管子里水的表面，有什么发现？继续观察还有哪些发现？3 .学生活动。4 .学生谈发现。5 .总结：液体在静止时表面一般会保持水平。无论怎么移动瓶子, 两边的水平面都是一样高的，我们称之为同一水平面。6 .液体的这一特点，在在生产生活中有着广泛的应用。课件： 工人师傅在用水管测平仪测量安装的窗户是否水平、锅炉水位计、自 动饮水机。（三