长江之歌音乐教案

1、 七年级音乐十四册第二单元长江之歌教案 合肥世界外国语学校初中部：老林教学内容:长江之歌分析歌唱教学学情分析 刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做 好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重 教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣， 使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱教材分析 长江之歌是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大,舒展起伏的旋律 形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写 成A+B+A+尾声的结构。教学目标：知识目标： 了解长江之歌采用了重复与对比的典型的创作方法和它们的 运用在音乐作

2、品中起到的作用能力目标： 通过教唱学习，能完美的深情地歌唱演绎歌曲情感、价值观目标： 通过对长江之歌的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的 山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合 先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的 知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。教学重点 学唱长江之歌教学难点 激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义精神，以及对祖国的热爱 之情。教学准备 多媒体课件 钢琴课时安排：一课时教学过程： 1、导入： 师： 同学们，你到过南京或芜湖么？当你快要到达这两个城市的时候你是 不是看到一条长长的“玉带”在铁轨下浩浩荡荡的向东奔流，对，那 就

3、是我们的长江，那么你对长江了解多少呢？请举手回答 生：（论述）备知识点:源头:青海省 青藏高原 唐古拉山脉的格拉丹东雪 山河流全长6340Km是世界第三大河,我国第一大河，世界第三,长江 (亚洲,中国)流域面积达180万平方公里,居全国之首。流经九省二 市分别是:(指着地图) 青海四川西藏云南重庆湖北湖 南安徽江西江苏上海入海口 师：同学们了解的真多，那么你听说过话说长江这部专门介绍长江的 一部记录片么，让我们再直面的观看一次我们的中华民族的母亲河（播 放话说长江纪录片片段），看完后请用一个词来描述赞美我们的 长江。 生：浩浩荡荡，气势磅礴等 师：古话说言之不足“歌之，舞之”，看来我们一个词，

4、一句话都概括赞 美不尽长江的美，长江对我们中华儿女的哺育之情，那么我们就用一 首歌去讴歌我们的母亲河吧。请同学们打开我们的课本第二单元长江 之歌 2、新课进行： 分析学习歌曲旋律 师：让我们来了解一下歌曲的创作背景（师简介：先曲，后词） 师：请同学们欣赏歌唱家殷秀梅所唱的长江之歌，请说出这首歌给 你的感受？ 生：旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈， 师：老师先哼唱歌曲歌曲旋律，请你给歌曲划分乐段？ 生：aba三段体结构 师：让我们先学习第一个乐段的旋律，看它有什么特点（师弹琴，学生 哼唱） 生：四个乐句，三、四乐句是一、二乐句的重复变化 师：总结：这个乐段旋律明朗从容，弱起的节奏型贯穿整个

5、乐段，给人 以亲切和神圣感，三、四乐句变重复变化后使主题更鲜明，七度音 大跳音程使曲调跌宕起伏，表现出长江一泄千里，蜿蜒奔腾东去的 非凡气概。 师：让我们再学习第二乐段旋律，看和第一乐段有何不同 生：四个语句，越来越激昂 师：总结：a段的对比性乐段，强拍起，采用模进手法造成了一浪推一 浪勇猛向前的气势，最后乐句出现了全曲最高音“6”犹如滔天巨 浪，把歌曲推向了最高潮。 师：第三段请同学们自己跟琴哼唱，看旋律有何特点? 生：a短重复，前三乐句相同，后一乐句变化 师：第一乐段的再现，但情绪更激动，感情更真挚。在第四个乐句中， 运用了从六度又到七度音的大跳音程，旋律跌宕起伏，表现出滚滚 浪潮奔流向前

6、的景象。 师：乐曲最后还有一个尾声，它是主题动机的再现，表现了对长江无尽 的赞美之情。 自主学唱歌词 师：旋律唱完了，看一看同学们能不能把歌词随着老师的伴奏琴声来把 歌词哼唱一下。 生：跟唱歌词 师：你对自己的声音满意么，如不满意就把歌词第一段歌词朗诵一遍， 生：（声情并茂的的朗诵第一段歌词） 师：很好，那么就用你刚才洪亮的声音和状态来歌唱全曲歌词 生：（在老师伴奏下歌唱） 歌曲小比赛 师：同学们唱的很棒，现在继续保留这种状态来个小比赛，女生第一段， 男生第二段，看哪组唱得好。 生：（男女生组积极歌唱） 师：现在老师和同学们比赛一下看谁唱的好行们，你们唱第一段，我唱 第二段（师生小比赛） 歌唱小创新 师：同学们这首歌除了齐唱的歌唱形式外，你还知道哪些歌唱形式，我 们挑一种试一试。 生：轮唱、对唱、合唱、独唱等 师：让我们把第二乐段轮唱一下，看效果是不是很好 生：男、女生交错两字歌唱第二乐段 3、歌曲拓展： 师：长江是我们的母亲河，许多词曲家都喜欢把长江纳入自己的创作中， 你还听过哪些有关长江的歌曲？哼唱一下 生：龙的传人、滚滚长江东逝水等（并随音乐哼唱） 4、总结： 师：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久