学前班汉语拼音教案(下)

1、学前班汉语拼音教案（下）新庄小学肖艳春总体教学要求：1、教给幼儿安全知识，预防事故发生。2、培养幼儿良好的学习习惯、卫生习惯。3、发展、开发幼儿智力。4、使幼儿具备上学的书写能力、计算能力、观察能力、口语表达能力、空间想象能力。5、学说普通话，具备一定的拼读能力。6、认识周围事物，知道事物的变化。7、锻炼身体，具有一定的运动技能，增强体质、预防疾病。8、教给幼儿一些音乐知识，会唱简单的歌，会跳简单的舞，具备一定的绘画技拼音教学要求：1、学会 18 个复合韵母。2、会拼读单音节词和双音节词。3、通过拼读，认识一些事物。4、学说字、词、句。5、会根据拼音作画。6、通过拼读，认识一些简单的汉字。7、

2、会正确书写音节词。2010 年上半年（下学期）学前班拼音教学计划一、教材分析本学期拼音教学内容：复习6 个单韵母，23 个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求符合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。通过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。二 教学要求1. 了解拼音在生活中的用途，激发幼儿

3、学习拼音的兴趣。2. 继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。3. 帮助幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。4. 这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。5. 通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮助幼儿及时进行巩固复习，把重点

4、，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩能力逐步提高。四、家园联系教师应与家长保持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情况，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。第一课时复韵母教学内容：ai教学目标：1、掌握ai 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知ai 音的存在。教学重点：认ai 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫复韵母的，妈妈生了9 个女儿，分别叫ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er。今天我们来和大姐 ai交朋友，我们先和她打招呼

5、：ai 姐姐，你好！二、教学ai的发音1. 师讲ai 的发音要领，幼儿学发ai 音。2. 师讲ai 的字形书写。幼儿书空。3. 教念发音和字形口诀。4. 强调记住ai 的字形：ai 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？。5. 学习四声（1） 出示 ai 的四声（2） 观察声调打在谁头上？复习标调歌。（3） 练习四声发音。（4） 师说声调，幼儿发音。（5） 区别二声和四声。三. 教学拼音学话幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句，并讲字、词、句的形式。四、指导书写ai1、幼儿观察ai 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，

6、鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第二课复韵母教学内容：ai 的音节词（练习）教学目标：1、学拼ai 的音节词，认识彩带、海带、袋鼠不常见的物体。2、会看图拼读短句。教学重点：拼ai的音节词。教学难点：音节词的书写教学过程：一、方法导入：出示图片“白兔”和“白菜”，学习他们的拼音方法。1、出示白兔和白菜的音节问幼儿怎样拼？2、指名拼，并说出各音节的声母、韵母和声调。3、教师小结音节词的拼读方法：两个音节拼后记住最后一个音，再连起来读。二、练习：拼一拼，连一连。1、教师教幼儿怎样做。2、拼读。 3、区别：彩带和海带，白菜的声调。 4、直呼读。 三、看图拼读短句，进行爱书教

7、育。1、指导看图：谁在做什么？ 2、指导拼读：会读的字不用拼音，拼不会读的字，记住每个字的音，再连字成 句。四、指导书写音节词各一行。教学反思：第三课时复韵母教学内容：ei教学目标：1、掌握 ei 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知ei 音的存在。教学重点：认ei 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：ei 交朋友，我们先一、复习导入：复韵母大姐叫什么名字？今天我们来和二姐和她打招呼：ei 姐姐，你好！二、教学ei 的发音6. 师讲ei 的发音要领，幼儿学发ei 音。7. 师讲ei 的字形书写。幼儿书空。8. 教念发音口诀：小刺猬，背草莓ei ei ei。9. 强调记住ei 的字

8、形：ei 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？。10. 学习四声（1） 出示 ei 的四声（2） 观察声调打在谁头上？复习标调歌。（3） 练习四声发音。（4） 师说声调，幼儿发音。（5） 区别二声和四声。三. 教学拼音学话，进行文明礼貌教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写ei1、幼儿观察ei 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第四课复韵母教学内容：ei 的音节词（练习）教学目标：1、学拼ei 的音节词，认识芦苇、乌贼、雷达等不常见的物体。

9、教学重点：拼ei的音节词。教学难点：音节词的书写教学过程：一、复习导入：复习ei 及其四声。出示图片“飞机”让幼儿口头拼读，并找一找“飞”的声母和韵母，说说拼音方法。二、练习：拼一拼，连一连。1、教师教幼儿怎样做。2、拼读。3、区别：被子和杯子，刺猬和芦苇的声调。4、直呼读。三、小结：通过拼音，你认识了哪些东西？四、指导书写音节词各一行。教学反思：第五课时复韵母教学内容：ui教学目标：1、掌握 ui 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知ui 音的存在。教学重点：认ui 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：ui 交朋一、创设情境导入：看图说说两个小朋友在做什么？今天我们来和三姐友，

10、我们先和她打招呼：ui 姐姐，你好！二、教学ui 的发音1. 师讲ui 的发音要领，幼儿学发ui 音。2. 师讲ui 的字形书写。幼儿书空。3. 教念发音口诀：喂喂喂，打电话ui ui ui。4. 强调记住ui 的字形： ui 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？5. 学习四声（1） 出示 ui 的四声（2） 观察声调打在谁头上？复习标调歌。（3） 练习四声发音。（4） 师说声调，幼儿发音。（5） 区别二声和四声。三. 教学拼音学话，进行安全教育和节水教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写ui1、幼儿观察ui 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要

11、求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：教学目标：1、学拼 ui 的音节词，认识锤子、葵花等不常见的物体和事。教学重点：拼ui 的音节词。教学难点：音节词的书写教学过程：一、目标导入：看图拼读。二、拼读方法1、先看图：图1 是什么？（启发：秋天，稻子丰收了，人们把谷子怎么收拾？） “堆”怎样拼？“谷堆”又怎样拼？2、指名拼。3、师正音，带读4、检查记忆情况。三、同法学习后边的词语。启发如下：1、图2：图中小朋友在做什么？“推”怎样拼？“推车”又怎样拼？2、图3：谁也来学习？“龟”怎样拼？“乌龟”怎样拼？3、图4：这是什么工具？4

12、、图5：弟弟在做什么？5、图6：大家在开会，“会”怎样拼？开会时该怎样做？（进行礼貌教育）6、图7：这是什么食物？7、图8：这是什么家具？“柜”怎样拼？8、图9：这什么乐器？（培养兴趣教育）四、总结：这些音节的韵母是谁？只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。五、练习：1、拼拼写写。2、看图写韵母。教学反思：第七课练习一教学内容：复习ai ei ui教学目标：1、学习 ai ei ui 的组成。2、复习奶奶、妹妹等词语的音节，能正确选择韵母ai ei ui 填空。教学重点：拼aieiui的音节词。教学难点：选aieiui填空。教学过程：1、复习导入：出示ai ei ui 卡片抽读。2、揭示课

13、题：练习一3、教学第一题（1） 教师念题两遍，讲清题目要求：一读、二比较、三写相同。（2） 指名读，齐读3 遍（3） 比较异同：左边字母不同，右边字母相同。（4） 幼儿写相同部分：i4、教学第二题（1） 教师读题并板书题目（2） 幼儿独立做（3） 订正拼读5、教学第三题（1）教师念题（2）幼儿独立做（3）订正拼读（进行良好的生活习惯教育：早睡早起身体好）（4）书写音节6 总结：这节课我们复习什么？教学反思：教学目标：1、掌握ao的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知ao音的存在。教学重点：认ao的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：一、创设情境导入：看图猜猜小朋友在说什么？今天我们来

14、和四姐ao交朋友，我们先和她打招呼：ao姐姐，你好！二、教学ao 的发音1、师讲ao 的发音要领，幼儿学发ao音。2、区别ao 和a 的发音和字形3、师讲ao 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：天冷我不怕，我有小棉袄。ao ao ao5、强调记住ao的字形：ao由哪两个字母组成？6、学习四声（ 1） 出示 ao 的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行爱写字教育和尊师教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写ao1、幼儿观察ao 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2

15、、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第九课复韵母教学内容：ao 的音节词（看图拼读）教学目标：1、学拼ao的音节词，认识豹子、枣子等不常见的物体。 教学重点：拼ao的音节词。教学难点：音节词的书写教学过程：一、目标导入：拼音连线。二、做题方法1、先拼拼音，再找图，或者先看图，再找拼音。2、幼儿独立做。3、师正音，带读4、检查记忆情况。5、区别“豹子”和“包子”的声调。三、看图拼读比较异同1、图1：图是什么？“报纸”怎样拼？2、图2：什么动物？“豹子”怎样拼？3、比较“报纸”和“豹子”音节的异同。4

16、、图3：是什么用具， “刀子”怎样拼？（进行安全教育）5、图4：这是什么庄稼？“稻子”怎样拼？6、比较“稻子”和“刀子”音节的异同。7、比较上组与下组音节中声母，区别b 和 d四、总结：这些音节的韵母是谁？只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。五、练习：1、选正确的音节。2、看图给音节标声调。教学反思：教学目标：1、掌握 ou 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知ou 音的存在。教学重点：认ou的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：一、看图导入：看图说说什么鸟？今天我们来和五姐ou 交朋友，我们先和她打招呼：ou姐姐，你好！二、教学ou 的发音1、师讲 ou 的发音要领，幼儿学

17、发ou 音。2、区别ou和ao的发音和字形3、 师讲 ou 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：红嘴鸥。ou ou ou5、 强调记住ou 的字形： ou 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？6、学习四声（ 2） 出示 ou 的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行勇敢教育和爱书教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写ou1、幼儿观察ou 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好

18、又快的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第十一课复韵母教学内容：ou 的音节词（看图拼读）教学目标：1、学拼 ou 的音节词，认识口罩、扣子等不常见的物体。教学重点：拼ou的音节词。教学难点：音节词的书写教学过程：一、目标导入：看图拼读。二、自学方法1、先看图，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，带读4、检查记忆情况。5、区别“口罩”和“手套”音节的异同。6、总结：这些音节的韵母是谁？只是声调不同，所以读准带声调的韵母很重要。三、看图拼读句子，选正确序号填对应图。1、指导看图：图1：谁在做什么？图2：什么鸟在做什么？2、指导

19、拼读句子：先找不认识的字拼音，再把字连起来读。3、幼儿独立拼。4、指名读拼好的句子。5、填序号6、小结：通过读句子，我们知道应该怎么做？（进行卫生教育和保护鸟类教育）四、练习：1、给音节填韵母。2、看图给音节标声调。教学反思：教学目标：1、掌握 iu 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知iu 音的存在。教学重点 ：认 iu 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程： 一、 看图导入：看图说说什么动物在哪里做什么？今天我们来和六姐iu 交朋友，我们先和她打招呼：iu 姐姐，你好！二、教学iu 的发音1、师讲iu的发音要领，幼儿学发iu音。2、区别iu和ui 的发音和字形（字母位置调换，读

20、音就不同了，要注意反复诵读）3、师讲iu的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：大水牛，水里游。iu iu iu5、 强调记住iu 的字形： iu 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？6、学习四声（ 1）出示iu 的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行礼貌教育和健康运动教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写iu 1、幼儿观察iu 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩

21、子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第十三课复韵母教学内容：iu 的音节词（练习）教学目标：1、学拼 iu 的音节词，认识葡萄酒、奶牛等不常见的物体。教学重点：拼iu 的音节词。教学难点：大树和柳树、皮球和气球音节的区别教学过程：一、目标导入：拼一拼，连一连。二、自学方法1、先看图，再拼音， 先连知道的，再拼不知道的，找准每个音节的声母、韵母和声调。2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，带读4、检查记忆情况。5、区别“大树”和“柳树”， “气球”和“皮球”音节和图的异同。6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再

22、连读。三、拼音作画。1、指导拼读句子：先找不认识的字拼音，再把字连起来读。2、幼儿独立拼。3、指名读拼好的句子。4、指导作画：先画弟弟拍皮球，再画柳树。5、小结：通过读句子，我们知道应该怎么做？（进行卫生教育和保护鸟类教育）四、练习：1、看图选音节气球和皮球柳树和大树奶牛和牛奶教学反思：第十四课练习二教学内容：复习ao ou iu教学目标：1、学会运用ao ou iu填空。会拼读带ao ou iu的音节2、会拼读短句教学重点：拼ao ou iu的音节词。教学难点：选ao ou iu填空。教学过程 ：1、复习导入：出示ao ou iu卡片抽读。2、揭示课题：练习二3、教学第一题（ 1）教师念题两

23、遍，讲清题目要求：一看图、二填韵母、三打声调。（ 2）幼儿独立做（ 3）指名订正，拼读。（ 4）幼儿书写音节词。（ 5）小结：通过拼读，你认识了那些物体。i4、教学第二题（ 1） 教师读题并板书题目（ 2） 幼儿独立拼（ 3） 订正拼读。（ 4） 学写汉字：猫追老鼠。小蝌蚪找妈妈。5、教学第三题（ 3） 教师念题（ 4） 幼儿独立拼，并连线。（ 3）订正拼读，并找这些音节的韵母（ 4）书写音节6 总结：这节课我们复习什么？教学反思：第十五课时复韵母教学内容：ie教学目标：1、掌握ie的读音和字形，能正确书写。2、拼读首节，感知ie首的存在。教学重点：认ie 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学

24、过程：一、看图导入：看图说说谁在做什么？今天我们来和七姐ie交朋友，我们先和她打招呼：ie姐姐，你好！二、教学ie的发音1、师讲ie的发音要领，幼儿学发ie音。2、区别ie和ei的发音和字形（字母位置调换，读音就不同了，要注意反复诵读）3、 师讲 ie 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：捡树叶。ie ie ie5、强调记住ie的字形：ie由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？6、学习四声（1）出示ie的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行尊老爱幼教育。幼

25、儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写ie1、幼儿观察ie占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第十六课复韵母教学内容：ie的音节词和整体认读音节ye （练习） 教学目标：1、学拼ie的音节词，认识椰树、碟子等不常见的物体。教学重点：拼ie的音节词和ye的属性。教学难点：椰树和树叶音节的区别教学过程：一、目标导入：摘果子。（教师念题目要求）二、自学方法1、先看图，再拼音， 先连知道的，再拼不知道的，找准每个音节的声母、韵母和声调。2、幼儿独立拼。3、

26、指明读，师正音，带读，注意强调整体认读音节ye4、检查记忆情况。5、区别“椰树”和“树叶”， “碟子”和“叠被”音节和图的异同。6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，两个音节完全相同，还要看位置。三、拼音作画。1、指导看题：一个方格一个词一幅画2、幼儿独立拼。3、指名读拼好的词。4、指导作画：茄子，鞋子，蝴蝶。5、小结：通过读词，我们知道在拼读音节时应该区别什么？（声母）四、练习：1、看图选音节鞋子和茄子椰树和叶树碟子和叠被蝎子和鞋子2、书写ye教学反思：第十七课时复韵母教学内容：ue和yue教学目标：1、掌握te和yue的读

27、音和字形，能正确书写。2、拼读首节，感知te首的存在。教学重点：认te和yue的读音和字形。教学难点 ：拼读音节教学过程：一、看图导入：看图说说谁在做什么？今天我们来和八姐te交朋友,我们先和她打招呼：te姐姐，你好！二、教学te和yue的发音1、师讲te的发音要领，幼儿学发te音。2、区别ie和ue的发音和字形，ue和yue的字形和属性3、师讲m和yue的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：u力口e,就念ue,加大y,去鱼眼，yueyueyue还念ue5、强调记住ie和yue的字形：ue由哪两个字母组成？谁行前？谁在后？6、学习四声（1）出示ie的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌

28、。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。7、看图学儿歌月儿圆三 . 教学拼音学话，进行安全和团结友爱教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写te和yue五、总结：今天认识的朋友是谁和谁？教学反思：第十八课复韵母 教学目标：1、学拼te的音节词，认识月夜、喜鹊等不常见的物体和现象。教学重点：拼te的音节词。教学难点：te的拼写规则。教学过程 ：一、目标导入：看图拼读。二、自学方法1、先看图，再拼音，注意拼写规则，2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，带读4、检查记忆情况。5、区别“月”和“叶”的读音，“雪”和“靴

29、”的声调。6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，两个音节完全相同，还要看位置。三、记口诀。1、指导读拼写口诀。2、幼儿独立拼。说说你发现了什么？3、指名读。4、小结：通过拼读你知道了什么？5、抄写拼音四、练习：1、填空游戏。（谁藏起来了）教学反思：第十九课时特殊韵母教学内容：er教学目标：1、掌握er 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知er 音的存在。教学重点：er 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：一、看图猜谜导入：看图猜耳朵，猜猜这是谁的耳朵？耳朵狠特别，能听声音，今天我们来和特别韵母er 交朋友，我们先

30、和她打招呼：er姐姐，你好！因为er 从不和声母做朋友，所以叫他特别韵母。二、教学er 的发音1、师讲er 的发音要领，幼儿学发er音。2、区别er和 e 的发音， er 和 re 的字形和属性3、师讲er 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：两只耳朵，er er er5、强调记住er 的字形： er 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？6、学习四声（ 1）出示er 的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行爱耳教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。

31、四、指导书写er五、总结：今天认识的朋友是谁和谁？第二十课时特殊韵母教学目标：1、学拼 er 的音节词，认识儿童节。教学重点 ：拼 er 的音节词。教学难点： er 的拼读 。教学过程：一、目标导入：看图拼读。二、自学方法1、先看图，再拼音，注意拼读法。2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，带读，认识儿童节。4、检查记忆情况。5、区别“儿”和“二”的声调。6、总结：这些音节中都有谁？只是声调不同。三、拼音作画。1、指导读拼要求。2、幼儿独立拼。说说这题要我们画什么？3、指导画耳朵。4、小结：各种动物的耳朵都不一样？你还知道哪些动物耳朵的样子？四、练习1、书写“耳朵”和“儿童”两个词。 教学反思：

32、第二十一课练习三教学内容：复习复韵母教学目标：1、学会运用复韵母 填空。会拼读带复韵母 的音节。2、认识海豹等动物。教学重点：拼复韵母的音节词。教学难点：选复韵母填空。教学过程：1、复习导入：出示复韵母的 卡片抽读。2、揭示课题：练习三3、教学第一题（1）教师念题两遍，讲清题目要求：一看图、二填韵母、三打声调。（2）幼儿独立做（3）指名订正，拼读。区别“海豹”和“海鸥”的读音， “喜鹊”和“海鸥”的图形，蝴蝶的声调，水牛的韵母。（4）幼儿书写音节词。（5）小结：通过拼读，你认识了那些动物？你能给他们分一分类吗？4、总结：这节课我们认识了哪些动物？5、练习（1）看图填韵母（2）拼音连线教学反思：

33、教学目标：1、掌握an 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知an 音的存在。教学重点：认an 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：一、看图导入：看图说说这是什么？谈话：汉语拼音王国里又有一小家叫前鼻韵母的，妈妈生了 5个女儿，分别叫an en in un tn。今天我们来和大 姐an交朋友，我们先和她打招呼：an姐姐，你好！二、教学an 的发音1、师讲an 的发音要领，幼儿学发an 音。2、区别an 和ai 的发音和字形的异同。3、师讲an 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：小马鞍。an an an5、 强调记住an 的字形： an 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？6、学

34、习四声（ 1）出示an 的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行礼貌教育和胆大心细教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写an1、幼儿观察an 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第二十三课前鼻韵母教学内容：an 的音节词（练习）教学目标：1、学拼 an 的音节词，认识斑马、鳝鱼等不常见的物体。2、初步学习拼

35、音字组词、造句。教学重点：拼an 的音节词。教学难点：拼音字组词、造句教学过程：一、目标导入：拼音连线。二、自学方法1、先看图，再拼音， 先连知道的，再拼不知道的，找准每个音节的声母、韵母和声调。2、幼儿独立拼，连线。3、指明读，师正音，订正，带读。4、检查记忆情况。5、认识车站的标志，进行交通安全教育。6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，遇到相同的只要拼一次，记住了，就不必要再拼，浪费时间。三、读音节，组词造句。1、指导拼读例句：观察字词句中的秘密何在？2、教师指导幼儿完成。如：篮（篮子）我有一只小篮子。闪（闪电）天上闪电

36、了。善（善于）他善于画画。男（男孩）我是男孩。（我不是男孩。）3、指名读写好的字词句子。4、抄写。5、小结：通过读句子，我们知道应该怎么做？（进行安全教育）四、练习：1、拼读音节，再组词、造句。教学反思：教学目标：1、掌握en的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知en 音的存在。教学重点：认en的读音和字形。教学难点 ：拼读音节教学过程 ： 一、 复习导入：汉语拼音王国前鼻韵母的大女儿叫什么？今天我们来和二姐en 交朋友，我们先和她打招呼：en 姐姐，你好！看图说说这是谁在做什么？二、教学en 的发音1、师讲 en 的发音要领，幼儿学发en 音。2、区别en、 er 和 ei 的发音和字

37、形的异同。3、 师讲 en 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：摁门铃。en en en5、 强调记住en 的字形： en 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？如果写反了就是ne （呢）6、学习四声（ 1）出示en 的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们的一声和四声可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行防震自救教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写en 1、幼儿观察en占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快

38、的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第二十五课前鼻韵母教学内容：en 的音节词教学目标：1、学拼an的音节词，认识地震、草根等不常见的事物。教学重点：拼en的音节词。教学难点：枕头的拼读教学过程：一、目标导入：看图拼读。二、自学方法1、先看图，再拼音，看看你看到的和拼成的是不是一样？2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，订正，带读。4、检查记忆情况。5、认识地震的危害，进行安全自救教育。6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同， 所以读词时不 能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，一定要以拼音为准， 不能看到什么就乱拼。三、比一比。1、哪些音节可以作比

39、较？2、教师指导。如：针和震、本和蚊。3、抄写音节及词语。4、小结：通过读句子，我们知道应该怎么做？（进行安全教育） 四、练习：1、拼读音节，再组词、造句。门（）教学反思：教学目标：1、掌握 in 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知in 音的存在。教学重点 ：认 in 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国前鼻韵母的大女儿和二女儿叫什么名字？今天我们来和三姐in 交朋友，我们先和她打招呼：in 姐姐，你好！看图说说这是谁在做什么？二、教学in 的发音1、师讲 in 的发音要领，幼儿学发in 音。2、区别in、 iu 和 ni 的发音和字形的异同。3、 师

40、讲 in 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：盖大印。in in in5、 强调记住in 的字形： in 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？如果写反了就是ni （你）6、学习四声（ 1）出示 in 的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行防震自救教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写in 1、幼儿观察in 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子

41、。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第二十七课前鼻韵母教学内容：in 的音节词教学目标：1、学拼in的音节词，初步学习短句的拼读法。认识提琴、蚯蚓等不 常见的事物。2、学习整体认读音节yin教学重点：拼in的音节词。教学难点：整体认读音节yin的识记。教学过程：一、目标导入：看图拼读。二、自学词语1、先看图，再拼音，看看你看到的和拼成的是不是一样？2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，订正，带读。4、检查记忆情况。5、认识地震的危害，进行安全自救教育。6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同， 所以读词时不 能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，一定要以拼音为准， 不能看到什

42、么就乱拼。三、指导拼读短句。1、你遇到了什么难题？（句子不会读）2、教师指导：先认知道的字，再拼不认识的字，再字字连读3、还遇到什么难题？ （ yin不会读）。4、教师说明它是整体认读音节，和韵母in读法一样。5、读一读yin的四声6、小结：通过读句子，你知道了什么？（培养阅读兴趣）四、练习：1、拼读音节，再组词、造句。林（）教学反思：教学目标：1、掌握un 的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知un 音的存在。教学重点：认un 的读音和字形。教学难点：拼读音节教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国前鼻韵母的大姐、二姐和三姐叫什么名字？今天我们来和四姐un 交朋友，我们先和她打招呼：un

43、姐姐，你好！看图说说这是什么？二、教学un 的发音1、师讲 un 的发音要领，幼儿学发un 音。2、区别un、 ui 和 nu 的发音和字形的异同。3、 师讲 un 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：盾牌。un un un5、 强调记住un 的字形： un 由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？如果写反了就是nu （努）6、学习四声（ 1）出示un 的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行饮食、秩序教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写

44、un 1、幼儿观察un 占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第二十九课前鼻韵母教学内容：un 的音节词教学目标：1、学拼un的音节词，初步学习短文的拼读法。认识春笋、嘴唇等不常见的事物。教学重点：拼un的音节词。教学难点：短文的拼读法教学过程：一、目标导入：看图拼读。二、自学词语1、先看图，再拼音，看看你看到的和拼成的是不是一样？2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，重点指导“船”的音节，带读。4、检查记忆情况。5、区别“村”和“春”的音节。6、总结：这些音节的

45、韵母谁出现得最多？只是声调不同， 所以读词时不 能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，一定要以拼音为准， 不能看到什么就乱拼。三、指导拼读短文。1、你遇到了什么难题？（句子不会读）2、教师指导：先认知道的字，再拼不认识的字，冉字字连读成句，把每 一句读熟，再连句成文。3、还遇到什么难题？（鸽鹑不会读）。4、教师指导朝鹑的拼读。5、读一读短文。6、小结：通过读短文，你知道了什么？（培养阅读兴趣）7、涂色指导：竹子涂绿色，竹笋涂黄色。四、练习：1、拼读音节，再组词、造句。春（）教学反思：教学目标：1、掌握tn的读音和字形，能正确书写。2、拼读首节，感知 m首的存在。教学重点：认m的读音和字形。

46、教学难点：拼读音节教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国前鼻韵母的大姐、二姐和三姐、四姐叫什么名字？今天我们来和五妹tn交朋友，我们先和她打招呼：m妹妹，你好！看图说说蓝天上飘着什么？二、教学m的发音1、师讲m的发音要领，幼儿学发 m音。2、区别tn、un和n u的发音和字形的异同。3、师讲m的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：蓝天上飘白云。tn mm5、强调记住m的字形：m由哪两个字母组成？谁在前？谁在后？如果写反了 就是n u （女）6、学习四声（1）出示m的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们不可以自己成音节。（ 4）师发音，幼儿说声调。（

47、5）区别二声和四声。三 . 教学拼音学话，进行勇敢教育。幼儿试拼，指名拼，记拼读口诀。师教幼儿读字、词、句。四、指导书写m五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第三十一课前鼻韵母教学内容：un的音节词教学目标：1、学拼tn的音节词。认识熨斗、军舰等不常见的事物。2、学习整体认读音节yun 和 yuan。教学重点：拼m的音节词。教学难点：整体认读音节yun和yuan的读法。教学过程 ：一、目标导入：拼音连线。二、自学词语1、先看图，再拼音， 看看你看到的和拼成的是不是一样？有哪些音节不会拼？2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，重点指导“军舰”、 “熨斗” 、 “裙子” 、 “骏马” 、 “草原

48、” 、 “菌子”的音节，带读。4、检查记忆情况。5、区别“菌子”和“裙子”的音节。6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同，所以读词时不能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，一定要以拼音为准，不能看到什么就乱拼。三、指导连线。1、教师指导：看看一种事物与哪种事物有关系，再连。2、幼儿试练3、订正并说说为什么这样连？4、读一读。5、小结：通过连线，你知道了什么？（事物之间是有联系的）四、学习整体认读音节1、在以上拼读中，哪些音节不能拼出音？2、指导记忆yun和yuan的读法和写法，并进行四声练习。3、练习：在以下音节中找一找整体认读音节。教学反思：第三十二课练习四教学内容： 复习

49、an en in un un教学目标：1、学习an en in un tn的组成。2、复习斑马、森林等词语的音节，能正确选择韵母an en in untn填空。教学重点： 拼 an en in un m 的音节词。教学难点： 选 an en in un m 填空。教学过程 ：1、复习导入：出示 an en in un tn 卡片抽读。2、揭示课题：练习四3、教学第一题（1） 教师念题两遍，讲清题目要求：一读、二比较、三找相同。（2） 指名读，齐读3 遍（3） 比较异同：左边字母不同，右边字母相同。（4）幼儿在相同部分下画,注意定位要准。4、教学第二题（ 1） 教师念题（ 2） 幼儿独立做（ 3

50、）订正拼读（进行良好的生活习惯教育：早睡早起身体好）（ 4）书写音节6 总结：这节课我们复习什么？教学反思：5、教学第三题（ 5） 教师念题（ 6） 幼儿独立做（ 3）订正拼读（进行秩序教育）（ 4）书写音节6 总结：这节课我们复习什么？教学反思：教学目标：1、掌握ang的读音和字形，能正确书写。2、拼读音节，感知ang音的存在。教学重点：认ang的读音和字形。教学难点：拼读短文教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里又有一小家叫后鼻韵母的，妈妈生了4个女儿，分别叫ang eng ing ong。今天我们来和大姐ang交朋友，我们先和她打招呼：ang姐姐，你好！二、教学ang的发音1、师讲ang

51、的发音要领，幼儿学发ang音。2、区别an和ang的发音和字形的异同。3、 师讲 ang 的字形书写。幼儿书空。4、教念发音口诀：昂着头。ang ang ang5、强调记住ang的字形：ang由哪些字母组成？6、学习四声（1）出示ang的四声（ 2）观察声调打在谁头上？复习标调歌。（ 3）练习四声发音。师告诉幼儿他们的二声可以自己成音节。（ 4）师说声调，幼儿发音。（ 5）区别二声和四声。三、教学短文1、图上有些什么动物？它们在做什么？2、指导拼读音节：旺、戆、抓、黄、捉。3、幼儿独立拼读，在音节中找一找ang。4、指名读，鼓励5、师正音，带读短文。6、理解读。7、齐读总结，通过读短文，你知道

52、了什么？四 . 教学拼音学话，进行敬老、爱老教育。幼儿试拼，指名拼，师教幼儿读字、词、句。四、指导书写ang1、幼儿观察ang占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。五、总结：今天认识的朋友是谁？教学反思：第三十四课后鼻韵母 教学内容：ang的音节词教学目标：1、学拼ang的音节词，认识螳螂、大蟒蛇等不常见的物体。教学重点：拼ang的音节词。教学难点：拼音字组词、造句教学过程：一、目标导入：看图拼读。二、自学方法1、先看图，再拼音，找准每个音节的声母、韵母和声调。2、幼儿独立拼。3、指明读，师正音，订正，带读。4、检查记忆情况。5、比较“糖”和“螳”，“狼”和“螂”，认识同音字。6、总结：这些音节的韵母谁出现得最多？只是声调不同， 所以读词时不 能只拼一个音节，要两个或三个都拼后再连读，遇到相同的只要拼一 次，