中国人失掉自信力了吗优秀教案

1、中国人失去自信力了吗【教课目的】1 1认识驳论文的特点，学习驳论文的写法。2 2理解重要语句的深层含义。3 3领会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，弘扬爱国主义精神，加强民族民想法识，加强 民族自信心，骄傲感。【教课准备】录音机，磁带【课时安排】3 3 课时【第一课时】【教课重点】疏导课文，弄清写作背景。【教课过程】一、导入新课有人说，新世纪的第一年 -2001-2001 年是“中国年”，申奥成功，加入 WTOWTO ，国足出线等等， 好事不停，中国人感觉从未有过的幸福，骄傲；但是， 7070 多年前的中国是如何的相貌呢？那时的 中国人又是如何的精神状态呢？当时， 有一位思想的巨人，坚强的战士，以

2、锋利的眼光洞悉这全 部，一次次振臂呼喊，一次次赴汤蹈火 - 他，就是鲁迅先生。今日，我们来学习他的一篇杂文中国人失去自信力了吗 ，（板书课题），看看我们能从中获得什么新的启迪，学到如何的做人，作文的方法。二、解题本文是一篇驳论文。这类文体一般是先指出对方错误的本质，或直接批判（驳论点） ，或间 接批判（驳论据，驳论证） ；既而唇枪舌剑地提出自己的看法并加以论证。从广义上来看，这又 是一篇杂文，短小干练，写法灵巧。其杂文有“匕首” ，“投枪”之喻。本文属鲁迅后期杂文，鲁迅写这篇文章从前的一个月，肺病已相当严重。 文章写完以后的两个 多月，写了病后杂谈 ，还致信杨霁云，自称是在仇敌和“战友”的夹击

3、陷的“横战” 。但 是，健康的恶化和精神的压力，并无影响他对世事的热情关注。课题中国人失去自信力了吗聚焦当时社会的热门问题，把要谈的对象- “中国人”和事件 - “失去自信力了吗”直接放在标题上，能惹起读者的思虑和阅读欲念。三、写作背景本文写于“九一八”事变三周年以后。中国近代原来就国运积弱，屡遭侮辱， “九一八” 事变又在很多中国人心中投下失败的暗影， 国内消极论调一时甚嚣尘上，但是鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呼喊，实在难能难得。四、疏导课文1 1弄清字词阻碍。搽（chcha）玄虚（xuxucn）觉悟（x x inging）自欺欺人迷茫（mimiCD）脊梁（j j1）诓

4、骗（kuku mgmg）怀古伤今为民请命2 2朗诵全文。3 3思虑问题。对方的错误看法是什么？作者为何以为它是错误的？作者正面提出的看法是什么？作 者提出看法的依照是什么？明确：对方的错误看法是“中国人失去自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联” ，从来就没有相信过自己： 而此刻的拜鬼求神， 则是在自欺了。 作者正面提出的看法是“中国有并 不失去自信力的中国人在” ，因为有过去和此刻的事实为证。【作业部署】【第二课时】【教课重点】弄清文章的论证过程。【教课过程】一、复习旧课二、驳论文简介谈论文从论证方式看，一般可分为立论和驳论两种。立论，是就必定的事件或问题，提出 并说明自己的看法或主张。驳

5、论，是就必定的事件或问题发布谈论，批判片面的，错误的，甚 至反动的看法或主张。一般说来，批判对方的论点主要有三种方式。一是直接批判对方的论点。二是驳论据。三 是驳论证。三、剖析课文。1 1一二段这两段话中， 揭露了对方什么错误论点？什么论据？哪些语句最富于嘲讽意味？明确：错误论点：中国人失去自信力了。错误论据：两年从前， 却也是事实。语句： “总自夸”，“只希望”，“也是事实”，“一味拜鬼求神”，“怀古伤今了，却也是事实” 。2 2作者既然以为对方的看法是错误的，为何还要再三认可对方说的都是“事实”？ 明确：第一认可对方说的是事实， 但经过剖析事实后， 发现对方要说的其实不是自信力的 问题，这

6、样，对方的看法就不存在了。这是驳论的一种方式， 由真切存在的依照推导犯错误的结论，进而证明对方的看法是错误的。指出对方论据证明论点的过程不建立，这是驳论证。3 3第五段有一段加点的文字，公民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么？ 明确：“拜鬼求神”唯恐是公民党在穷途末路时自欺和欺人的最后一招。鲁迅是个现实感 很强的人，他一针见血地指出“拜鬼求神”的危害和严重结果，这自然触到了公民党的痛点。 因此被删去。从加点文字也能够看到鲁迅的状况， 但鲁迅却不惮于在枪林弹雨中为民奔忙呼号， 其无私无畏的精神令人敬重。4 4文章在批判对方论证的基础上提出了什么样的看法？ 明确：作者指出“说中国人失去了自信力，用

7、以指一部分人则可，若是加于全体，那几乎 是诽谤。”5 5作者指出应如何评论中国人？ 明确：“要论中国人， 要自己去看地底下。 ” 6 6“中国的脊梁”指什么人？为何他们的牺牲不可以为“大家”所知道？ 明确：指的是脚扎实地地为民族进步而奋斗的人们，他们是使中国矗立起来的“脊梁” 他们往来往自基层或代表着广大公众的利益。 但因为中国长久的专制奴役统治，很多事情自然无权知道实情。此外，近代以来的很多社会改革多缺少对广大公众的宣传发动。7 7“状元宰相”，“地底下”的含义分别是什么？ 明确：前者指统治阶级的御用文人，后者指改革社会的积全力量。【第三课时】【教课重点】赏识品尝杂文的语言特点。【教课过程】

8、一、复习旧课。二、品尝语句。1 1推测第一段话，三个副词“总”只”，“一味”可否交换地点？为何？明确：不可以，“总”让人看到公民党政府炫耀“地大物博”时的得意洋洋及炫耀者的底气“一味”则是深陷而不可以自拔。它们正确的写出公民，极富嘲讽性。那几乎就是诽谤。明确：“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接歌颂“中国的脊梁”屡挫屡战的精神直”表达了作者的激怒之情三、总结全文。【作业部署】分小组收集资料，写一份检查报告中学生阅读鲁迅作品的现状检查附：主体板书谬论论据：自夸 -只希望国联 -一味拜鬼求神，怀古伤今1 1 摆谬论谬论论点：中国人失去自信力了2 2自夸（信“地”信“物” ）只好说有过“他信力”都不可以证驳论证：只希望国联（信“国联” ）明“失去自信力”（直接