关于幼儿园教案模板锦集八篇

1、关于幼儿园教案模板锦集八篇幼儿园教案 篇1 活动目标 1、通过观赏诗歌，理解诗歌内容，知道家是世界上最暖和的地方。 2、通过操作活动，让幼儿体验动手探究的欢乐，产生主动的创作欲望，尝试依据自己的设计建筑一个将来的家。 3、通过活动，适当渗透环境爱护训练和平安训练，并留意幼儿自我管理习惯的培育。 活动预备 阅历预备：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计阅历。 物质预备：省编主题课程幼儿操作材料、胶水、课前做好的各种微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。 活动过程实录 一、活动导入 1、布置展墙。老师与幼儿一起将收集来的幼儿自家的室内外照片粘贴在墙面上，形成一面展墙。（这样做的目的是充分发挥幼儿的

2、民办法识，激发参加爱好，让他们自主参加到活动中来，效果特别好。） 2、幼儿观赏图片，从中找出自己的家，并向其他小伴侣介绍自己的家。（从孩子们熟识的事物入手，孩子爱好特别高，争先恐后地发言，活动出现第一次.。） 3、老师谈话：小伴侣们，听到你们的介绍，老师特别兴奋，由于我们每个小伴侣都有一个可爱的家，我们每天在家里学习、休息、消遣，快乐极了。刚才有的小伴侣说自己家要盖新居子了，还有的小伴侣说自己家就要装修房子了，那么你们想过吗？假如要你来设计一个自己将来的家，你会设计成什么样子呢？（问题提出后，个别幼儿没有仔细思索就急着发言，老师提示认真想想。） 4、幼儿纷纷说出自己的设计构想 李昊然：我将来的

3、家的外型是汽车外形的，安有两个轮子，冬天可以开到暖和的南方，夏季现回到北方的家乡。 张洋：我将来的家是两屋小楼，外表与现在的楼房没什么两样，但是我要把它安在月亮上。 李双：我将来的家有两间美丽的小屋，一间爸爸妈妈住，一间我住，这两间小屋都是飞碟外形，能像飞向世界不同的地方。 马帅：我将来的家建在大树上，有像滑梯那样的梯子上下，现在的土地腾出来种粮食，让家里有更大的收获 （幼儿在这一环节爱好照旧深厚，绽开想像，主动表述自己的想法，部分幼儿表述得非常精彩。） 5、小伴侣们的愿望太美了，你们的愿望肯定会实现的，现在让我们来听听一个与我们一样大的小伴侣的愿望吧！ 二、观赏诗歌 1、老师朗诵诗歌，要求幼

4、儿闭上眼睛，仔细倾听，体会诗歌中的意境。（观看到幼儿倾听习惯很好，都能仔细去听。） 2、这首诗好听吗？好，现在我们再来观赏一遍（播放课件），幼儿在仔细倾听欣赏的基础上，感受着诗歌中暖和温馨的气氛。（观看发觉：幼儿留意力特别集中，沉醉在课件音画设计的情境和氛围中） 3、请幼儿说出诗中小伴侣的愿望是什么？这个愿望是送给谁的？他建的新家是什么样子的？（幼儿回答踊跃，可谓争先恐后。） 4、播放音乐，随老师朗诵诗歌，师生共同创编动作。（这一环节中幼儿乐于表现自己，自主创编动作，并能有感情地朗诵读。） 5、小伴侣们，诗中小伴侣的新家美丽吗？你的新家会更美丽的，假如你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？谁情

5、愿告知老师？ 6、幼儿纷纷说出设想后老师组织幼儿争论： 刚才，小伴侣们都说出了自己的设计想法，现在咱们争论一下，谁的想法好，好在哪里？谁的想法有不合适的地方，哪里不合适了？（参加看法比较主动，部分幼儿评价很好，能切入问题要害。） 7、老师表场环保、平安、创新的设计想法。 师：好，现在我们我们就来动手按自己的想法建座自己将来的家送给爸爸妈妈好不好？（活动出现其次次.，幼儿创作欲望剧烈。） 三、动手操作 1、播放音乐，幼儿拿出省编幼儿操作材料盖房子13页 2、剪下纸条做围墙粘在虚线上。 3、再按自己的设计想法把家具等放在房子里。（对操作有困难的幼儿老师赐予指导关心和鼓舞。同时留意提示幼儿顺手整理好

6、用完的物品，留意卫生的保持等）。 4、作品展现 （1）把作品放在操作台上，播放音乐可爱的家，幼儿间相互观赏。这一环节中幼儿心情是愉悦的，听觉和视觉上都感受着家的暖和，情感体验深刻。 （2）老师适当评价鼓舞创新设计。 5、畅谈感受：小伴侣们，家给你的感觉是什么样的呢？（由于有了上面的体验，幼儿很轻松地说出了自己的感受，使情感得到进一步的升华。） 四、总结活动 1、播放音乐可爱的家，师生共同有感情地朗诵诗歌我的家。 2、老师总结：小伴侣们，家是温馨的港湾，家是心灵的驿站，家是世界上最暖和的地方，家是我们成长的摇篮。我们为自己有个暖和的家感到美好和傲慢，我们也会用自己的双手把它建得更加美妙！让我们用

7、歌声来表达我们对家的感受吧。 3、师生共同演唱歌曲家 。 幼儿园教案 篇2 我们在开展“我要上学校”主题活动时，依据班级幼儿实际，深化挖掘各领域相关可操作的内容，设计了系列区角活动，以期通过智力嬉戏、角色嬉戏、绘画制作、音乐表演、建构等活动形式，促进幼儿各方面的进展，关心幼儿做好相关的入学预备。 一、 区域名称：喜洋洋工作室 内容(一)芝麻开门 目的：通过开启大门、解读任务、完成任务等一系列嬉戏，培育幼儿做事的坚持性，提高幼儿的责任意识。 材料供应：在墙面上布置用KT板做的1O扇上了锁的门并编上110的号码，每扇门上贴一首古诗，门内藏一份任务书(图文结合形式)，每份任务书上设计三个嬉戏任务。

8、操作提示： 1查找与门锁相匹配的钥匙打开门(在此过程中可念念贴在门上的古诗)，领取任务书。 2阅读任务书，依据任务书提示逐一完成嬉戏任务，并领取相应的奖品。 3司以上单独或与伴侣合作嬉戏。 例：任务书 第1关：请你想方法量一量午睡室的小床有多长。 第2关：请你破译3位好伴侣的电话号码，记在自己的联系本上。 第3关：请你画出积木的轮廓，并量一量它的长度。 奖项设计： 1全部完成三关任务的小伴侣得一枚大五角星。 2完成两关的小伴侣得一枚大爱心。 3完成一关的小伴侣得一枚小爱心。 4一关都没有完成的小伴侣连续努力哦! 内容(二)棋类嬉戏 1苗苗棋 目的：初步了解一班级学校生的争章活动，体验合作嬉戏的

9、欢乐。 材料投放：将起点、终点标记，学校生各种奖章的图文介绍(如大雁章、熊猫章、白鸽章、孔雀章、海豚章、蜜蜂章)以及相应的进退规章等制成图片，贴在泡沫垫板上。 操作提示： (I)两两合作，将泡沫垫板任意连接成苗苗棋谱(留意起点与终点的摆放位置)。 (2)两人以自身为棋子，轮番掷骰子，依据骰子上的点子数及棋谱上的图文提示走步(如“上课大胆发言”得熊猫章进一步；“乱扔果皮纸屑”取消白鸽章退一步等)，先到达终点者获胜，并记录嬉戏结果。 2银行棋 目的： 能依据棋谱规章嬉戏，提高加减运算力量。 材料投放： 自制棋谱、骰子、棋子以及1元、2元、5元的钱币，记录表格份。 操作提示： (1)每人领取1O元钱

10、币，选择一枚棋子掷骰子行进，并依据棋谱上的奖罚规章进行相应的钱币加减换算。 (2)到达终点者各自算出最终剩余的钱币数目，多者为胜，并记录结果。 二、区域名称：麦兜学校 内容(一)友情互联网 目的：通过破译电话号码的活动，初步学习简便的加减口算方法，梳理和提升加减口算阅历。 材料投放：在墙面上张贴每位幼儿的自画像以及自编的电话密码，小记录本笔。 操作提示： 1按同伴自编的电话密码进行加减运算，得出其电话号码并记录结果。 2按班级留存的幼儿电话簿检验破译结果，和同伴竞赛，看谁破译速度快。 内容(二)学校生的好伴侣 目的：了解学校一班级同学所用的物品种类，练习快速、有条理地整理书包、文具盒。 材料投

11、放： 1文具盒、书包的大图片以及书本、玩具、文具、水壶、餐巾纸等物品的小图片，用贴绒材料把这些图片贴到墙上。 2书包、文具盒、书本、橡皮等学习用品。 操作提示： 1在墙面上操作，将相应的物品图片粘贴到“书包”内或“文具盒”内。 2尝试有序地整理实物文具盒，并能依据课程表学习整理小书包。 内容(三)模拟小课堂 目的：通过角色扮演萌发对入学校的憧憬之情。材料投放： 1学校生用的课桌椅，课程表，一班级课本，文具盒，小书包，绿领巾，队长标记。 2下课非常钟体验区(在走廊一角供应绳子、羽毛球拍等嬉戏材料)。 操作提示： 1自主选择“模拟小课堂”活动(56人为宜)，推选小老师一名，并竞选班长、队长(选中者

12、戴绿领巾、队长标记)。 2模拟学校生上课，可依据课程表由小老师组织活动(如：语文阅读识字，数学加减法速算，美术折纸竞赛等)，并进行下课非常钟体验(做课间操、跳绳、踢毽子)。 三、区域名称：小叮当作坊 内容 特殊的礼物 目的： 1制作美观、有意义的卡片、名片、手工作品、写一封特殊的信或画一幅有关学校的意愿画等，用于留念、同伴间相互赠送或送给弟弟妹妹。 2体会感谢和祝愿他人的特殊方式，激发幼儿和同伴、幼儿园之间的深厚感情。 材料投放：美工纸，绘画纸，折纸步骤图，装饰材料，花边剪刀，压图机，双面胶等。 操作提示： 1了解离园纪念卡、名片等的用途。 2有针对性地想象制作(如幼儿园景色、好伴侣画像)。

13、3展现作品，共享阅历。 四、区域名称：皮卡丘乐园 内容 我心中的学校 目的：激发幼儿对学校生活的憧憬之情，提高合作力量。 材料投放：各种积木、牛奶盒、牙膏盒、废旧纸箱，等等。 操作提示： 1在参观过学校、了解学校校内主要设施的基础上利用积木搭建心中的学校。 2利用废旧材料装饰“校内”，如用自制的小树、花朵等绿化“校内”。 五、区域名称：雀之林舞台 内容 快上一班级 目的：练习敲打各种节奏，表演与幼儿园毕业以及上学校有关的音乐作品，感受音乐的奇妙，加深对学校的憧憬之情。 材料投放：自制小乐器(装有米、豆子等的罐子、瓶)，打击乐器，节奏卡，小舞台背景，话筒，纱巾，彩珠等，录音机，音乐磁带快上一班级

14、妈妈的眼睛等。 操作提示： 1自己组合节奏卡，并尝试用各种小乐器敲打节奏。 2自由编排节目单，大胆合作表演。 3可与“模拟小课堂”连接，在“下课非常钟”作互动演出。 幼儿园教案 篇3 目标：了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，疼惜妈妈劳动成果。爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。 阅历预备： 1、观看妈妈下班回家及双休日一天都做什么。 2、家庭协作：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。材料预备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作 过程提示： 1、引导幼儿共同观赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行争论，提出问题：“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”“假如不干这些事情行不行，为什么?”“

15、妈妈赶了这么多活，会怎么样?”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?” 2、老师关心、支持幼儿用自己喜爱方式表达对妈妈的爱(如：为妈妈画画、制作礼物、写祝愿话、录音等) 3、相互沟通与观赏，并争论今后自己帮妈妈做什么?” 观看重点： 1、观看幼儿在活动对妈妈辛苦劳动看法 2、不同表达方式、技能与情感体现。延长：开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做”主题活动。 优秀教案目标： 1、体验与妈妈一起劳动的欢乐。 2、知道每年5月的其次个星期日为母亲节。 3、学会感恩，知道妈妈成天劳动及接送孩子上幼儿园很辛苦，要珍惜妈妈的劳动，爱妈妈。 优秀教案预备： 1、做

16、贺卡用的厚纸和一些彩纸。 2、每人画一张表达自己心愿的画，张贴到展板上。 3、让小伴侣对妈妈和老师说一句感恩的话和做一件有意义的事。 4、录音磁带世上只有妈妈好、感恩的心。 优秀教案过程： 1、从5月x日起，利用一周的时间，每天早7：158：00播放世上只有妈妈好、感恩的心等歌曲，让孩子们从一进入幼儿园就能感觉到今日与以往的不同，融入到母亲节即将到来的氛围中。 2、5月x日孩子入园后，老师让他们说出今日来到幼儿园感觉与以往有什么不同?进而对幼儿进行感恩训练，初步了解母亲节的来历。 3、5月x日，老师把事先制作的完盘播放给孩子们卡看，让幼儿回忆并说出自己的妈妈在家里是什么样子的? 4、5月x日，

17、幼儿画出我心目中的妈妈，以班级为单位进行展览，然后幼儿园组成评比小组，选出各班的优秀作品，集中展出。 5、我为妈妈做一件有意义的事。各班依据实际，制定方案，然后付诸实施。例如结合幼儿园进行的手足口病预防工作，小二班孩子教给妈妈正确的汲取方法，并用正确方法为妈妈洗手;中班则进行小歌手竞赛活动演唱妈妈的歌曲并为妈妈梳头、洗脚;大班特地编排了歌颂妈妈的舞蹈感恩的心等，培育孩子爱妈妈、爱老师及爱四周全部人的情感。 6、幼儿人人制做贺卡，母亲节那天献给自己的妈妈。 7、展现活动。5月x日，各班找出家长代表参与母亲节庆祝活动。 活动延长： 要求幼儿回家关心妈妈做力所能及的劳动，体验妈妈劳动的辛苦，感恩妈妈

18、，回到幼儿园讲给老师和小伙伴听。 幼儿园教案 篇4 一、爬爬滚滚 1、老师和宝宝在大布上自由爬、滚23分钟，引导宝宝说说身体的什么部位遇到了东西。 师：哇!我遇到什么东西了。宝宝，你们的身体有没有遇到东西? 2、我们的身体(可以详细说出身体的某个部位)遇到了东西，那是什么东西呢?我们一起去找找吧! 二、找找叠叠 1、老师和宝宝一起在大布上找洞口，重点观看宝宝开启洞口的方法。 师：宝宝，你们都找到了什么? 2、宝宝各自拿着找到的东西玩玩、说说，老师适时与宝宝一起说说找到的是什么东西，可以派什么用场。 3、老师和宝宝一起再去找大布下的东西，让宝宝反复感受开启洞口的不同方法，并说说找到了什么。 4、

19、宝宝把找到的东西放入旁边的盒子里，老师视状况要求宝宝分类摆放。 师：宝宝的本事真大，找到那么多东西，我们现在把它们送回家。 5、老师和宝宝一起把大布叠好。 幼儿园教案 篇5 主题目标： 1、学习用语言描述糖的外形、颜色和味道，表达自己对糖果的宠爱。 2、观赏糖果漂亮的包装，尝试用糖纸制作美丽的小物件。 3、情愿与同伴共享糖果。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、鼓舞幼儿大胆说话和主动应答。 主题内容： 周一：.甜美糖果屋 周二：艺术棉花糖 周三：语言云朵棉花糖（脱班） 周四：健康摘糖果 周五：科学小狗糖果屋 .：甜美糖果屋活动目标： 1、学习用语言描述糖果的外形、颜色和

20、味道，表达自己对糖果的宠爱。 2、情愿与同伴共享糖果，知道不乱扔糖果纸。 活动预备： 1、幼儿用书。 2、幼儿自带23种不同的糖果来园， 活动过程： 1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。 师：小伴侣，你们喜爱吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜爱什么糖果？ 2、熟悉各种各样的糖果。 幼儿从带的糖果中选择自己最喜爱的糖果。 请幼儿介绍最喜爱的糖果，幼儿阅读用书第1314页，自由沟通。 老师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。 3、尝尝糖果。 大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。 提问：你吃的糖是

21、什么味道的？糖在嘴里有什么改变？ 幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。 争论：什么时候不能吃糖？ 4、布置糖果屋。 老师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。 美术：棉花糖活动目标： 1、了解棉花糖的制作过程，熟悉棉花糖的特性。 2、愿意参加手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。 活动预备： 1、挂图2号。 2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。 3、棉花若干，老师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程： 1、提问引题。 小伴侣，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来

22、看看吧。 2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。 结合挂图、视频进行讲解。 3、老师示范做棉花糖。 今日我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的外形，接着把画好的外形沿轮廓线剪下来；然后在图形中匀称地涂满胶水；再把把棉花匀称地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。 4、幼儿学做棉花糖。 幼儿制作，老师重点指导如何匀称地涂满胶水，如何把棉花匀称地粘贴在图形中。 完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。 活动反思： 首先活动材料的选择上和原教案有肯定的转变，把固体胶改成了胶水，由于用固体胶的话黏贴的牢度不抱负，棉花简单掉，其次个把

23、蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是特别有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的奇妙和美味，为了提高孩子的构图力量，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的外形比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是特别不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手力量上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的.力量也进一步提高。 幼儿园教案 篇6 活动目标 1、初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的爱好。 2、了解打雷下雨时正确的躲避方法，培育幼儿的自我爱护意和力量。

24、3、学习用一问一答的方式来表现歌曲内容，学唱切分音，增加节奏感。 活动预备 1、课件：雷雨闪电 2、声音：打雷 3、图片人们避雨 活动过程 一、导入 1。老师弹琴，幼儿进行发声练习。 2。谈话引出课题。 二、绽开 1、播放声音：闪电雷鸣，暴雨 组织幼儿自由争论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的？ 想象夏天雷雨的情景。 2、学唱歌曲夏天的雷雨。 （1）老师示范演唱歌曲。 （2）听音乐，为歌曲拍打节奏。 （3）学说歌词。 （4）整体教唱歌曲。 （5）分段教唱歌曲。 （6）幼儿跟着老师琴练习唱。 （7）集体一起跟着琴唱。 （8）分组采纳一问一答的形式进行对唱练习。 让幼儿在美丽的歌声中，对夏季奇异的

25、自然现象产生深厚的爱好，感受夏天的漂亮。 3、观看图片：人们避雨 使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法，培育幼儿的自我爱护意识和力量。 4、添画：夏天的雷雨 告知幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等。 让孩子们大胆讲解并描述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品。 三、结束 1、与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上。 2、听音乐表演夏天的雷雨 歌曲：夏天的雷雨（歌词） 天空中一闪闪，什么完发亮？ 天空中轰隆隆，什么声音响？ 天空中哗啦啦，什么落下来？ 小伴侣请你快快想一想。 一闪闪一闪闪，闪电完发亮。 轰隆隆轰隆隆，打雷声音响。 哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，

26、 告知你这是夏天的雷雨。 幼儿园教案 篇7 背景： 在本园开发讨论的课题亲亲颜色创意美术的开发与讨论的指导下，在颜色主题“生活美”的背景下，我们关注幼儿的生活阅历，充分挖掘幼儿生活中的各种材料开展美术活动，从而促进幼儿审美情趣和审美力量的进展。生活中的美术材料顾名思义就是把取材自幼儿的日常生活中所常见的平安的、无毒的材料物品来替代传统美术训练中纸与笔。主题开展之前我请孩子们从家里带来了各种颜色的小瓶盖。 大事： 活动开头了，我故作神奇地跟孩子们说：“今日呀，要有一位伴侣来班里做客”说着便请出了小瓶盖，孩子们一下子就提起了爱好，快乐滴打起了招呼“小瓶盖，你好”“小瓶盖呀很淘气，喜爱去草地散步，我

27、们跟着它一起去散步吧”孩子们跟着瓶盖，围绕桌子爱好盎然地散步了。当瓶盖和孩子们走累了，坐到草地上歇一歇。这时我利用用儿歌引导幼儿将瓶盖一颗一颗地粘贴到草地上去。”“呀，小瓶盖还会跳圆圈舞变花呢，瞧：小毛笔手中拿，颜料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛笔站站直，围着花心跳个舞，蹲一蹲跳一跳，圆点的花瓣画好了”“哇，老师你好棒，”在看我帮瓶盖变成花之后，孩子欢快的不得了，个个都迫不及待地说“老师，我们也想关心瓶盖变花”“好啊，草地上还有许多瓶盖都想变成花朵呢，我们去帮帮它们吧” 分析与措施： 针对小班幼儿年龄和进展水平，生活化材料在美术活动中的投入和运用方法也有所不同。我以想象嬉戏为情景，奇妙借助生活化材料进行创意美术操作。充分发挥创意的作用，设计引人入胜的美术教学情境，通过丰富好玩的活动，让孩子们能够真正的感受到美术给生活带来的颜色，有利于孩子们对美术产生深厚的爱好，并通过自己的制造力与想象力为生活增加颜色。活动中，我以情景贯穿，设计奇妙，为了让幼儿知道如何正确的粘贴，我们奇妙地以情境导入，“纽瓶盖散步”来营造轻松开心的教学环境，激起幼儿的爱好。淘气的小瓶盖，喜爱去散步，瓶盖走累了，坐到草地上歇一歇。”瓶盖伴侣都要去散步，坐到草地上，我们快来帮帮它们吧，用儿歌引导幼儿一颗一颗地粘贴瓶盖。 接着以“小瓶盖会跳圆圈舞，跳着跳着就变成了美丽的瓶盖花”这样一个问题